Analisis Faktor Internal dan Eksternal Penyebab Kekerasan Fisik Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara operasional faktor Internal dan Eksternal yang menyebabkan perilaku kekerasan fisik pada anak usia 4–5 tahun di lingkungan PAUD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Partisipan terdiri dari 2 anak usia 4–5 tahun, 1 guru kelas, serta orang tua sebagai informan pendukung. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif meliputi reduksi data, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan, serta diuji keabsahannya melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan dua kategori utama penyebab kekerasan fisik, yaitu faktor internal (ketidakmampuan regulasi emosi, temperamen impulsif, dan keterbatasan komunikasi) serta faktor eksternal (pola asuh kurang responsif, konflik keluarga, pengaruh teman sebaya, dan paparan media kekerasan). Hal ini menegaskan bahwa perilaku kekerasan muncul dari interaksi kompleks antar faktor. Implikasi praktis penelitian ini menekankan pentingnya kolaborasi guru dan orang tua dalam penguatan regulasi emosi, penerapan pola asuh positif, serta pengawasan lingkungan anak guna mencegah perilaku agresif sejak dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Saputra, “Pendidikan Anak pada Usia Dini,” At-Ta’dib J. Ilm. Pendidik. Agama Islam, vol. 10, no. 2, hal. 192–209, 2018, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/176
D. D. Suryantoro, “Perilaku Kekerasan terhadap Anak dalam Perspektif Hukum Keluarga Islam: Analisis Faktor Penyebab, Dampak Psikologis, dan Upaya Penanggulangan,” Mabahits J. Huk. Kel. Islam, vol. 6, no. 02, hal. 138–150, Des 2025, doi: 10.62097/mabahits.v6i02.2508.
Y. Yulianingsih, “Pendidikan Anti Kekerasan Terhadap Anak (Analisis dalam Perspektif Islam),” J. Pendidik. AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), vol. 2, no. 1, hal. 73–84, Jun 2021, doi: 10.37216/aura.v2i1.466.
K. Kayowuan Lewoleba dan M. Helmi Fahrozi, “Studi Faktor-Faktor Terjadinya Tindak Kekerasan Seksual Pada Anak-Anak,” Esensi Huk., vol. 2, no. 1, hal. 27–48, Jul 2020, doi: 10.35586/esensihukum.v2i1.20.
M. S. Dewi, Y. F. Lismanda, dan I. Anggraheni, “Media Elektronik Dan Pengawasan Orang Tua Sebagai Pendidikan Anti Kekerasan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Psikologi,” J. Pendidik. AURA (Anak Usia Raudhatul Atfhal), vol. 2, no. 1, hal. 85–95, Jun 2021, doi: 10.37216/aura.v2i1.467.
E. Saputra, D. Dahlan, E. Kurniawansyah, dan M. Zubair, “Upaya Guru PPKn dalam Mengatasi Kenakalan Siswa di SMPN 5 Mataram,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 8, no. 1b, hal. 523–531, Apr 2023, doi: 10.29303/jipp.v8i1b.1234.
N. Carolina, W. A. Saputra, H. H. Nafi’ah, Y. G. Merkuri, dan C. P. Bakti, “Strategi Intervensi untuk Menekan Kasus Kekerasan Seksual: Isu dan Tren,” J. Mhs. BK An-Nur Berbeda, Bermakna, Mulia, vol. 8, no. 2, hal. 60, Mei 2022, doi: 10.31602/jmbkan.v8i2.7098.
F. Susanti, “Upaya Mereduksi Perilaku Bullying melalui Bimbingan Kelompok dengan Metode Role-playing pada Peserta Didik Kelas XI SMA,” Kontribusi J. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, hal. 34–46, Nov 2020, doi: 10.53624/kontribusi.v1i1.9.
N. Utami dan F. Mayar, “Kajian Literatur Perilaku Agresi pada Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, no. 3, 2021, doi: 10.31004/jptam.v5i3.2586.
I. Z. Gea, L. Mardhiyah, dan R. H. Jasri, “Faktor Sosial-Budaya, Dampak, dan Upaya Pencegahan Kekerasan Seksual terhadap Anak di Indonesia,” J. Abdimas Indones., vol. 5, no. 4, hal. 2025, 2025, doi: 10.34697/jai.v5i4.2242.
T. K. Harahap et al., “Pengantar ilmu hukum,” Penerbit Tahta Media, 2023, https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/255.
T. Siregar, M. Marsigit, A. Atmini, R. Rosnawati, dan K. Karyati, “Upaya Mereduksi Perilaku Bullying melalui Bimbingan Kelompok dengan Teknik Role Playing pada Siswa MTS Negeri 1 Padangsidimpuan,” J. Pendek. Nusant., vol. 1, no. 3, hal. 7–15, Jun 2024, doi: 10.37776/pend.v1i3.1349.
S. P. Ramadhani dan N. Nurwati, “Pentingnya Meningkatkan Kesadaran Orang Tua Agar Tidak Melakukan Tindak Kekerasan terhadap Anak,” Focus J. Pekerj. Sos., vol. 4, no. 2, hal. 179, Feb 2022, doi: 10.24198/focus.v4i2.33729.
B. Mahmud, “Kekerasan Verbal pada Anak,” J. An Nisa’, vol. 12, no. 2, hal. 689–694, 2019, doi: 10.30863/an.v12i2.667.
H. Herawati, D. Setyadi, M. Michael, dan T. Hidayati, “The Effect of Workload, Supervisor, and Coworker Supports on Job Performance through Job Satisfaction,” Int. J. Financ. Econ. Bus., vol. 2, no. 1, hal. 13–33, Mei 2023, doi: 10.56225/ijfeb.v2i1.168.
A. Rijali, “ANALISIS DATA KUALITATIF,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, hal. 81, Jan 2019, doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
Paswaniati, Nurmalina, dan Y. Pahrul, “Perilaku Agresif Fisik Anak Usia Dini di Desa Gerbang Sari Kecamatan Tapung Hilir Kabupaten Kampar,” JOTE J. Teach. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 1–8, 2021, doi: 10.3100/jote.v2i2.1247.
Z. Asnia dan S. Muthohar, “Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Agresif Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, hal. 1047–1057, 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.814.
N. Hanifah dan R. Rakimahwati, “Bentuk Perilaku Agresif Anak Setelah Menonton Televisi pada Kelompok B di Taman Kanak-Kanak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, hal. 1295–1302, Sep 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.375.
S. Sulistiawati dan A. A. P. Putri, “Peran Pendidik Dalam Menangani Tantrum Anak Usia 4-5 Tahun Dengan Metode Time Out,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 1, hal. 69–86, Mar 2025, doi: 10.32678/assibyan.v10i1.10941.
H. Wulandari dan J. N. Afifah, “Bullying Hingga Kekerasan, Masa Depan Anak Usia Dini Mulai Terancam,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 9, no. 16, hal. 325–336, 2023, doi: 10.5281/zenodo.8242146.
M. Auralia et al., “Upaya Preventif Bullying melalui Penyuluhan Hukum Perlindungan Anak Berdasarkan UU No. 35 Tahun 2014,” PEDAMAS (PENGABDIAN Kpd. MASYARAKAT), vol. 3, no. 5, hal. 1861–1869, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://pekatpkm.my.id/index.php/JP/article/view/841
E. F. Irawan dan F. Rohman, “Rekonstruksi Konsep Pendidikan Agama Islam Berbasis Etika Spiritual: Studi Kritis atas Pemikiran Pendidikan al-Ghazali,” IQRO J. Islam. Educ., vol. 8, no. 1, hal. 164–184, Jun 2025, doi: 10.24256/iqro.v8i1.6618.
A. S. Nugroho dan N. M. Citra, “Penanaman Nilai – Nilai Pendidikan Karakter pada Siswa melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Muhammadiyah Way Sulan Kabupaten Lampung Selatan,” Ta’lim, vol. 6, no. 1, hal. 1–9, Apr 2024, doi: 10.36269/tlm.v6i1.2463.
T. S. Margareta dan M. P. Sari Jaya, “Kekerasan pada Anak Usia Dini (Study Kasus pada Anak Umur 6-7 Tahun di Kertapati),” Wahana Didakt. J. Ilmu Kependidikan, vol. 18, no. 2, hal. 171, Mei 2020, doi: 10.31851/wahanadidaktika.v18i2.4386.
U. Bronfenbrenner, “The Context of Development and The Development of Context,” in Developmental Psychology, vol. 8, no. 3, Routledge, 2019, hal. 147–184. doi: 10.4324/9780367816247-6.
A. Bandura, “Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective,” Annu. Rev. Psychol., vol. 52, no. 1, hal. 1–26, Feb 2023, doi: 10.1146/annurev.psych.52.1.1.