Optimalisasi Perkembangan Seni AUD: Aktivitas Menggambar Menggunakan Teknik Cetak Tinggi di Taman Kanak-kanak
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Sejauh ini aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi sudah memberikan pengaruh yang positif. Oleh karena itu Penelitian ini bertujuan untuk menggambaran pelaksanaan aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi dan dampaknya terhadap perkembangan seni anak usia dini. Penelitian ini dilakukan secara kualitatif menggunakan metode deskriptif. Subjek penelitian meliputi 1 orang guru kelas dan 12 orang siswa kelompok B berusia 5 – 6 tahun . Penelitian dilakukan di TK Permata Safira Kota Serang, Banten. Langkah-langkah aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi terbagi menjadi tiga tahapan utama, yakni tahapan persiapan guru menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH), tahap pelaksanaan anak diarahkan untuk melakukan aktivitas menggambar menggunakan teknik cetak tinggi dengan menggunakan bentuk dan pola bebas sesuai keinginan masing-masing anak sampai dengan selesai. Pada tahap penutup guru akan mengulas kembali kegiatan yang telah dilakukan dengan melakukan tanya jawab atau pemberian reward. Alat dan bahan yang digunakan terbuat dari bahan yang aman bagi anak contohnya dengan menggunakan cetakan dari pelepah pisang dan potongan bawang sedangkan tintanya menggunakan pewarna makanan atau cat air yang aman bagi anak dan tidak beracun. Aktivitas menggambar menggunakan cetak tinggi menunjukkan dampak positif pada anak terutama pada kemampuan anak dalam mengombinasikan warna, serta menggambar berbagai variasi bentuk dengan berbagai variasi cetakan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. E. Setiani, “Memahami Pola Perkembangan Motorik Pada Anak Usia Dini,” Insa. J. Pemikir. Altern. Kependidikan, vol. 18, no. 3, pp. 455–470, Dec. 2013, doi: 10.24090/insania.v18i3.1472.
A. Saripudin, “Analisis Tumbuh Kembang Anak Ditinjau Dari Aspek Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini,” Equal. J. Pus. Stud. Gend. dan Anak, vol. 1, no. 1, p. 114, 2019, doi: 10.24235/equalita.v1i1.5161.
R. J. B. S. Lige, Audia Sianipar, Marshanda Octavia Fatma Yuslia, Meyliana Nursihab, Miftahul Jannah, and Rr. Deni Widjayatri, “Efektivitas Ape Maze terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Abata J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 210–223, Sep. 2022, doi: 10.32665/abata.v2i2.559.
D. Setiawan, I. K. Hardiyani, A. Aulia, and A. Hidayat, “Memaknai Kecerdasan melalui Aktivitas Seni: Analisis Kualitatif Pengembangan Kreativitas pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4507–4518, Jun. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2521.
L. O. Anhusadar and H. Wulandari, “Pengembangan Model Pembelajaran Seni Berbasis Agama Pada Anak Usia Dini,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 58–68, Sep. 2019, doi: 10.24042/ajipaud.v2i1.4622.
A. Tarsa, “Apresiasi Seni: Imajinasi dan Kontemplasi dalam Karya Seni,” J. Penelit. Guru Indones., vol. 1, no. 1, pp. 50–56, 2016, doi: 10.29210/0248jpgi0005.
W. Meilin Saputri, H. Machmud, L. Anhusadar, Z. Mustang, and N. Hasana Safei, “Kesenian Khabanti: Meningkatkan Perkembangan Seni Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 247–258, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.181.
R. Risdianty and J. Pamungkas, “Model Penerapan Metode Menggambar untuk Meningkatkan Kreativitas pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 6478–6501, Nov. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3149.
Y. Pahrul, S. Hartati, and S. M. Meilani, “Peningkatan Kecerdasan Interpersonal melalui Kegiatan Menggambar pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 461, Jul. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.186.
H. L. S. Rini, A. C. Dewi. S, and M. M. Munawar, “Pengaruh Metode Glenn Doman terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Usia 5-6 Tahun di TK Maranatha 01 Semarang,” PAUDIA J. Penelit. DALAM Bid. Pendidik. ANAK USIA DINI, vol. 7, no. 2, pp. 1–113, Jan. 2019, doi: 10.26877/paudia.v7i2.3267.
R. Sholichah and E. Rahayu, “Penerapan Teknik Ecoprint Sebagai Media Perkembangan Fisik Motorik Halus Siswa Paud Kelompok a,” J. Early Child. Islam. Educ., vol. 10, pp. 71–79, 2023, doi: 10.54069/atthiflah.v10i1.316.
Syakir, “Ragam Teknik dan Kreasi Sederhana Dalam Seni Grafis Cetak Tinggi,” Imajin. J. Seni, vol. 9, no. 2, pp. 154–155, 2015, doi: 10.15294/imajinasi.v9i2.8849.
S. P. Adi, “Analisis Teknik Cetak Tinggi sebagai Media Duplikasi pada Poster Kritik Lingkungan,” TEXTURE Art Cult. J., vol. 4, no. 2, pp. 87–92, Dec. 2021, doi: 10.33153/texture.v4i2.4222.
R. Istanto, “Pendekatan Tematik Dalam Pembelajaran Seni Grafis Cetak Tinggi Bahan Alam :,” Imajin. J. Seni, vol. IX, no. 2, pp. 143–144, 2015, doi: 10.15294/imajinasi.v9i2.8848.
L. C. Luzar, “Karya Seni Grafis yang Menarik dan Kreatif melalui Teknik Cukil,” Humaniora, vol. 2, no. 1, p. 300, Apr. 2011, doi: 10.21512/humaniora.v2i1.3007.
A. Anggito and J. Setiawan, Metodologi Penelitian Kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher), 2018.
Sugiyono, “Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.,” Bandung Alf., 2017.
E. Anesty Mashudi, P. Nuroniah, N. Sundari, and I. Rustiati Ridwan, “Menggapai Akuntabilitas: Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling di Taman Kanak-Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 808–822, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.397.
S. Gusmawanti, Y. Fitriani, and . F., “Pembinaan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia 5-6 Tahun melalui PHP2D Di Desa Cimoyan Kecamatan Taktakan Kota Serang,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, pp. 297–305, Aug. 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.381.
S. Sugiyono and P. Lestari, Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alfabeta - Bandung, 2021.
I. Bararah, “Efektifitas perencanaan pembelajaran dalam pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah,” J. MUDARRISUNA Media Kaji. Pendidik. Agama Islam, vol. 7, no. 1, pp. 131–147, 2017, doi: 10.22373/jm.v7i1.1913.
N. Ardy Wiyani, “Merdeka Belajar untuk Menumbuhkan Kearifan Lokal Berbasis Nilai Pancasila pada Lembaga PAUD,” Antroposen J. Soc. Stud. Hum., vol. 1, no. 2, pp. 63–74, Dec. 2022, doi: 10.33830/antroposen.v1i2.3782.
N. Amelia and N. Aisya, “Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dan Penerapannya pada Anak Usia Dini di TKIT Al-Farabi,” BUHUTS AL-ATHFAL J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 181–199, Dec. 2021, doi: 10.24952/alathfal.v1i2.3912.
N. S. Rejeki and S. Suwardi, “Pengaruh Kemampuan Guru dalam Mengelola Kelas Terhadap Pembelajaran Efektif di Taman Kanak-Kanak,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 2, no. 1, p. 37, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v2i1.579.
Y. P. Puspita, “Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan Kesiapan Belajar dan Pembelajaran yang Menyenangkan pada Anak Usia Dini,” J. Educ., vol. 5, no. 4, pp. 11846–11854, Mar. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i4.1257.
S. R. Samta and L. Mulyani, “Pembelajaran Daring: Efektivitas Penggunaan Metode Demonstrasi Dan Metode Percobaan Sederhana Terhadap Keterampilan Proses Sains Anak Dimasa Pandemi,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 5, pp. 17–23, 2021, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1065
I. A. M. Partami and I. W. Sujana, “Keterampilan Mengajar Guru PAUD dalam Pembelajaran Daring,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 167, Jul. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.35068.
T. Feblyna and A. Wirman, “Penggunaan Reward untuk Meningkatkan Pembiasaan Disiplin Anak di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, pp. 1132–1141, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.576.
Siti Nurhabibah, Susanto, and Khasnah Syaidah, “Pemanfaatan Media Pembelajaran di Taman Kanak Kanak Dalam Perpektif Perlindungan Anak,” EDULEC Educ. Lang. Cult. J., vol. 3, no. 2, pp. 254–268, Aug. 2023, doi: 10.56314/edulec.v3i2.158.
N. S. Pamuji and S. Sodikin, “Hubungan Jenis Kelamin, Usia, dan Urutan Kelahiran dengan Kemampuan Mengkombinasikan Warna Menggunakan Media Finger Painting,” J. Keperawatan Muhammadiyah, no. September, pp. 333–338, Oct. 2020, doi: 10.30651/jkm.v0i0.5762.
W. Warjiyono and G. W. Wardhani, “Perancangan Animasi Interaktif Berbentuk Puzzle Guna Melatih Kecerdasan Visual Spasial Anak,” EVOLUSI J. Sains dan Manaj., vol. 2, no. 1, pp. 52–59, 2014, doi: 10.31294/evolusi.v2i1.642.
Sartika Sareany Tambunan, “Kemampuanmenggambar Bebas pada Jurnal Pagi di Tkit Bunayya 7 Alhijrah 2 Laut Dendang,” ANSIRU PAI Pengemb. Profesi Guru Pendidik. Agama Islam, vol. 4, no. 1, pp. 9–15, 2020, [Online]. Available: https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/8100
T. P. Ramdini and F. Mayar, “Peranan Kegiatan Finger Painting Terhadap Perkembangan Seni Rupa Dan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 3, no. 6, pp. 1411–1418, 2019, doi: 10.31004/jptam.v3i6.378.