Pola Asuh Orang Tua Pengganti dalam Perkembangan Kecerdasan Emosional Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk menjelaskan pola asuh orang tua pengganti dalam perkembangkan kecerdasan emosional dan menjelaskan faktor yang dapat mempengaruhi pola asuh orang tua pengganti dalam perkembangkan kecerdasan emosional siswa kelas tinggi Sekolah Dasar di Gugus Wotawati Kecamatan Girisubo Kabupaten Gunungkidul Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, serta dokumentasi lapangan. Teknik pengumpulan data yang dinggunakan yaitu observasi ke rumah anak, wawancara kepada orang tua pengganti, serta dokumentasi. Sampel yang digunakan adalah siswa kelas tinggi di gugus Wota Wati yang diasuh oleh orang tua pengganti. Dalam 1 gugus terdiri dari 5 sekolah dasar dan yang menjadi sampel yaitu 22 siswa. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis dari Milles dan Huberman yaitu teknik triangulasi data yang berupa triangulasi sumber. Hasil pada perkembangan kecerdasan emosional anak dalam penelitian ini dominan baik namun juga ada juga yang memiliki sedikit kesulitan dalam hal tersebut. Penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orang tua pengganti memiliki pengaruh signifikan dalam perkembangan kecerdasan emosional anak asuh. Pola asuh yang dominan digunakan adalah demokratis, namun pola otoriter dan permisif juga ditemukan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Latifah, “Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 2, pp. 101–112, Sep. 2020, doi: 10.15575/japra.v3i2.8785.
S. Tambak and H. Helman, “Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak di Desa Petonggan Kecamatan Rakit Kulim Kabupaten Indragiri Hulu,” Al-Hikmah J. Agama dan Ilmu Pengetah., vol. 14, no. 2, pp. 119–135, Dec. 2017, doi: 10.25299/al-hikmah:jaip.2017.vol14(2).1024.
A. Maksum, N. Nurhasanah, and Y. D. Saputri, “Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa SD,” Caruban J. Ilm. Ilmu Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, p. 276, Sep. 2023, doi: 10.33603/caruban.v6i2.8749.
A. Rachmawati and T. Nurmawati, “Hubungan Pola Asuh dengan Kecerdasan Emosional Anak Usia Sekolah,” J. Ners dan Kebidanan (Journal Ners Midwifery), vol. 1, no. 1, pp. 007–012, Mar. 2014, doi: 10.26699/jnk.v1i1.ART.p007-012.
G. Sonia and N. C. Apsari, “Pola Asuh Yang Berbeda-Beda dan Dampaknya terhadap Perkembangan Kepribadian Anak,” Pros. Penelit. dan Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 7, no. 1, p. 128, Jul. 2020, doi: 10.24198/jppm.v7i1.27453.
Y. M. Fono, L. Fridani, and S. M. Meilani, “Kemandirian dan Kedisplinan Anak yang Diasuh oleh Orangtua Pengganti,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, p. 537, Aug. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i2.245.
I. F. Azahro, N. Machendrawaty, and H. Tajiri, “Pola Bimbingan Orang Tua Asuh dalam Menumbuhkan Kecerdasan Emosional Remaja,” Irsyad J. Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, dan Psikoterapi Islam, vol. 7, no. 3, pp. 311–330, Sep. 2019, doi: 10.15575/irsyad.v7i3.61.
F. Umami and H. Mufaridah, “Pola Asuh Orangtua Pengganti Pada Pembentukan Akhlak Anak,” J. Komun. Konseling Islam Maddah, vol. 4, no. 2, 2022, doi: 10.35316/maddah.v4i2.2144.
Y. S. Karomah and A. Widiyono, “Hubungan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 8, no. 1, 2022, doi: 10.29062/seling.v8i1.1087.
H. M. Lutfiyah T, Tamsik U, “Pengaruh pola asuh demokratis orang tua terhadap kecerdasan emosional siswa kelas V di MI Al-Hidayah Guppi Kota Cirebon,” Indones. J. Elem. Educ., vol. 2, no. 1, 2019, doi: 10.24235/ijee.v2i1.6714.
E. J. Sastradiharja, A. Z. Sarnoto, and N. Nurikasari, “Pengembangan Kecerdasan Emosi Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar,” Ulumuddin J. Ilmu-ilmu Keislam., vol. 13, no. 1, pp. 85–100, Jun. 2023, doi: 10.47200/ulumuddin.v13i1.1424.
O. C. Wuwung, Strategi Pembelajaran & Kecerdasan Emosional. 2020. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=LSrbDwAAQBAJ
P. N. Rifki and L. Anisah, “Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Kematangan Karir pada Mahasiswa Semester Akhir Fakultas Psikologi Universitas X Di Yogyakarta,” J. Bimbing. DAN KONSELING AR-RAHMAN, vol. 7, no. 2, p. 62, Dec. 2021, doi: 10.31602/jbkr.v7i2.5655.
F. Nasution, N. Kholida, F. I. M. Nst, and E. Y. Siregar, “Menumbuhkan Kesejahteraan Emosional Anak Usia Dini Melalui Program Bimbingan Konseling,” ANTHOR Educ. Learn. J., vol. 2, no. 5, pp. 655–661, Jun. 2023, doi: 10.31004/anthor.v1i5.211.
N. N. Ma’arif and M. Zulia, “Pengaruh Pola Asuh Orangtua terhadap Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini: Studi Siswa Kelompok Bermain Permata Hati Desa Dungus Gresik,” Atthiflah J. Early Child. Islam. Educ., vol. 8, no. 1, pp. 30–66, Mar. 2021, doi: 10.54069/atthiflah.v8i1.122.
Areniska Syahri, Sokhivah Sokhivah, and Gwn Gwn, “Pelayanan Pengasuhan Keluarga Pengganti Bagi Anak Berhadapan Dengan Hukum Di Sentra Handayani Jakarta,” WISSEN J. Ilmu Sos. dan Hum., vol. 2, no. 1, pp. 124–134, Feb. 2024, doi: 10.62383/wissen.v2i1.50.
H. Machmud, “Membingkai Kepribadian Anak dengan Pola Asuh pada Masa Covid 19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 44–55, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.24.
I. Magdalena, R. O. Prabandani, and E. S. Rini, “Analsisi Taksonomi Bloom sebagai Alat Evaluasi Pembelajaran di SDN Kosambi 06 Pagi,” J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 3, no. 2, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara/article/view/1258
K. Luthfiah, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini di TK Insan Cemerlang Pringsewu,” UIN Raden Intan Lampung, 2023. [Online]. Available: https://repository.radenintan.ac.id/23205/
G. Prasetyo, “Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Perilaku Merokok pada Anak Remaja Laki-laki di SMA 1 Jiwa Kabupaten Madiun,” 2021. [Online]. Available: https://repository.stikes-bhm.ac.id/1061/
D. Hizbatul Maola, D. Triyani, and H. Munawaroh, “Dampak Pola Asuh Orang Tua Pengganti terhadap Perkembangan Psikososial Anak di SDN 1 Kalibeber Mojotengah,” INSTRUKTUR, vol. 2, no. 2, pp. 83–88, May 2023, doi: 10.51192/instruktur.v2i2.562.
R. Astuti and Rofi’ah, “Implikasi Pola Asuh Orangtua terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini di TK PGRI 1 Camplong Sampang,” Islam. EduKids, vol. 4, no. 2, pp. 88–98, Nov. 2022, doi: 10.20414/iek.v4i2.5738.
A. Wijayanto, “Peran Orangtua dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak Usia Dini,” Diklus J. Pendidik. Luar Sekol., vol. 4, no. 1, pp. 55–65, Mar. 2020, doi: 10.21831/diklus.v4i1.30263.
S. L. Siregar and S. Subiyantoro, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Edukids J. Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 28–38, May 2021, doi: 10.17509/edukids.v18i1.31828.
K. Lesmi, “Peran Pola Asuh Orang Tua yang Bekerja pada Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” JP3M J. Pendidikan, Pembelajaran dan Pemberdaya. Masy., vol. 4, no. 1, pp. 296–304, Apr. 2022, doi: 10.37577/jp3m.v4i1.404.