Analisis Pelaksanaan Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini dan Tantangan dalam Peningkatan Mutu Layanan
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara menyeluruh manajemen penyelenggaraan pendidikan anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal (ABA) 14 Samarinda. Fokus kajian meliputi manajemen kurikulum dan pembelajaran, peserta didik, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana prasarana, hubungan dengan orang tua dan masyarakat, pembiayaan, serta evaluasi dan monitoring. Pendekatan penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara terstruktur. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen di TK ABA 14 telah dilaksanakan secara cukup baik dan terencana, terutama melalui penerapan pembelajaran berbasis sentra, pembiasaan nilai-nilai keislaman, keterlibatan orang tua, serta transparansi pengelolaan keuangan. Namun demikian, masih terdapat kendala seperti kurangnya sinkronisasi antarpendidik dalam penerapan kurikulum dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi pendidikan. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan peningkatan pelatihan guru, pengembangan sistem evaluasi yang lebih terstruktur, serta penguatan kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan mitra eksternal untuk mendukung mutu PAUD yang lebih berkualitas dan berkelanjutan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. Wahyudi, F. Arisanti, and M. ‘Azam Muttaqin, “Pendekatan Holistik Dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Menyelaraskan Aspek Kognitif, Emosional dan Sosial,” J. EARLY Child. Educ. Stud., vol. 4, no. 1, pp. 33–72, Jun. 2024, doi: 10.54180/joeces.2024.4.1.33-72.
A. Muanifah, “Mendirikan PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) yang Berkualitas,” Cendikia J. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 2, no. 5, pp. 385–390, 2024, doi: 10.572349/cendikia.v2i5.1568.
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, and Dwi Noviani, “Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, pp. 94–113, Dec. 2023, doi: 10.47861/khirani.v1i4.632.
R. MAULANA and E. I. ELIASA, “Eksplorasi Ciri Khas dan Tugas Perkembangan Anak Usia Dini (2-6 Tahun): Implikasi Fisik, Kognitif, dan Sosio-Emosi dalam Pendidikan dan Pengasuhan,” Educ. J. Inov. Pendidik. Pengajaran, vol. 4, no. 4, pp. 239–252, Nov. 2024, doi: 10.51878/educational.v4i4.3404.
W. Widiana, A. S. Fitri, and C. Atikah, “Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan Anak Usia Dini,” J. PendasJurnal Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 2, 2021, doi: 10.23969/jp.v9i2.13493.
P. Parwoto, S. N. Ilyas, and S. Salwiah, Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Universitas Negeri Makassar: Deepublish, 2024. [Online]. Available: https://deepublishstore.com/produk/buku-dasar-dasar-pendidikan/
F. Wulandari, N. Widyaningrum, N. Sa’ida, and U. Masturoh, “Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Multimedia Interaktif Berbasis AR dan VR,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 4, no. 1, pp. 61–70, Apr. 2025, doi: 10.59373/academicus.v4i1.86.
R. Z. Utari and A. Alimni, “Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dalam Rangka Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pada Anak,” Early Child. Res. Pract., vol. 5, no. 1, 2024, doi: 10.33258/ecrp.v5i1.5452.
A. Yulianti and R. Rusmini, “Management of Early Childhood Education (PAUD) in the Context of Improving The Quality of Learning in West Bandung Regency,” Int. J. Educ. Manag. Sociol., vol. 2, no. 6, pp. 287–294, Nov. 2023, doi: 10.58818/ijems.v2i6.80.
W. Hastuti, A. F. Y. Ainuri, and S. Muthohar, “Manajemen Pendidikan Anak Usia Dini Berbasis Masyarakat Di Era Revolusi Industri 4.0,” J. Early Child. Character Educ., vol. 1, no. 2, pp. 135–152, Oct. 2021, doi: 10.21580/joecce.v1i2.9018.
K. Juliana Pilpres, S. Marito Nst, F. Ibrahim Nst, and M. Jannah, “Peningkatan Kualitas Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Manajemen Administrasi,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisiplin, vol. 3, no. 1, pp. 200–207, Dec. 2023, doi: 10.56799/jim.v3i1.2574.
R. Rosmiati, U. I. Zakaria, L. Mauliana, and S. Suhartati, “Siapkah Sekolah Penggerak PAUD Menerapkan Kurikulum Nasional 2025?,” J. Educ. Res., vol. 5, no. 3, pp. 3772–3782, Aug. 2024, doi: 10.37985/jer.v5i3.1108.
S. Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 2021. [Online]. Available: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1376069
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 4th ed. 2022.
L. J. Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2021. [Online]. Available: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1236570
J. W. Creswell, Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2021. [Online]. Available: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1186122
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, 2021. [Online]. Available: https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047.pdf
M. A. D. Safitri et al., “Implementasi Manajemen Penyelenggaraan PAUD,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 3, pp. 1184–1194, Sep. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i3.1201.
N. Nursalim, “Problematika Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam (Studi terhadap Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 dan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 19 Tahun 2007),” Millah J. Relig. Stud., vol. 16, no. 1, pp. 113–126, Aug. 2016, doi: 10.20885/millah.vol16.iss1.art6.
D. I. Suranto, S. Annur, Ibrahim, and A. Alfiyanto, “Pentingnya Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” J. Kiprah Pendidik., vol. 1, no. 2, pp. 59–66, Apr. 2022, doi: 10.33578/kpd.v1i2.26.
A. Hariesa, S. Ahmad, and A. Wahidy, “Manajemen Hubungan Sekolah dengan Orang Tua Siswa dalam Upaya Peningkatan Kualitas Sekolah,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, pp. 6773–6780, 2021, doi: 10.31004/jptam.v5i3.2047.
N. Afifah and E. Munastiwi, “Implementasi Manajemen Pembiayaan Pendidikan sebagai Peningkatan Mutu di TK Islam Bina Amanah Surabaya,” Risda J. Pemikir. dan Pendidik. Islam, vol. 6, no. 2, pp. 162–173, Nov. 2022, doi: 10.59355/risda.v6i2.70.
A. Nasihi and T. A. R. Hapsari, “Indonesian Journal of Teaching and Learning,” Indones. J. Teach. Learn., vol. 1, no. 1, pp. 77–88, 2022, doi: 10.56855/intel.v1i1.112.
N. Arum Kinanti and Z. Zulkarnaen, “Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 74–86, Feb. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.474.
A. Aneta, Y. Aneta, and N. Djafri, “Pengembangan Manajemen Berbasis Pelayanan Administrasi Publik pada Tingkat Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3669–3679, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2478.
Y. Suharyat, S. Nurhayati, D. Januliawati, P. Haryono, I. Muthi, and M. Zubaidi, “Tantangan Pemberdayaan Orang Tua dalam Meningkatkan Mutu Layanan PAUD Era Digital,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 406–415, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3827.