Persepsi dan Pengalaman Guru terhadap Media Digital sebagai Sarana Pembelajaran Anak Usia Dini: Studi Fenomenologi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Seiring perkembangan teknologi digital, pemanfaatan media digital dalam pembelajaran anak usia dini semakin penting. Namun, implementasinya masih menghadapi berbagai kendala, seperti keterbatasan sarana dan kompetensi guru. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi, pengalaman, manfaat, serta kendala yang dihadapi guru dalam penggunaan media digital sebagai sarana pembelajaran di TK Negeri Sunter Agung. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Partisipan terdiri atas tiga guru yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memanfaatkan media digital sebagai pendukung pembelajaran karena mampu meningkatkan minat, motivasi, dan partisipasi anak, mempermudah penyampaian materi, serta mendukung perkembangan bahasa, kognitif, sosial, kreativitas, dan imajinasi. Kendala yang ditemukan meliputi keterbatasan perangkat, kompetensi guru, dan dukungan sarana. Temuan penelitian menunjukkan bahwa optimalisasi penggunaan media digital memerlukan penyediaan fasilitas yang memadai, pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan dukungan kebijakan sekolah agar pembelajaran lebih efektif sesuai dengan karakteristik anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Mustadi et al., Bahasa dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka. Yogyakarta, Indonesia: UNY Press, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=BtKREAAAQBAJ
P. R. Wijaya, “Persepsi Guru PAUD terhadap Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran dalam Kegiatan Belajar Mengajar,” Cons. Educ. Couns. J., vol. 6, no. 1, hal. 1, Sep 2025, doi: 10.36841/consilium.v6i1.7187.
H. Zaini dan K. Dewi, “Pentingnya Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 81–96, Okt 2017, doi: 10.19109/ra.v1i1.1489.
A. K. Putri, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 251–260, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.986.
M. Prahasti, N. Sundari, dan E. A. Mashudi, “Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Literasi Digital Anak Usia Dini : Studi pada TK di Jakarta Timur,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 5, hal. 1801–1816, Jul 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i5.7285.
K. M. Fisher dan K. E. Zimmer, “Overview of Early Childhood and Development (Ages 4 to 8),” in Early Childhood Special Education Programs and Practices, New York: Routledge, 2024, hal. 1–22. doi: 10.4324/9781003523932-1.
R. A. Nurazka, N. S. Fitriasari, dan R. D. Widjayatri, “Pengembangan Aplikasi Giat Bergerak sebagai Desain Pembelajaran Abad 21 bagi Anak Usia 4-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 242–252, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.356.
D. Safitri, L. Suzanti, dan R. D. Widjayatri, “Persepsi Pendidik PAUD Terhadap Aplikasi EduGame MARU sebagai Alternatif Media Pembelajaran Jarak Jauh,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 253–262, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.369.
M. Rais, Muhammad Yaumi, dan M. Yusuf T, “Studi Literatur Terminologi Media Dan Teknologi Pembelajaran (Sejarah Dan Perbedaan Istilah),” Aksiologi J. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 5, no. 2, Okt 2024, doi: 10.47134/aksiologi.v5i2.236.
T. Anasari, G. A. Soekarno, H. Harsono, dan S. Sutama, “Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran: Studi Situs Sekolah Menengah Pertama,” RIGGS J. Artif. Intell. Digit. Bus., vol. 4, no. 4, hal. 7036–7043, Des 2025, doi: 10.31004/riggs.v4i4.4978.
K. Fisher dan K. Zimmer, Early Childhood Special Education Programs and Practices, 1st ed. New York: Routledge, 2024. doi: 10.4324/9781003523932.
A. Juniarti dan R. Sulastika, “Transformasi Pembelajaran dengan Teknologi Digital,” J. Innov. Teach. Instr. Media, vol. 5, no. 2, hal. 594–608, Jan 2025, doi: 10.52690/jitim.v5i2.956.
R. Sumiharsono dan H. Hasanah, Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Guru dan Calon Pendidik. Surabaya, Indonesia: Pustaka Abadi, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=VJtlDwAAQBAJ
R. S. Nafisa, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 210–218, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.635.
W. H. Organization, Guidelines on Physical Activity, Sedentary Behaviour and Sleep for Children Under 5 Years of Age. Geneva, Switzerland: WHO, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/311664/9789240001749-chi.pdf
L. E. Cohen dan S. Waite-Stupiansky, Theories of Early Childhood Education, 2nd ed. New York: Routledge, 2022. doi: 10.4324/9781003288077.
E. H. Sahal dan M. Mayasari, “Persepsi Guru PAUD terhadap Penggunaan Media Digital dalam Pembelajaran: Tinjauan dari Perspektif Psikologi Perkembangan,” J. Golden Gener. Educ., vol. 2, no. 1, hal. 248–260, 2026, doi: 10.65244/jgge.v2i1.197.
M. Mutmainnah dan K. Khaerunnisa, “Analisis Persepsi Guru Terhadap Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Proses Pembelajaran Di Kelas,” JUPENJI J. Pendidik. Jompa Indones., vol. 3, no. 4, hal. 53–62, Nov 2024, doi: 10.57218/jupenji.Vol3.Iss4.1333.
L. Sudarsih, “Persepsi Guru Madrasah Ibtidaiyah terhadap Penggunaan Media Digital dalam Proses Pembelajaran,” Elem. J. Prim. Educ., vol. 3, no. 1, hal. 1–9, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://www.lp3mzh.id/index.php/elementary/article/view/494
P. Gonzalez dan O. Birnbaum-Weitzman, “Sociocultural,” in Encyclopedia of Behavioral Medicine, Cham: Springer International Publishing, 2020, hal. 2105–2107. doi: 10.1007/978-3-030-39903-0_1511.
P. Nuroniah, F. Alfarisa, E. Anesty Mashudi, F. Fatihaturosyidah, dan A. Piyakun, “Emotional Experiences of Preschool Teachers During Learning Evaluation: A Phenomenological Study,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1`, hal. 119–129, Mar 2024, doi: 10.14421/jga.2024.09-11.
J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research, 6th ed. New York: Pearson, 2019.
S. Komalasari et al., “Prinsip Character of A Leader pada Generasi Z,” Philanthr. J. Psychol., vol. 6, no. 1, hal. 77, Jun 2022, doi: 10.26623/philanthropy.v6i1.4960.
D. A. Ramadhani dan M. Muhroji, “Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, hal. 4855–4861, Apr 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2960.
A. S. Yuni, “Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Minat dan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Wahana Literasi Pendidik., vol. 1, no. 4, hal. 459–473, 2026, doi: 10.58472/jwlp.v1i4.438.
S. Waite-Stupiansky, “Jean Piaget’s Constructivist Theory of Learning,” in Theories of Early Childhood Education, 2nd ed., New York: Routledge, 2022, hal. 3–18. doi: 10.4324/9781003288077-2.
L. Mavuru dan U. Ramnarain, “Teachers’ Knowledge and Views on the Use of Learners’ Socio-cultural Background in Teaching Natural Sciences in Grade 9 Township Classes,” African J. Res. Math. Sci. Technol. Educ., vol. 21, no. 2, hal. 176–186, Mei 2017, doi: 10.1080/18117295.2017.1327239.
R. T. Humaida dan S. Suyadi, “Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 2, hal. 78–87, Jun 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i2.98.
D. Rulismi, E. Pebriani, R. Partikasari, J. P. Rahmadani, dan M. D. Yeni, “Pengebangan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran Sains Melalui Media Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Dehasen Untuk Negeri, vol. 5, no. 1, hal. 107–100, Jan 2026, doi: 10.37676/jdun.v5i1.10377.
I. Triwahyuni, E. Mulyasari, D. Hendriawan, G. Novia, dan R. Aldwaik, “Pengembangan Kompetensi Digital Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Bandung 1,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 13, no. 1, Apr 2025, doi: 10.20961/jkc.v13i1.97013.
Rizkia Ramadhania Nurbani dan Esya Anesty Mashudi, “Ketergantungan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Indones. J. Islam. Early Child. Educ., vol. 8, no. 2, hal. 100–105, Des 2023, doi: 10.51529/ijiece.v8i2.503.
H. Hasmawaty, A. Abriadi, M. Y. Bahtiar, S. N. Ilyas, dan B. Mahmud, “Dampak Penggunaan Media Pembelajaran Digital bagi Anak Usia Dini,” Madaniya, vol. 7, no. 2, hal. 799–807, 2026, doi: 10.53696/27214834.1691.