Pengembangan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Kegiatan Show and Tell
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kepercayaan diri adalah hal yang dapat mendukung anak dalam proses belajar dan dapat dikembangkan sejak dini melalui proses pembelajaran. Anak membutuhkan kepercayaan diri yang baik dalam aspek tingkah laku dan emosi. Salah satu dari metode pembelajaran yang dapat menstimulasi kepercayaan diri anak usia dini adalah metode show and tell. Show and tell ialah aktivitas dimana peserta didik maju ke depan kelas guna memperlihatkan hasil karyanya dan bercerita kepada teman-temannya terkait dengan hasil karyanya. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dan menggambarkan upaya pengembangan kepercayaan diri AUD melalui kegiatan show and tell. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara dengan dua orang guru kelas. Teknik analisis data menggunakan model interaktif dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan show and tell dapat membantu anak usia 5-6 tahun mengembangkan kepercayaan dirinya pada aspek tingkah laku dan emosi. Tahapan pelaksanaan kegiatan show and tell terdiri dari mempersilahkan anak untuk maju dan melakukan show and tell tanpa bantuan, dan terakhir memberikan pertanyaan kepada anak. Dengan demikian kegiatan show and tell mengimplikasikan dampak yang positif terhadap kepercayaan diri anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Maghfiroh and D. Shofia Suryana, “Pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 1, p. 1561, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1086
C. E. Muarifah, “Peranan guru dalam membangun sikap percaya diri anak kelompok B di TK ABA tlogo,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 5, pp. 427–437, 2020, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgpaud/article/view/16972
T. Nazla and N. Fitria, “Pengembangan Kepercayaan Diri melalui Metode Show and Tell pada Anak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 3, no. 1, p. 31, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v3i1.590.
N. K. A. Antini, M. Magta, and P. R. Ujianti, “Pengaruh Metode Show and Tell terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 7, no. 2, p. 143, Jul. 2019, doi: 10.23887/paud.v7i2.18884.
D. Setyowati and I. W. Widana, “Pengaruh minat, kepercayaan diri, dan kreativitas belajar terhadap hasil belajar matematika,” J. Emasains, vol. V No. 1, pp. 66–72, 2016, doi: 10.59672/emasains.v5i1.21.
I. Irani, D. N. Adhani, and D. P. Yuniar, “Kepercayaan Diri Anak Usia 4-5 tahun yang Mengikuti Ekstrakurikuler Tari Melalui Tari Karapan Sapi,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 34–45, Oct. 2021, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v8i2.11558.
F. Yudhanegara, A. Syhabudin, and E. Reviyanti, “Peningkatan Percaya Diri Anak Melalui Penerapan Metode Show and Tell,” in Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2020, vol. 2, pp. 1046–1052. [Online]. Available: https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/839
J. B. K. J. Mirhan, “Hubungan antara percaya diri dan kerja keras dalam olahraga dan keterampilan hidup.,” Jorpres (Jurnal Olahraga Prestasi), vol. 12, no. 1, pp. 86–96, 2016, doi: 10.21831/jorpres.v12i1.9499.
R. O. Toy and E. O. Malelak, “Keefektifan Konseling Kelompok dengan Teknik Permainan untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Remaja,” JKI (Jurnal Konseling Indones., vol. 8, no. 2, pp. 37–42, Apr. 2023, doi: 10.21067/jki.v8i2.7483.
R. Angraini, Pengaruh Metode Pengukuran. 2022.
R. M. N. Okki, “Meningkatkan Percaya Diri Melalui Metode Show and Tell Pada Anak Kelompok A TK Marsudi Putra, Dagaran, Palbapang, Bantul, Yogyakarta,” 2014. [Online]. Available: https://eprints.uny.ac.id/13097/1/Okki Ristya Mutasi Ningsih_10111241013.pdf
Z. Witasya, “Meningkatkan Percaya Diri Anak Melalui Metode Show and Tell di TK Mandiri Babul Falah Desa Pandak Kecamatan Masamba Kabupaten Luwu Utara,” 2023. [Online]. Available: http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/7022/1/ZARAH WITASYA.pdf
A. Aryenis, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak melalui Kegiatan Bermain Peran di Taman Kanak-Kanak Restu Ibu,” J. Ilm. Pesona PAUD, vol. 5, no. 2, pp. 1065–1074, Dec. 2018, doi: 10.24036/103726.
S. Wahyuni and R. N. B. Nasution, “Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita Di Kelompok B RA An-Nida,” J. Raudhah, vol. 5, no. 2, 2017, doi: 10.30829/raudhah.v5i2.177.
R. Fransisca, S. Wulan, and A. Supena, “Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 630, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.405.
M. H. Nupus and D. P. Parmiti, “Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Penerapan Metode Show and Tell Siswa SD Negeri 3 Banjar Jawa,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 1, no. 4, p. 296, Dec. 2017, doi: 10.23887/jisd.v1i4.12289.
N. E. Romadhini and J. U. Julianto, “Pengaruh Penerapan Metode Show and Tell Diiringi Musik terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok A,” J. PAUD Teratai, vol. 05, no. 02, pp. 39–43, 2016.
. N. K. T. P., M. S. ., Dr. Desak Putu Parmiti, and M. P. ., Dr. Putu Aditya Antara, S.Pd., “Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Kelompok B Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 6, no. 2, pp. 952–962, Jul. 2018, doi: 10.23887/paud.v6i2.15324.
H. Dilena and E. A. Asbi, “Penerapan Metode Show and Tell serta Memberi Dorongan dan Dukungan Guna Menimbulkan Kepercayaan Diri Anak,” J. Pengabdi. Masy. Bid. Sos. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 130–135, 2023, doi: 10.55123/abdisoshum.v2i2.1434.
A. Anggito and J. Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher), 2018.
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.,” Bandung Alf., 2017.
S. Gusmawanti, Y. Fitriani, and . F., “Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui PHP2D Di Desa Cimoyan Kecamatan Taktakan Kota Serang,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, pp. 297–305, Aug. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.381.
H. Ditawati, “Peningkatan Rasa Percaya Diri Anak Usia 4-5 Tahun melalui Metode Show and Tell (Penelitian Tindakan Kelas TK Al-Firdausy Sukoharjo Tahun Ajaran 2017/2018),” 2018. [Online]. Available: https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/58477/
S. Sugiyono and P. Lestari, Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alfabeta - Bandung, 2021.
E. Anesty Mashudi, P. Nuroniah, N. Sundari, and I. Rustiati Ridwan, “Menggapai Akuntabilitas: Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 808–822, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.397.
I. Bararah, “Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah,” J. MUDARRISUNA Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 7, no. 1, pp. 131–147, 2017, doi: 10.22373/jm.v7i1.1913.
S. Handayani, “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) Guru TK PGRI 4 Mataram Semester Satu Tahun pelajaran 2018/2019 Melalui Pendampingan,” JISIP (Jurnal Ilmu Sos. dan Pendidikan), vol. 4, no. 2, Mar. 2020, doi: 10.58258/jisip.v4i2.1069.
R. Harjanty and S. Mujtahidin, “Menanamkan Disiplin pada Anak Usia Dini,” NUSRA J. Penelit. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 271–286, May 2022, doi: 10.55681/nusra.v3i1.157.
M. L. Girsang, M. R. Ridlo, and A. Utari, “Penggunaan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyimak Anak Usia Dini Kelompok B di TK Mawar Indah Kecamatan Medan Petisah,” J. Madani Ilmu Pengetahuan, Teknol. dan Hum., vol. 2, no. 2, pp. 258–269, Sep. 2019, doi: 10.33753/madani.v2i2.71.
S. Sahyan, U. H. Rauter, and I. Nazlia, “Manfaat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Mengajar Anak Usia Dini di RA Sulthonul Fadhilah Medan Marelan,” PENDALAS J. Penelit. Tindakan Kelas dan Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 1–14, 2023, doi: 10.47006/pendalas.v3i1.193.
U. Hanik and S. A. Husna, “Pengenalan Huruf Hijaiyah Siswa Kelas 3 SD dengan Metode Iqro’ dan Tilawati untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an di TPQ Al-Ittihad-Kediri: Studi Pengabdian pada Masyarakat,” Abdimas Indones. J., vol. 1, no. 1, pp. 73–87, Jun. 2021, doi: 10.59525/aij.v1i1.72.
C. N. Aulina, “Penerapan Metode Whole Brain Teaching dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 1, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.1.
H. M. T. Amrillah, Y. Yulizah, and D. Widiyanti, “Peran Guru dalam Membentuk Karakter Percaya Diri Anak Usia Dini,” J. Literasiologi, vol. 8, no. 3, pp. 569–575, Sep. 2022, doi: 10.47783/literasiologi.v8i3.405.
M. Suhardja and S. Watini, “Implementasi Pembelajaran Model Asyik Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak Kelompok B Di RA Miftahul Jannah,” Aksara J. Ilmu Pendidik. Nonform., vol. 8, no. 3, p. 1915, Sep. 2022, doi: 10.37905/aksara.8.3.1915-1926.2022.
I. K. Wardani, R. . Hafidah, and N. K. Dewi, “Hubungan antara Peran Guru dengan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 4, p. 225, Dec. 2021, doi: 10.20961/kc.v9i4.54845.
H. Liberna, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Melalui Penggunaan Metode Improve pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 2, no. 23, pp. 190–197, 2015, doi: 10.30998/formatif.v2i3.101.
N. Abidin, R. E, and R. TP, “Metode Show And Tell Dalam Lesson Study Untuk Melatih Keterampilan Abad 21 Di Sekolah Dasar,” J. Lesson Study Teach. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 47–56, Jun. 2023, doi: 10.51402/jlste.v1i2.85.
Alifia Nabila Sausan, Arumdapta Ginta Safitri, Miftahul Jannah, Yana Muzayyana Haqi, and Esya Anesty Mashudi, “Model Pendidikan Discovery Learning dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Asghar J. Child. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 133–144, Dec. 2023, doi: 10.28918/asghar.v3i2.1402.