Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell

Main Article Content

Aqilla Trecy Rosefine
Nenden Sundari
Esya Anesty Mashudi

Abstract

Kepercayaan diri adalah hal yang dapat mendukung anak dalam proses belajar dan dapat dikembangkan sejak dini melalui proses pembelajaran.  Anak membutuhkan kepercayaan diri yang baik dalam aspek tingkah laku dan emosi. Salah satu dari metode pembelajaran yang dapat menstimulasi kepercayaan diri anak usia dini adalah metode show and tell. Show and tell ialah aktivitas dimana peserta didik maju ke depan kelas guna memperlihatkan hasil karyanya dan bercerita kepada teman-temannya terkait dengan hasil karyanya. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menggambarkan upaya pengembangan kepercayaan diri AUD melalui kegiatan show and tell. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan dua orang guru kelas. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan show and tell dapat membantu anak usia 5-6 tahun mengembangkan kepercayaan dirinya  pada aspek tingkah laku dan emosi. Tahapan pelaksanaan kegiatan show and tell terdiri dari  mempersilahkan anak untuk maju dan melakukan show and tell tanpa bantuan, dan terakhir memberikan pertanyaan kepada anak. Dengan demikian kegiatan show and tell mengimplikasikan dampak yang positif terhadap kepercayaan diri anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Trecy Rosefine, A. ., Sundari , N., & Anesty Mashudi , E. (2024). Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.635
Section
Articles

References

Maghfiroh and D. Shofia Suryana, “Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 05, no. 01, p. 1561, 2021.

C. Muarifah, “Peranan guru dalam membangun sikap percaya diri anak kelompok B di TK ABA tlogo,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, pp. 427–437, 2020.

T. Nazla and N. Fitria, “Pengembangan Kepercayaan Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 3, no. 1, p. 31, 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i1.590.

N. K. A. A. Antini, M. P. ., Mutiara Magta, S.Pd., and P. ., Putu Rahayu Ujianti, S.Psi., M.Psi., “Pengaruh Metode Show and Tell Terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok a Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 7, no. 2, p. 143, 2019, doi: 10.23887/paud.v7i2.18884.

D. Setyowati and I. W. Widana, “Pengaruh minat, kepercayaan diri, dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika,” J. Emasains, vol. V No. 1, pp. 66–72, 2016.

I. Irani, D. N. Adhani, and D. P. Yuniar, “Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 tahun yang Mengikuti Ekstrakurikuler Tari Melalui Tari Karapan Sapi,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 34–45, 2021, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.11558.

F. Yudhanegara, A. Syhabudin, and E. Reviyanti, “Peningkatan Percaya Diri Anak Melalui Penerapan Metode Show and Tell,” vol. 6, pp. 1046–1052, 2020.

J. B. K. J. Mirhan, “Hubungan antara percaya diri dan kerja keras dalam olahraga dan keterampilan hidup.,” Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), 12(1)., vol. 2, pp. 86–96, 2016.

O. O. Malelak, “Keefktifan Konseling Kelompok dengan Teknik Permainan untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja,” JKI (Jurnal Konseling Indones., vol. 8, no. 2, pp. 37–42, 2023, [Online]. Available: http://ejournal.unikama.ac.id/index.php/JKI

R. Angraini, “Pengaruh Metode Pengukuran,” 2022.

R. M. N. Okki, “Meningkatkan Percaya Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta,” Meningkat. Percaya Diri Melalui Metod. Show Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta, no. September, p. 175, 2014.

Z. Witasya, P. Studi, P. Islam, A. Usia, F. Tarbiyah, and D. A. N. Ilmu, “Meningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Metode Show and Tell di TK Mandiri Babul Falah Desa Pandak Kecamatan Masamba Kabupaten Luwu Utara,” 2023.

A. Aryenis, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Melalui Kegiatan Bermain Peran Di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu,” J. Ilm. Pesona PAUD, vol. 5, no. 2, pp. 47–60, 2018, doi: 10.24036/103726.

S. dan R. N. B. N. Wahyuni, “Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Kelompok B RA An-Nida,” 2017.

R. Fransisca, S. Wulan, and A. Supena, “Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 630, 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.405.

M. H. Nupus and D. P. Parmiti, “Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Penerapan Metode Show and Tell Siswa Sd Negeri 3 Banjar Jawa,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 4, p. 296, 2017, doi: 10.23887/jisd.v1i4.12289.

N. E. Romadhini and J. U. Julianto, “Pengaruh Penerapan Metode Show and Tell Diiringi Musik terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok A,” J. PAUD Teratai, vol. 05, no. 02, pp. 39–43, 2016, [Online]. Available: https://core.ac.uk/download/pdf/230643212.pdf

laras Pangestuti, “Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok A di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 6, no. 2, pp. 952–962, 2018, doi: 10.23887/paud.v6i2.15324.

H. Dilena and E. A. Asbi, “Penerapan Metode Show and Tell serta Memberi Dorongan dan Dukungan Guna Menimbulkan Kepercayaan Diri Anak,” J. Pengabdi. Masy. Bid. Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 130–135, 2023, doi: 10.55123/abdisoshum.v2i2.1434.

Ibrahim, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta, 2018.

Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV Alfabeta, 2017.

S. Gusmawanti, Y. Fitriani, and . F., “Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui PHP2D Di Desa Cimoyan Kecamatan Taktakan Kota Serang,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, pp. 297–305, 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.381.

H. W. M. Arika, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Show and Tell (Penelitian Tindakan Kelas TK Al-Firdausy Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018),” pp. 76–80, 2018, [Online]. Available: https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/58477/Peningkatan-Rasa-Percaya-Diri-Anak-Usia-4-5-Tahun-melalui-Metode-Show-and-Tell-Penelitian-Tindakan-Kelas-TK-Al-Firdausy-Sukoharjo-Tahun-Ajaran-2017-2018

P. Sugiyono, S., & Lestari, “Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional).,” 2021.

E. Anesty Mashudi, P. Nuroniah, N. Sundari, and I. Rustiati Ridwan, “Menggapai Akuntabilitas: Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 808–822, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.397.

I. Bararah, “Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah,” J. MUDARRISUNA, vol. 7, no. 1, pp. 131–147, 2017, [Online]. Available: https://www.jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/1913

S. Handayani, “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Guru TK PGRI 4 Mataram Semester Satu Tahun pelajaran 2018/2019 Melalui Pendampingan.,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), 4(2)., 2020.

C. N. Aulina, “Penanaman disiplin Pada Anak Usia Dini,” Pedagog. J. Pendidikan, 2(1), 36-49., vol. 3, no. 1, pp. 271–286, 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.

M. L. Girsang, M. R. Ridlo, and A. Utari, “Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah,” J. Madani Ilmu Pengetahuan, Teknol. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 258–269, 2019, doi: 10.33753/madani.v2i2.71.

U. H. Rauter and I. Nazlia, “Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (Rpph) Untuk Meningkatkan Kemampuan Guru Dalam Mengajar Anak Usia Dini Di …,” … J. Penelit. Tindakan Kelas dan …, vol. 3, no. 1, pp. 1–14, 2023, [Online]. Available: https://journal.yaspim.org/index.php/pendalas/article/view/193%0Ahttps://journal.yaspim.org/index.php/pendalas/article/download/193/140

U. Hanik and S. A. Husna, “PENGENALAN HURUF HIJAIYAH SISWA KELAS 3 SD DENGAN METODE IQRO’ DAN TILAWATI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DI TPQ AL-ITTIHAD-KEDIRI: Studi Pengabdian Pada Masyarakat,” Abdimas Indones. J., vol. 1, no. 1, pp. 73–87, 2021, doi: 10.59525/aij.v1i1.72.

C. N. Aulina, “Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 1, 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.1.

R. Islamiah and Ichsan, “Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini,” J. Literasiologi, vol. 8, no. 3, pp. 569–575, 2022, doi: 10.47783/literasiologi.v8i3.405.

M. Suhardja and S. Watini, “Implementasi Pembelajaran Model Asyik Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Kelompok B Di RA Miftahul Jannah,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 3, p. 1915, 2022, doi: 10.37905/aksara.8.3.1915-1926.2022.

I. K. Wardani, R. . Hafidah, and N. K. Dewi, “Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 4, p. 225, 2021, doi: 10.20961/kc.v9i4.54845.

H. Liberna, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 2, no. 23, pp. 190–197, 2015.

T. P. Abidin, N. R., Retnowati, E., & Rini, “Metode Show And Tell Dalam Lesson Study Untuk Melatih Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Dasar.,” J. Lesson Study Teach. Educ. 1(2), 47-56., no. 1, pp. 45–53, 2022.

E. A. Sausan, A. N., Safitri, A. G., Jannah, M., Haqi, Y. M., & Mashudi, “Model Pendidikan Discovery Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini.,” Asghar J. Child. Stud. 3(2), 133-144., 2023.

Most read articles by the same author(s)