Aktivitas Pembelajaran di Sentra Imtaq untuk Pengembangan Aspek Moral Anak Usia Dini

Main Article Content

Aisyah Sinta Balqis
Yulianti Fitriani
Pepi Nuroniah

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui aspek perkembangan nilai moral anak kelas B di TK Tunas Insan Kamil melalui aktivitas pembelajaran di sentra IMTAQ. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif , yang akan menggambarkan aktifitas pembelajaran di sentra IMTAQ untuk pengembangan aspek moral anak usia 5-6 tahun sebanyak 15 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan observasi wawancara, dan dokumentasi. Adapun Teknik analisis data dilakukan  dalam 3 tahapan yakni, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya  aktivitas – aktivitas yang dilakukan di sentra imtaq untuk mengembangkan aspek-aspek moral yaitu : 1) Mempercayai Adanya Tuhan Melalui Ciptaanya (melalui upaya mengamati fenomena alam seperti, hewan dan tumbuhan di sekitar sekolah), 2) menghargai  (melalui upaya menjaga kebersihan dilingkungan sekitar), 3) Jujur (melalui upaya menjawab pertanyaan guru dengan jujur), 4) Sopan santun (melalui upaya berperilaku sopan santun terhadap orang tua, guru, maupun teman sebaya), 5) Praktik Ibadah sehari-hari (melalui upaya mengenal rukun Islam dan kalimat thoyyibah, membaca surat pendek dan doa sehari-hari, mengenal tata cara salat, membaca hadis-hadis, menyanyikan lagu-lagu Islami). rekomendasi penelitian ditujukan bagi bagi pihak yang berkaitan yaitu guru dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di sentra Imtaq dan memberikan inspirasi dalam  membantu anak untuk tumbuh menjadi pribadi yang beriman dan berakhlak mulia.


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sinta Balqis, A., Fitriani , Y., & Nuroniah , P. (2024). Aktivitas Pembelajaran di Sentra Imtaq untuk Pengembangan Aspek Moral Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.752
Section
Articles

References

S. Mufarochah, “Pentingnya pendidikan moral pada anak usia dini dimasa pandemi,” AT-THUFULY J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 80–89, 2020.

A. Rahma, I. Zafirah, N. Alpita, R. Julia, Z. Kiromiyah, and R. R. D. Widjayatri, “STORY TELLING SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN MORAL ANAK USIA 4-6 TAHUN: ANALISIS BLIBLIOMETRIK (2009-2023),” Ash-Shobiy J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini dan Al-Qur’an, vol. 3, no. 1, pp. 43–53, 2024.

J. Sinurat et al., “Pengembangan Moral & Keagamaan Anak Usia Dini,” 2022.

A. Muthmainnah, “METODE PEMBELAJARAN BCCT DALAM MENGEMBANGKAN NILAI MORAL PENDIDIKAN KARAKTER ANAK USIA DINI,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 117–124, 2015.

A. Kamila, “Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar,” Al-Furqan J. Agama, Sos. Dan Budaya, vol. 2, no. 5, pp. 321–338, 2023.

S. V. Molchanov, “The Moral Development in Childhood,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 86, pp. 615–620, 2013, doi: 10.1016/j.sbspro.2013.08.623.

S. Hajar, “Peranan Kegiatan Imtaq dalam Pembinaan Akhlak Siswa Kelas V di SDN 1 Kekait Kecamatan Gunungsari Lombok Barat,” Skripsi Univ. Muhammadiyah Mataram, p. 84, 2019.

R. E. Slavin, “Psikologi Pendidikan,” Psikologi Pendidikan : Teori dan Praktik. p. 99, 2011.

Y. Fitriani, “KREATIVITAS SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN”.

Y. Lestarini, A. A. I. N. Marhaeni, and wayan Suastra, “Penerapan Model Pembelajaran Beyond Centers and Circle TIME (Bcct) Untuk Meningkatkan Minat Dan Aktivitas Belajar Anak Kelompok B Tk Bumi Gora Bpkbm NTB,” J. Pendidik. Dasar Ganesha, vol. 3, no. 1, 2013.

Sartika and Erni Munastiwi, “Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Di TK Islam Terpadu Salsabila Al-Muthi’in Yogyakarta,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 35–50, 2019, doi: 10.14421/jga.2019.42-04.

M. Z. Hanafi, Implementasi Metode Sentra Dalam Pengembangan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Deepublish, 2019.

A. Aulia, N. L. Fitri, T. A. Rahman, and S. Istiqomah, “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Untuk Mengoptimalkan Kecerdasan Majemuk,” Al Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 6, no. 02, pp. 145–157, 2022.

M. N. Adlini, A. H. Dinda, S. Yulinda, O. Chotimah, and S. J. Merliyana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 974–980, 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3394.

P. Newby, Research methods for education (2nd ed.). 2014.

A. Lailan, “Model Pembelajaran Sentra Pendidikan Anak Usia Dini,” An-Nahdhah, vol. 10, no. 20, pp. 191–202, 2017.

N. Wilyanita and U. T. Wahyuni, “Analisis Pemilihan Media Pembelajaran Sentra Imtaq Di Tk Negeri Pembina 3 Pekanbaru,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 1, no. 2, p. 143, 2019, doi: 10.24014/kjiece.v1i2.6297.

E. P. Selicita, “Pola Pengembangan Sentra Imtaq Dalam Kurikulum 2013 Pada Paud Al-Hasanah,” 2017.

A.-R. K. Arifin and N. A. Fardana, “Peran Pendidik PAUD dalam Mengimplementasikan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembelajaran Sentra dan Lingkaran,” J. Psikol. Pendidik. dan Perkemb., vol. 3, no. 3, pp. 188–198, 2014, [Online]. Available: http://journal.unair.ac.id/filerPDF/jpppaa5c340a9efull.pdf

P. K. Balitbang and D. P. Nasional, “Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini,” Dep. Pendidik., pp. 1–62, 2007, [Online]. Available: http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195706131985031-MAMAN_ABDURAHMAN_SAEPUL_R/BAHAN_PAPARAN_PERENC_PEMBEL/PENDALAMAN_MATERI/PAUD/MATERI__PAUD/SI-PAUD/STANDAR_PERKEMBANGAN-SI-N1-OK.pdf

K. P. Adzkia and H. Wulandari, “Penerapan ‘ Monthly Report ’ Untuk Evaluasi Pembelajaran Di TK Penyemai Bungursari,” vol. 07, no. 02, 2023.

I. F. Zahro, “Penilaian dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Tunas Siliwangi, vol. 1, no. 1, pp. 92–111, 2015, [Online]. Available: http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/95

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>