Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pengembangan Karakter pada Pendidikan Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) yang begitu pesat seperti komputer, gadget dan internet berpengaruh besar terhadap semua bidang kehidupan manusia, termasuk di bidang pendidikan anak usia dini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meneliti implementasi pembelajaran berbasis TIK sebagai upaya pengembangan karakter anak diantaranya nasionalisme, religius, kemandirian, gotong royong dan integritas. Metode yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik wawancara kepada dua orang guru dengan latar belakang berbeda. Data yang diperoleh, dianalisa menggunakan analisis tematik. Temuan penelitian yang diperoleh menunjukkan berbagai metode dan media yang digunakan guru dalam mengembangkan karakter anak usia dini melalui pembelajaran berbasis TIK diantaranya menggunakan video animasi tentang perjuangan para pahlawan dalam meraih kemerdekaan Indonesia dan speaker yang digunakan untuk memutarkan lagu-lagu wajib nasional Indonesia; melalui sajadah digital dan Al-Quran berwarna; media buzy book dan buku cerita berbasis digital; memanfaat komputer secara bergantian atau berkelompok dan menayangkan kisah nabi pada proyektor serta memutarkan audio berbagai hadist nabi sederhana yang dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Casillas Martín, M. Cabezas González, and F. J. García Peñalvo, “Digital competence of early childhood education teachers: attitude, knowledge and use of ICT,” Eur. J. Teach. Educ., vol. 43, no. 2, pp. 210–223, Mar. 2020, doi: 10.1080/02619768.2019.1681393.
D. Masoumi, “Situating ICT in early childhood teacher education,” Educ. Inf. Technol., vol. 26, no. 3, pp. 3009–3026, May 2021, doi: 10.1007/s10639-020-10399-7.
J. M. Trujillo Torres, G. Gómez García, M. Ramos Navas-Parejo, and R. Soler Costa, “The development of information literacy in early childhood education teachers: A study from the perspective of the education center’s character,” J. Technol. Sci. Educ., vol. 10, no. 1, p. 47, Feb. 2020, doi: 10.3926/jotse.728.
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
Afrianus Lapu and I. Indayani, “Nilai Sosial pada Novel Padang Bulan Karya Andrea Hirata (Kajian Sosiologi Sastra),” Buana Bastra, vol. 5, no. 2, pp. 1–9, Feb. 2022, doi: 10.36456/bastra.vol5.no2.a5022.
R. R. Dewi, E. Suresman, and C. Suabuana, “Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter di Persekolahan,” ASANKA J. Soc. Sci. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 71–84, Mar. 2021, doi: 10.21154/asanka.v2i1.2465.
F. N. Patty, V. K. Wenno, and F. A. Toisuta, “Keluarga dan Pendidikan Karakter: Menggali Implikasi Nilai-nilai Hausetafel dalam Efesus 6:1-9,” Kurios, vol. 6, no. 2, p. 102, Nov. 2020, doi: 10.30995/kur.v6i2.155.
D. K. Restanti, “Penanaman Karakter Gotong Royong dalam Kelas Multi Usia di SLB Negeri 1 Gunungkidul,” DIDAXEI, vol. 1, no. 2, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/206
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
C. Dong and P. Mertala, “It is a tool, but not a ‘must’: early childhood preservice teachers’ perceptions of ICT and its affordances,” Early Years, vol. 41, no. 5, pp. 540–555, Oct. 2021, doi: 10.1080/09575146.2019.1627293.
B. R. Aditya, Andrisyah, A. N. Ismiatun, A. R. Atika, and A. Permadi, “Digital disruption in early childhood education: A qualitative research from teachers’ perspective,” Procedia Comput. Sci., vol. 197, pp. 521–528, 2022, doi: 10.1016/j.procs.2021.12.169.
Dilson, Noviardi, L. Suhery, H. Asnur, R. Yunita, and S. Arimadona, “The Pelatihan Peningkatan Kompetensi Guru MTSN 1 Kota Payakumbuh Dalam Pengembangan Media Pembelajaran Terintegrasi TIK,” BERNAS J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 4, pp. 385–395, Oct. 2020, doi: 10.31949/jb.v1i4.453.
S. Prathiwi, “Pentingnya keterampilan TIK guru PAUD pada abad 21,” PEDAGOGIKA, vol. 12, no. 2, pp. 194–200, Oct. 2021, doi: 10.37411/pedagogika.v12i2.662.
Mohamad Miftah, “Strategi Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK,” DIAJAR J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 3, pp. 237–243, Jul. 2022, doi: 10.54259/diajar.v1i3.900.
K. Nikolopoulou, “Preschool Teachers’ Practices of ICT-Supported Early Language and Mathematics,” Creat. Educ., vol. 11, no. 10, pp. 2038–2052, 2020, doi: 10.4236/ce.2020.1110149.
M. Miftah, T. J. Raharjo, K. B. Utomo, and R. Achmad Rifai, “Utilization of ICT Based on Learning Media to Improve Creativity and Early Children’s Age,” in Proceedings of the International Conference on Science and Education and Technology (ISET 2019), 2020, pp. 73–78. doi: 10.2991/assehr.k.200620.014.
R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.
K. Munasti et al., “Aplikasi TikTok sebagai Alternatif Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 7153–7162, Dec. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.2981.
I. Abdiana, D. Suryana, and N. Mahyuddin, “Pengembangan Serta Pemanfaatan Teknologi Informatika dan Komputer (TIK) dalam Pembelajaran Bagi Guru PAUD,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 5, no. 1, pp. 2703–2707, 2023, doi: 10.31004/jpdk.v5i1.11390.
E. Kurniati, D. K. Nur Alfaeni, and F. Andriani, “Analisis Peran Orang Tua dalam Mendampingi Anak di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 241, May 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.541.
A. K. Rahayu and O. Setiasih, “Strategi Orang Tua dalam Membiasakan PHBS Anak Usia Dini saat Pandemi COVID-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4118–4127, Apr. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2115.
D. Rahayu, “Model Pembelajaran Sentra dalam Menumbuhkan Sikap Nasionalisme Anak Usia Dini di PAUD Nusa Indah Surabaya,” Kaji. Moral dan Kewarganegaraan, vol. 10, no. 1, pp. 164–179, Aug. 2021, doi: 10.26740/kmkn.v10n1.p164-179.
S. Ginting, “Memupuk Jiwa Nasionalisme Melalui Pendidikan Karakter Holistik Integratif Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Pros. Pengemb. Anak Usia Dini Holistik Integr. Era Covid 19, vol. September, pp. 23–30, 2021, [Online]. Available: https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/paudhi/article/view/880
A. Nurpatimah, “Penanaman Sikap Nasionalisme Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 4, no. 1, pp. 54–59, May 2022, doi: 10.33387/cahayapd.v4i1.4360.
D. M. Istifarriana, H. Kurniawan, and K. Kasmiati, “Penanaman Karakter Religius Anak Usia Dini dalam Filim Animasi Nussa dan Rara,” J. Golden Age, vol. 5, no. 2, pp. 456–465, 2021, doi: 10.29408/goldenage.v5i2.4023.
C. Purwaningsih and A. Syamsudin, “Pengaruh Perhatian Orang tua, Budaya Sekolah, dan Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2439–2452, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2051.
U. Sabrina, S. D. Ardianti, and D. Ermawati, “Kendala dalam Menumbuhkan Karakter Religius Anak Usia Sekolah Dasar Selama Pandemi Covid 19,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 3079–3089, Aug. 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i5.1233.
N. H. Yanti, “Pola Asuh Orang Tua dalam Membentuk Karakter Mandiri Anak Dimasa Belajar dari Rumah (BDR),” E-CHIEF J., vol. 1, no. 1, p. 1, May 2021, doi: 10.20527/e-chief.v1i1.3212.
N. Nurlistiyati and I. Imron, “Peningkatan Karakter Mandiri Anak melalui Permainan Dakon Kreasi di KB Putera Sembada,” Semin. Nas. Has. Ris. dan Pengabdi., vol. 3, pp. 80–86, 2021, [Online]. Available: https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/174
L. Retnasari, M. I. Pratomo, I. Irayanti, A. Istianah, H. Hariyanti, and B. I. Sari, “Implementasi Karakter Integritas Berbasis Budaya Sekolah pada Peserta Didik Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 187–200, May 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.161.
S. Jenab, D. Surana, and D. N. Inten, “Efektivitas Penggunaan Media Busy Book dalam Meningkatkan Life Skill pada Anak Usia 3-4 Tahun di Playgroup X,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 1, no. 1, pp. 38–44, Oct. 2021, doi: 10.29313/jrpgp.v1i1.155.
E. Sitompul, N. Dhieni, and H. Hapidin, “Karakter Gotong Royong dalam Paket Pembelajaran Sema,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3473–3487, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1674.
R. Riyanti, M. Ali, and U. Khomsiyatun, “Pendidikan Moral Anak Usia Dini Berbasis Kearifan Lokal dalam Keluarga,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 2287–2295, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.2020.
W. Wulandari, “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Anak Usia Dini melalui Permainan Tradisional ‘Gempuran,’” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, p. 56, Jan. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.924.
T. Lickona, Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara, 2022.
D. Ambarwati and D. U. Assiddiq, “Penguatan Integritas Anti Korupsi Bagi Anak Melalui Mainan Edukasi Terajana Di Desa Balesari,” J. Dedik. Huk., vol. 1, no. 1, pp. 1–18, Apr. 2021, doi: 10.22219/jdh.v1i1.16410.
V. F. Ulya and Z. Anisah, “Pembentukan Nilai Karakter Integritas melalui Gerakan Literasi Sekolah pada Anak MI/SD,” Prem. J. Islam. Elem. Educ., vol. 3, no. 1, pp. 43–56, Aug. 2021, doi: 10.51675/jp.v3i1.118