Implementasi Perencanaan Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Kurikulum Merdeka dengan Pendekatan Tematik dan STEAM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran anak usia dini berbasis kurikulum merdeka dengan Pendekatan tematik dan STEAM. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Partisipan penelitian terdiri dari guru PAUD berpengalaman, yang dipilih menggunakan purposive sampling berdasarkan kriteria tertentu, yaitu memiliki pengalaman minimal tiga tahun dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH) dan aktif mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara sistematis dengan mengintegrasikan tujuan, materi, metode, media, dan penilaian dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH). Pendekatan tematik dan STEAM diterapkan untuk mengembangkan aspek agama, karakter, literasi, numerasi, serta keterampilan sosial-emosional anak. Program pembelajaran juga melibatkan penilaian berkelanjutan melalui observasi, dokumentasi perkembangan anak, serta partisipasi orang tua. Meskipun terdapat tantangan berupa keterbatasan sarana dan materi, proses pembelajaran berhasil menciptakan lingkungan belajar yang holistik dan bermakna. Penelitian merekomendasikan peningkatan ketersediaan sarana belajar serta pengembangan kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang kreatif dan sesuai kebutuhan anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. M. I. K. Sari, “Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Ayo Belajar Budaya Nusantara untuk Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 3, p. 391, Aug. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i3.37937.
L. K. Pertiwi, A. Febiyanti, and Y. Rachmawati, “Keterlibatan Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring Anak Usia Dini pada Masa Pandemi Covid-19,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, pp. 19–30, May 2021, doi: 10.17509/cd.v12i1.26702.
I. Kusumawati and D. Zuchdi, “Pendidikan Moral Anak Usia Dini melalui Pendekatan Konstruktivis,” Acad. Educ. J., vol. 10, no. 01, pp. 63–75, Jan. 2019, doi: 10.47200/aoej.v10i01.272.
S. Sudaryanti, “Pentingnya Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak, vol. 1, no. 1, pp. 765–774, Feb. 2015, doi: 10.21831/jpa.v1i1.2902.
N. Utami, “Implementasi Pendidikan Seksual Pada Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus,” Asghar J. Child. Stud., vol. 3, no. 2, pp. 97–105, Dec. 2023, doi: 10.28918/asghar.v3i2.2061.
N. Nur Aniza, D. Hendriawan, and R. N. Arzaqi, “Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, pp. 353–363, Jun. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.667.
D. P. Wahyuningtyas, “Kesiapan Guru PAUD dalam Pembelajaran P5 Kurikulum Merdeka,” 2024. [Online]. Available: https://etheses.uin-malang.ac.id/63949/1/200101110191
Sadaruddin, Syamsuardi, Hasmawaty, and Usman, “Planning, Implementation, and Evaluation of Project-Based Learning for Early Childhood in Indonesia: A Descriptive Qualitative Study,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, pp. 263–278, Jun. 2025, doi: 10.14421/jga.2025.102-05.
I. Mery and B. Siregar, “Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kejujuran pada Anak Usia Dini Melalui Cerita Islami RA Al Hikmah Medan Marelan,” Pros. Fak. AGAMA Islam Univ. DHARMAWANGSA, vol. 5, pp. 45–56, Aug. 2025, doi: 10.46576/pfai.v5i0.562.
S. Widiastuti, H. Harun, N. Cholimah, and F. Tjiptasari, “Implementasi Nilai Karakter melalui Pembelajaran Proyek untuk Anak Usia Dini pada Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. dan Kebud., vol. 9, no. 1, pp. 85–109, Jun. 2024, doi: 10.24832/jpnk.v9i1.4631.
W. Handayani, D. Kuswandi, S. Akbar, and I. Arifin, “Pembelajaran Berbasis STEAM untuk Perkembangan Kognitif pada Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 770–778, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.390.
P. D. Motimona and I. B. Maryatun, “Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 6493–6504, Nov. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4682.
S. Zaenab, “The Role of Pedagogical Documentation in Early Childhood Education in Indonesia,” J. Ethn. Cult. Stud., vol. 9, no. 3, pp. 194–211, Aug. 2022, doi: 10.29333/ejecs/1280.
M. Mulyana and N. Rahma, “Pengaruh Penggunaan Quizizz Berbasis Paper Mode terhadap Motivasi Belajar Murid pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN Duyu,” EDU Res., vol. 5, no. 3, pp. 724–733, 2024, doi: 10.47827/jer.v5i3.433.
A. Hidayati, “Merangsang Pertumbuhan dan Perkembangan Anak dengan Pembelajaran Tematik Terpadu,” Sawwa J. Stud. Gend., vol. 12, no. 1, p. 151, Jul. 2017, doi: 10.21580/sa.v12i1.1473.
P. A. L. Sa’adah, S. N. Hasanah, and M. S. Prayogo, “Strategi Guru Dalam Mengelola Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Pada Era Kurikulum Merdeka,” Adv. Educ. J., vol. 2, no. 2, 2025, [Online]. Available: https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/286
D. Desyandri and P. Maulani, “Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Musik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar,” J. Inov. Pendidik. dan Pembelajaran Sekol. DASAR, vol. 3, no. 2, p. 58, Jan. 2020, doi: 10.24036/jippsd.v3i2.107576.
M. Marpian, E. Mulyasari, D. Hendriawan, L. Marselina, and M. Madroi, “Kurikulum Merdeka dan Pendekatan Tematik Terintegrasi: Perspektif SLR pada Pendidikan Dasar,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 13, no. 1, Apr. 2025, doi: 10.20961/jkc.v13i1.97368.
K. Kamid, K. Anwar, D. Iriani, and A. M. Nawahdani, “Analysis of interest and process skills in learning mathematics,” J. Ris. Pendidik. Mat., vol. 8, no. 2, pp. 244–258, Nov. 2021, doi: 10.21831/jrpm.v8i2.42640.
E. A. Muhafid and H. Retnawati, “Persiapan Guru SD untuk Menerapkan Kurikulum Merdeka Tahun 2022: Sebuah Studi Fenomenologi,” CERMIN J. Penelit., vol. 6, no. 2, p. 637, Jan. 2023, doi: 10.36841/cermin_unars.v6i2.2566.
N. Komariyah, A. Ahmadi, and S. Sapuadi, “Persiapan Guru Dalam Menghadapi Implementasi Kurikulum Merdeka,” J. Instr. Dev. Res., vol. 5, no. 5, pp. 491–499, Oct. 2025, doi: 10.53621/jider.v5i5.603.
S. Faridah, R. I. Saputra, and M. I. Ramadhani, “Analisis Pembelajaran Steam Di Sekolah Dasar Berbasis Kurikulum Merdeka,” Anterior J., vol. 24, no. 3, pp. 114–119, Sep. 2025, doi: 10.33084/anterior.v24i3.10965.
M. Maarang, N. Khotimah, and N. Maria Lily, “Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 309–320, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.215.
M. Qori’ah, “Implementasi Kurikulum Merdeka pada Lembaga Taman Kanak-kanak (TK) Negeri di Banyuwangi,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, p. 7, Jul. 2024, doi: 10.47134/paud.v1i4.682.
S. Sudarti and D. Diana, “Penerapan STEAM Untuk Mengembangkan Kemampuan Kolaborasi Anak Usia Dini,” J. Usia Dini, vol. 9, no. 2, p. 293, Oct. 2023, doi: 10.24114/jud.v9i2.52533.
R. H. Hasibuan, R. Awaliyah, and N. Nurhasanah, “Pendampingan Komunitas Guru PAUD dalam Merancang Capaian Pembelajaran Berbasis Muatan Literasi dan STEAM,” J. Inov. Penelit. dan Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 80–90, Dec. 2023, doi: 10.53621/jippmas.v3i2.270.
S. Suriyah, R. Ibrahim, and H. Hartati, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar Islam Terpadu,” J. Pendidik. Dasar Indones., vol. 10, no. 1, pp. 25–36, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.24088.
C. Nuraeni, P. Nuroniah, and D. Hendriawan, “Persepsi Guru PAUD terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Pendidikan Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, pp. 216–227, Feb. 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.982.