Evaluasi Pembelajaran Tahsin Tilawah Al-Qur’an dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pelaksanaan pembelajaran tahsin tilawah Al-Quran banyak sekali permasalahan yang timbul seperti kemampuan siswa dalam melafalkan huruf-huruf Arab atau Hijaiyah sesuai makharijul hurufnya. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan programa pembelajaran tahsin tilawah Al-Qur'an dalam meningkatkan hafalan siswa, dan hasil programa pembelajaran tahsin tilawah Al-Qur'an dalam meningkatkan hafalan santri RA Al-Ikhlas Konggo. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif jenis studi kasus. Informasi penelitian diperoleh sesuai teknik pengumpuan data pada penelitian kualitatif pada umumnya yaitu diawali dengan kegiatan observasi, kemudian mengkonfirmasi hasil observasi melalui wawancara terstruktur dan mendalam serta ditutup dengan study dokumen dengan sumber data primer dari ketua yayasan, kepala sekolah, dan walikelas dan guru tahfizh. Hasil penelitian menunjukkan kajian evaluasi pembelajaran tahsin tilawah Al-Qur'an pada tahfizh Al-Qur'an di RA Al-Ikhlas Konggo, pembelajaran ini tidak berdiri sendiri melainkan terintegrasi dengan pembelajaran tahfizh. Al-Qur'an. Talaqqi adalah teknik yang digunakan daripada alat pembelajaran khusus. Penilaian bacaan tahsin tilawah Al-Qur'an dilakukan pada saat pemeriksaan tahfizh Al-Qur'an. Programa pengajian tahsin tilawah Al-Qur'an tidak memiliki kriteria penilaian yang ditetapkan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Wuryaningsih and I. Prasetyo, “Hubungan Keteladanan Orang Tua dengan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3180–3192, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2330.
A. Abdul Muqit and A. Maskur, “Manajemen Pembelajaran Al-Qur’an Pada Anak Usia Dini (Studi Kasus Di PAUD Ad-Din Cirebon),” El-Athfal J. Kaji. Ilmu Pendidik. Anak, vol. 1, no. 02, pp. 95–108, Dec. 2021, doi: 10.56872/elathfal.v1i02.277.
H. Miftha, “Pentingnya Proses Evaluasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar,” Educ. (DIRECTORY Elem. Educ. JOURNAL), vol. 2, no. 2, pp. 164–180, Dec. 2021, doi: 10.58176/edu.v2i2.157.
K. Jannah and T. Pahlevi, “Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Higher Order Thinking Skills Berbantuan Aplikasi ‘Kahoot!’ Pada Kompetensi Dasar Menerapkan Penanganan Surat Masuk Dan Surat Keluar Jurusan OTKP Di SMK Negeri 2 Buduran,” J. Pendidik. Adm. Perkantoran, vol. 8, no. 1, pp. 108–121, Apr. 2020, doi: 10.26740/jpap.v8n1.p108-121.
N. Noviati and R. Nurhayati, “Pembelajaran Qur’an Hadits di MI YAPPI Tambakromo Gunungkidul,” Ar-Rihlah J. Inov. Pengemb. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 10–23, Jun. 2023, doi: 10.33507/ar-rihlah.v8i1.1188.
A. Try Andreas Putra, “Evaluasi Program Planing PLP II (Pengenalan Lapangan Persekolahan) : Menggunakan Model CSE-UCLA di PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 11–20, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.158.
M. Shaleh and L. Anhusadar, “Evaluasi Input Standar Sarana dan Prasarana pada Lembaga PAUD,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 3, pp. 186–192, Oct. 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i3.153.
R. Assya’bani, A. Sari, E. Hafizah, F. Hasanah, and M. Marniyah, “Pembelajaran Tajwid dan Tahsin Al-Qur’an dengan Metode Qira’ati di Rumah Belajar Mahasiswa KKN Desa Hambuku Hulu,” Al-Khidma J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 1, p. 1, Sep. 2021, doi: 10.35931/ak.v1i1.697.
A. Suwarni, H. Machmud, L. Hewi, L. Anhusadar, and E. Erdiyanti, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Hijaiyah Melalui Media Pohon Huruf dengan Metode Demonstrasi pada Anak Usia Dini,” Diniyah J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, p. 52, Nov. 2022, doi: 10.31332/dy.v3i2.4529.
I. Ismail, M. Wardi, S. Supandi, and A. Ridho, “Pembelajaran Tahfidh Juz ‘Amma Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 3855–3867, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2015.
A. A. Supriadi and A. Rahman, “Penerapan Metode Yanbu’a Pada Program Tahsin Tilawah Al Qur’an di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi,” J. Manaj. Akunt., vol. 3, no. 4, 2023, doi: 10.36987/jumsi.v3i4.4960.
M. Muizzuddin, “Pengembangan Profesionalisme Guru dan Peningkatan Kualitas Pembelajaran,” J. Kependidikan, vol. 7, no. 1, pp. 127–140, May 2019, doi: 10.24090/jk.v7i1.2957.
B. Sholihah, “Evaluasi Dan Supervisi Program Pembelajaran Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Bilingual An-Nissa Semarang,” Tarbawi J. Pendidik. Islam, vol. 15, no. 1, p. 7, Jul. 2018, doi: 10.34001/tarbawi.v15i1.718.
H. Bisri and M. B. Abdillah, “Pengelolaan Model Pembinaan Tahfiz Alquran,” TADBIR MUWAHHID, vol. 2, no. 1, p. 60, Jul. 2018, doi: 10.30997/jtm.v2i1.1157.
R. Akmal, “Learning Tahfidz Quran Method in North Lintau Buo Subdistrict Flat Land District,” Ruhama Islam. Educ. J., vol. 4, no. 1, pp. 47–56, Dec. 2021, doi: 10.31869/ruhama.v4i1.2617.
L. Marlina, “Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, p. 2, Dec. 2017, doi: 10.19109/ra.v1i2.2679.
S. Fadliyatun Nisa, “Pengaruh Pembelajaran Tahsin Terhadap Hafalan Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren.Daar El-Huda Curug Tangerang,” JM2PI J. Mediakarya Mhs. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, pp. 304–317, Mar. 2021, doi: 10.33853/jm2pi.v1i2.118.
A. A. Izzah and A. M. Hidayatulloh, “Pembelajaran Tahsin Al-Qur’an Metode Jibril Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Lansia Di Desa Nglebak,” Jumat Keagamaan J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 65–69, Aug. 2022, doi: 10.32764/abdimas_agama.v3i2.2885.
M. Muslimah and A. M. Abwa, “Analisis Pengaruh Teman Sebaya terhadap Perolehan Jumlah Hafalan Al-Qur’an pada Kelas A Tahfidz For Kidz PP. Qur’anan ‘Arobiyya Kota Kediri,” Zuriah J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 119, Jul. 2022, doi: 10.29240/zuriah.v3i1.4865.
S. Rohmatillah and M. Shaleh, “Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Al-Azhar Mojosari Situbondo,” J. Pendidik. Islam Indones., vol. 3, no. 1, pp. 107–267, Oct. 2018, doi: 10.35316/jpii.v3i1.91.
N. Nurzannah and P. Estiawani, “Implementasi Metode Tikrar Pada Program Tahfidzul Qur’an,” AR-RASYID J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 1, pp. 45–53, May 2021, doi: 10.30596/arrasyid.v1i1.8378.
A. A. Al Maududi, E. Mujahidin, and D. Hafidhuddin, “Metode Tahfizh Al-Quran Bagi Pelajar dan Mahasiswa,” Ta’dibuna J. Pendidik. Islam, vol. 3, no. 1, p. 1, Sep. 2014, doi: 10.32832/tadibuna.v3i1.568.
Hidayatullah and A. Basyari, Membangun Sekolah Islam Unggulan. Jakarta: Erlangga, 2017.
Chusnul Chotimah, “Implementasi Metode Kauny Quantum Memory dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Alqur’an Juz 30,” Risâlah, J. Pendidik. dan Stud. Islam, vol. 8, no. 3, pp. 1098–1112, Oct. 2022, doi: 10.31943/jurnalrisalah.v8i3.329.
E. S. Kautsar, E. Damayanti, I. Ismail, L. O. I. Ahmad, and J. Jamilah, “Perbandingan Kemampuan Konsentrasi Belajar Setelah Mendengar Al-Qur’an: Antara Murattal dan Tilawah,” AL QUDS J. Stud. Alquran dan Hadis, vol. 4, no. 1, p. 39, May 2020, doi: 10.29240/alquds.v4i1.1254.