Kinetic Family Drawing: Persepsi Anak Fatherless di Panti Asuhan Terhadap Sosok Ayah
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persepsi anak fatherless yang tinggal di panti asuhan terhadap sosok ayah dalam keluarga. Hilangnya sosok ayah bagi anak, menyebabkan banyak permasalahan dan dampak buruk terhadap tumbuh kembang anak. Panti asuhan sejatinya memberikan wadah sebagai keluarga baru dan pengasuh sebagai ganti peran orang tua yang hilang dalam hidup anak. Namun, perancangan sistem pola asuh anak harus sejalan dengan kebutuhan anak, yaitu melalui ungkapan persepsi mereka terhadap sosok ayahnya. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan fenomenologi, melalui proses komunikasi visual anak berupa gambar bertema “keluarga”. Pesertanya adalah anak usia dini dengan rentang 6-8 tahun, latar belakang fatherless yang tinggal di suatu panti asuhan. Gambar anak tersebut kemudian dianalisis menggunakan teori Kinetic Family Drawing (KFD) oleh Kaufman (1970) yang dikembangkan lagi oleh Zlateva (2019). Hasil dari penelitian ini, ditemukan bahwa anak masih menganngap sosok ayah ada di luar sana, dan bukan pengasuh di panti asuhan. Ayah dianggap sebagai seseorang di dalam anggota keluarga yang cukup jauh jaraknya dengan anak-anak, ayah merupakan orang tua yang tidak dominan dalam keluarganya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
C. Panter‐Brick, A. Burgess, M. Eggerman, F. McAllister, K. Pruett, and J. F. Leckman, “Practitioner Review: Engaging fathers – recommendations for a game change in parenting interventions based on a systematic review of the global evidence,” J. Child Psychol. Psychiatry, vol. 55, no. 11, pp. 1187–1212, Nov. 2014, doi: 10.1111/jcpp.12280.
B. Heilman, C. Geneva, K. Matos, A. Hassink, R. Mincy, and G. Barker, State of America’s fathers: A MenCare advocacy publication. Washington, DC: Promundo, 2016. [Online]. Available: https://dspace.ceid.org.tr/xmlui/handle/1/791
D. A. N. Wulan, “Mengenal Fatherless di Hari Ayah Nasional,” Suara.Com, 2023. https://www.suara.com/lifestyle/2023/11/12/154810/mengenal-fatherless-di-hari-ayah-nasional
S. A. C. Sakti, “Menteri Sosial Sebut Anak Indonesia Kehilangan Sosok Seorang Ayah,” TribunJatim.com, 2017. https://jatim.tribunnews.com/2017/08/05/menteri-sosial-anak-indonesia-kehilangan-sosok-seorang-ayah
Y. Ashari, “Fatherless in indonesia and its impact on children’s psychological development,” Psikoislamika J. Psikol. dan Psikol. Islam, vol. 15, no. 1, p. 35, Jun. 2018, doi: 10.18860/psi.v15i1.6661.
D. A. Cobb-Clark and E. Tekin, “Fathers and youths’ delinquent behavior,” Rev. Econ. Househ., vol. 12, no. 2, pp. 327–358, Jun. 2014, doi: 10.1007/s11150-013-9194-9.
P. K. Terrance, M. J. Calvin, and M. J. Malebo, “Lived experiences of adolescent boys with absent fathers,” Int. J. Res. Bus. Soc. Sci. (2147- 4478), vol. 11, no. 5, pp. 388–393, Jun. 2022, doi: 10.20525/ijrbs.v11i5.1854.
D. Desmita, Psikologi Perkembangan. Bandung: https://www.scribd.com/document/424904898/Psikologi-Perkembangan-Desmita-pdf, 2016.
E. B. Hurlock and others, Psikologi perkembangan. Jakarata, 2017.
E. Hurlock, Perkembangan Anak Edisi Keenam Jilid I. Jakarta. 2014.
L. Lenny, R. Janah, Y. T. Kaeksi, and S. Watini, “Peran Panti Asuhan Al Aisyah Depok dalam Pemenuhan Hak Anak,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 11, pp. 8753–8761, Nov. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i11.3143.
J. Woolford, T. Patterson, E. Macleod, L. Hobbs, and H. Hayne, “Drawing helps children to talk about their presenting problems during a mental health assessment,” Clin. Child Psychol. Psychiatry, vol. 20, no. 1, pp. 68–83, Jan. 2015, doi: 10.1177/1359104513496261.
T. Kukkonen and S. Chang‐Kredl, “Drawing as Social Play: Shared Meaning‐Making in Young Children’s Collective Drawing Activities,” Int. J. Art Des. Educ., vol. 37, no. 1, pp. 74–87, Feb. 2018, doi: 10.1111/jade.12116.
M. Gennari and G. Tamanza, “The Conjoint Family Drawing: A Tool to Explore About Family Relationships,” Front. Psychol., vol. 13, Jun. 2022, doi: 10.3389/fpsyg.2022.884686.
P. Tabrani, Proses Kreasi-Gambar Anak-Proses Belajar. Jakarta, 2014.
M. Carmela, M. Desiree, L. T. Diletta, S. M. Catena, and R. Amelia, “Family drawing and psychological vulnerability in Children’s representations of parental divorce,” Cogent Psychol., vol. 6, no. 1, Jan. 2019, doi: 10.1080/23311908.2019.1654723.
A. Zlateva, “How to read children’s drawings.” University of Malta. Centre for Resilience & Socio-Emotional Health, 2019. [Online]. Available: https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/48957
N. Couto, “Psikologi Persepsi & Desain Informasi; Sebuah Kajian Psikologi Persepsi dan Prinsip Kognitif untuk Kependidikan dan Desain Komunikasi Visual,” Yogyakarta Media Akad., 2016, [Online]. Available: http://repository.unp.ac.id/21027/
S. Sugiyono, Metodelogi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2020.
Z. Çetin and C. Yıldız Taşdemir, “Investigating Preschoolers’ Perception of Artists: Drawing an Artist,” Int. J. Art Des. Educ., vol. 41, no. 1, pp. 171–188, Feb. 2022, doi: 10.1111/jade.12399.
S. Sarosa, Analisis data penelitian kualitatif. Pt Kanisius, 2021. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=YY9LEAAAQBAJ
M. Hirose and J. W. Creswell, “Applying Core Quality Criteria of Mixed Methods Research to an Empirical Study,” J. Mix. Methods Res., vol. 17, no. 1, pp. 12–28, Jan. 2023, doi: 10.1177/15586898221086346.
A. O. Morsi, A. M. Yehia, A. S. Badran, and N. M. A. Khattab, “‘Challenges and concerns faced by parents of a group of Egyptian children with cleft lip/palate: a qualitative study,’” BMC Oral Health, vol. 23, no. 1, p. 1011, Dec. 2023, doi: 10.1186/s12903-023-03747-9.
D. H. Grossoehme, “Overview of Qualitative Research,” J. Health Care Chaplain., vol. 20, no. 3, pp. 109–122, Jul. 2014, doi: 10.1080/08854726.2014.925660.
S. Rahmah, A. Asmidir, and N. Nurfahanah, “Masalah-Masalah yang dialami Anak Panti Asuhan dalam Penyesuaian Diri dengan Lingkungan,” Konselor, vol. 3, no. 3, p. 107, Oct. 2016, doi: 10.24036/02014332993-0-00.
J. Deguara and C. Nutbrown, “Signs, symbols and schemas: understanding meaning in a child’s drawings,” Int. J. Early Years Educ., vol. 26, no. 1, pp. 4–23, Jan. 2018, doi: 10.1080/09669760.2017.1369398.
N. I. Wayan, D. K. A. I. Ayu, and S. I. Gde, “Analisis Visual Gambar Anak pada Masa Pra-Skematik,” Pratama Widya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 165–174, 2021, doi: 10.25078/pw.v6i2.156.
M. Yasir, “Tangan sebagai Metafora Realitas Kehidupan dalam Karya Seni Rupa,” INVENSI, vol. 7, no. 2, pp. 139–148, Dec. 2022, doi: 10.24821/invensi.v7i2.6737.
P. Maharani, O. B. Wicandra, and R. Milka, “Interpretasi pada Gambar Anak Usia 8-12 Tahun yang Mengalami Stres Ringan,” Nirmana, vol. 19, no. 1, pp. 13–32, Oct. 2021, doi: 10.9744/nirmana.19.1.13-32.
A. Cronin, J. Gross, and H. Hayne, “The effect of instruction on children’s human figure drawing (HFD) tests: Implications for measurement.,” Psychol. Aesthetics, Creat. Arts, vol. 11, no. 2, pp. 179–186, May 2017, doi: 10.1037/aca0000097.
K. Melyana, “Gambaran Resiliensi pada Anak yang Memiliki Keluarga Tiri,” Happiness, J. Psychol. Islam. Sci., vol. 6, no. 2, pp. 101–110, Dec. 2022, doi: 10.30762/happiness.v6i2.556.