Upaya Guru dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun melalui Pembiasaan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengambangkan kemandirian pada anak usia dini melalui strategi pembiasaan di lingkungan sekolah. Teori perkembangan psikososial Erik Erikson menjadi dasar teoritik penelitian ini, khususnya pada tahap inisiatif versus rasa bersalah yang relevan dengan perkembangan anak usia 5-6 tahun. Berdasarkan pengamatan awal di TK Al Ikhlas Japos 09, tingkat kemandirian anak tampak beragam, dari yang sudah cukup mandiri hingga yang masih bergantung pada bantuan guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek seorang guru kelas B. Data dikumpulkan melalui wawancara dengan guru sebagai informan utama, observasi, dan dokumentasi, serta dianalisis menggunakan Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa guru melakukan berbagai upaya strategis untuk menumbuhkan kemandirian anak,antara lain dengan memberikan pilihan aktivitas, membimbing rutinitas harian secara bertahap, serta memberikan dukungan emosional dan afirmasi positif saat anak mencoba melakukan sesuatu secara mandiri. Upaya-upaya tersebut berdampak pada peningkatan kemampuan anak dalam mengambil inisiatif,membangun kepercayaan diri, dan membuat keputusan secara mandiri. Temuan ini mengimplikasikan bahwa keterlibatan aktif guru melalui strategu pembiasaan yang konsisten dan kontekstual dapat menjadi faktor penting dalam mendukung perkembangan kemandirian pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. C. Sari and T. Yulianawati, “Sedekah Sebagai Media Pendidikan Berkarakter Untuk Mengembangkan Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 5, no. 1, p. 81, Oct. 2017, doi: 10.21043/thufula.v5i1.2409.
M. H. Samiaji, “Perkembangan Karakter Mandiri dan Jujur Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Anak-Anak KB Wadas Kelir Purwokerto Selatan),” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 7, no. 2, p. 295, Dec. 2019, doi: 10.21043/thufula.v7i2.6490.
R. Sa’diyah, “Pentingnya Melatih Kemandirian Anak,” Kordinat J. Komun. antar Perguru. Tinggi Agama Islam, vol. 16, no. 1, pp. 31–46, Apr. 2017, doi: 10.15408/kordinat.v16i1.6453.
F. Fitriyani, S. Salwiah, and S. M. Susanti, “Implementasi Pendidikan Karakter Mandiri Pada Anak Usia Dini di Desa Lawele Lecamatan Lasalimu Kabupaten Buton,” Lentera Anak, vol. 1 No. 2, no. 2, pp. 63–77, 2022, doi: 10.35326/jla.v1i2.911.
D. R. Sari and A. Z. Rasyidah, “Peran Orang Tua pada Kemandirian Anak Usia Dini,” EARLY Child. J. Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 45–57, Jul. 2020, doi: 10.35568/earlychildhood.v3i1.441.
B. A. Habsy, S. D. Armania, A. P. Maharani, and S. Fatimah, “Teori Perkembangan Sosial Emosi Erikson dan Tahap Perkembangan Moral Kohlberg: Penerapan di Sekolah,” TSAQOFAH, vol. 4, no. 2, pp. 674–686, Dec. 2023, doi: 10.58578/tsaqofah.v4i2.2345.
D. Chairilsyah, “Analisis Kemandirian Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 01, pp. 88–98, Oct. 2019, doi: 10.31849/paud-lectura.v3i01.3351.
V. Iswantiningtyas, W. Wulansari, R. I. Khan, Y. D. Pristiani, and N. Nursalim, “Penanaman Kemandirian Anak 5-6 Tahun (Studi di Taman Kanak-Kanak Pranggang II, Kediri),” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 2, p. 109, Feb. 2023, doi: 10.36722/jaudhi.v5i2.1828.
S. Lestari and K. N. Fathiyah, “Analisis Pembelajaran dalam Meningkatkan Kemandirian pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 398–405, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3693.
D. N. Fitriani, K. Maryani, and C. Atikah, “Upaya Guru dalam Mengoptimalkan Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di RA Al-Izzah Kota Serang,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 6, no. 1, p. 21, Jul. 2023, doi: 10.36722/jaudhi.v6i1.2020.
J. Jasmana, “Menanamkan Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Pembiasaan di SD Negeri 2 Tambakan Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan,” Elem. J. Inov. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 4, pp. 164–172, Nov. 2021, doi: 10.51878/elementary.v1i4.653.
I. B. Maryatun, “Peran Pendidik PAUD dalam Membangun Karakter Anak,” J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, Jun. 2016, doi: 10.21831/jpa.v5i1.12370.
R. Safarudin, Z. Zulfamanna, M. Kustati, and N. Sepriyanti, “Penelitian kualitatif,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, pp. 9680–9694, 2023, [Online]. Available: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
B. Basori, “Peran Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Membangun Karakter pada Anak,” Indones. J. Multidiscip. Soc. Technol., vol. 2, no. 1, pp. 58–63, Feb. 2024, doi: 10.31004/ijmst.v2i1.291.
N. jimatul Rizki, “Teori Perkembangan Sosial dan Kepribadian dari Erikson (Konsep, Tahap Perkembangan, Kritik & Revisi, Dan Penerapan),” Epistemic J. Ilm. Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 153–172, May 2022, doi: 10.70287/epistemic.v1i2.13.
N. Nur Aniza, D. Hendriawan, and R. N. Arzaqi, “Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, pp. 353–363, Jun. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.667.
R. R. Nurbani, Y. Fitriani, and R. N. Arzaqi, “Implementasi Manajemen Ekstrakurikuler Tari dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, pp. 974–987, Dec. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.859.
V. R. Mokalu and C. V. J. Boangmanalu, “Teori Psikososial Erik Erikson: Implikasinya bagi Pendidikan Agama Kristen di Sekolah,” VOX EDUKASI J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 12, no. 2, pp. 180–192, Oct. 2021, doi: 10.31932/ve.v12i2.1314.
N. Q. Aini, N. Faturohman, and D. Darmawan, “Penerapan Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Metode Pembiasaan Guna Pembentukan Kemandirian Anak Usia Dini di KB Azzahroh Serang,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 6, no. 2, pp. 98–113, Jul. 2023, doi: 10.31537/jecie.v6i2.1051.
M. Mariana, S. Sutrisno, and Y. Yuniarti, “Peran Guru dalam Mengembangkan Perilaku Kemandirian Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Darul Uloom Pontianak,” Edukasi J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 12–26, Feb. 2019, doi: 10.29406/jepaud.v6i1.1363.
Roby Naufal Arzaqi, Aisah Karunia Rahayu, and Deri Hendriawan, “The Role of an Inclusive Environment in Improving Early Childhood Executive Function Skills,” Indones. J. Early Child. Educ. Stud., vol. 13, no. 2, pp. 177–186, Feb. 2025, doi: 10.15294/ijeces.v13i2.15535.
R. N. A. Esya Anesty Mashudi, Deri Hendriawan, Budhi Tristyanto, “Analisis Standar Kompetensi Anak Usia Dini sebagai Dasar Penyusunan Kurikulum Bimbingan di TK,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, pp. 740–739, 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.661.
Khairunnisa Nazwa Kamilla et al., “Teori Perkembangan Psikososial Erik Erikson,” Early Child. J., vol. 3, no. 2, pp. 77–87, Dec. 2022, doi: 10.30872/ecj.v3i2.4835.
R. F. Ramandhini, T. Rahman, and P. Purwati, “Peran Guru dan Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” Khazanah Pendidik., vol. 17, no. 1, p. 116, Apr. 2023, doi: 10.30595/jkp.v17i1.15951.
A. Amelya, Y. Fitriani, and P. Nuroniah, “Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 459–470, May 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.577.
R. J. Br Silitonga, Y. Fitriani, and R. N. Arzaqi, “Penguatan Karakter Religius Anak Usia Dini Melalui Cerita Alkitab di Sekolah Minggu,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 542–553, Apr. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1057.
R. Liuriana, L. Lamirin, and D. Darsono, “Pengaruh Metode Pembiasaan Terhadap Kemandirian Anak Di TK B Sekolah Maitreyawira Deli Serdang Tahun Pelajaran 2020/2021,” Pros. Bodhi Dharma, vol. 1, no. 1, pp. 62–74, Nov. 2021, doi: 10.56325/pbd.v1i1.38.
A. K. Putri, D. Hendriawan, and R. N. Arzaqi, “Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 251–260, 2025.
F. Khairun Nisa, N. Sundari, and E. Anesty Mashudi, “Kami Bisa Sendiri: Upaya Membentuk Kemandirian Anak Kembar melalui Pola Asuh Demokratis,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 726–739, Jun. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.643.
E. Rahmawati, A. D. Astuti, D. Anjani, and N. S. R. D. Mulyani, “Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan,” J. Ilm. Bening Belajar Bimbing. dan Konseling, vol. 8, no. 1, p. 59, Jan. 2024, doi: 10.36709/bening.v8i1.46209.
Roby Naufal Arzaqi and Aisah Karunia Rahayu, “Membangun Kesadaran Ekologis Anak Usia Dini melalui Kegiatan Scavenger Hunt,” J. Warn., vol. 9, no. 1, pp. 42–58, Jun. 2025, doi: 10.52802/warna.v9i1.1410.