Pengaruh Kegiatan Story telling melalui Media Buku Cerita Pop Up terhadap Kemampuan Literasi dan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap kemampuan literasi dan berbicara anak usia dini. Penggunaan media pop-up diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar multisensorik yang interaktif dan konkret untuk merangsang keterlibatan aktif anak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen melalui desain pretest-posttest dengan kelompok kontrol. Sampel penelitian mencakup anak-anak usia 5–6 tahun yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Instrumen pengumpulan data terdiri dari lembar observasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, dengan teknik analisis data menggunakan uji statistik parametrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari kegiatan bercerita menggunakan buku cerita pop-up terhadap peningkatan literasi dan keterampilan berbicara anak-anak. Kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan skor yang jauh lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media visual interaktif dalam kegiatan bercerita dapat menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan secara efektif mengoptimalkan perkembangan bahasa pada anak-anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. M dan S. Samsinar, “Peran Wanita Karier dalam Menanamkan Pendidikan Karakter Pada Anak Usia Dini di Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bone,” AL-QAYYIMAH J. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, hal. 25–46, Jun 2021, doi: 10.30863/aqym.v4i1.1567.
D. Suryana, F. S. Khairma, N. E. Sari, Lina, F. Mayar, dan S. Satria, “Star of The Week Programs Based on Peer Relationship for Children Social Emotional Development,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 14, no. 2, hal. 288–302, Nov 2020, doi: 10.21009/JPUD.142.07.
S. Nurhayati dan A. Rakhman, “Studi Kompetensi Guru PAUD dalam Melakukan Asesmen Pembelajaran dan Perkembangan Anak Usia Dini di Kota Cimahi,” J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 2, hal. 109–120, Des 2017, doi: 10.21831/jpa.v6i2.17699.
D. P. Astuti dan R. Raudhoh, “Menanamkan Karakter Gemar Membaca pada Anak Melalui Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SD Negeri 131 Kota Jambi,” Baitul ’Ulum J. Ilmu Perpust. dan Inf., vol. 5, no. 1, hal. 12–30, Sep 2021, doi: 10.30631/baitululum.v5i1.110.
A. Putri dan I. Lestari, “Pengaruh Media Kartu Suku Kata terhadap Kemampuan Membaca Permulaan di PAUD,” J. Cakrawala Dini, vol. 13, no. 2, hal. 121–129, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/11223
M. Jannah dan T. Yuliani, “Efektivitas Penggunaan Media Kartu Kata Bergambar terhadap Kemampuan Membaca Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 1400–1409, 2021, doi: 10.31004/obsesi.v5i2.1123.
F. D. Lestari dan P. M. Sari, “Media Pop-Up Book Berbasis Kemampuan Higher Order Thinking Skill (Hots) pada Daur Hidup Hewan,” J. Edutech Undiksha, vol. 9, no. 2, hal. 206, Sep 2021, doi: 10.23887/jeu.v9i2.38644.
A. Susanti dan M. D. Wulandari, “Efektivitas Penggunaan Media Pop Up Book untuk Meningkatkan Minat Baca pada Siswa Kelas III di SD Negeri 02 Karangpandan,” AT-TA`DIB, vol. 8, no. 3, Des 2024, doi: 10.32832/at-tadib.v8i3.19423.
U. E. E. Rasmani, A. Rahmawati, W. Palupi, J. Jumiatmoko, N. S. Zuhro, dan A. Fitrianingtyas, “Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 886–893, Jul 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1584.
C. F. Sara, “The Penggunaan Metode Visual Storytelling Untuk Membangun Identitas Visual Berbasis Folklore Dalam Branding Produk Lokal,” Segara Widya J. Penelit. Seni, vol. 12, no. 2, hal. 123–134, 2024, doi: 10.31091/sw.v12i2.3064.
K. Masykuroh dan T. Wahyuni, “Media Pop-Up Book Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 172–181, Jul 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.483.
P. Darmawan et al., “Development of Pop-up Book-Based Learning Media Utilizing Augmented Reality for Science Subjects,” J. Pijar Mipa, vol. 19, no. 6, hal. 991–996, Nov 2024, doi: 10.29303/jpm.v19i6.7725.
U. KUSTIAWAN dan E. YAFIE, “The effect of storytelling assisted by pop-up media to improve language development skills and attitude of opinion,” J. Qual. Educ., vol. 11, no. 18, hal. 114–128, Des 2021, doi: 10.37870/joqie.v11i18.271.
H. D. Yulistianti, D. Wibowo, U. Himawati, E. Fatimah, S. Andriyani, dan H. Rohmah, “Inovasi Media Storytelling berbasis Pop Up Frame bagi Guru Anak Usia Dini Di KB Isykarima Banjaragung Jepara,” J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdi. Kpd. Masyarakat), vol. 7, no. 2, hal. 55, Okt 2023, doi: 10.30734/j-abdipamas.v7i2.2726.
S. Sugiyono, Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Alfabeta, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://library.seskotni.ac.id/?mod=book&op=detail&identifier=jbpksesko-cykf70n5fb
A. Pyle dan B. Alaca, “Kindergarten children’s perspectives on play and learning,” Early Child Dev. Care, vol. 188, no. 8, hal. 1063–1075, Agu 2018, doi: 10.1080/03004430.2016.1245190.
Herli Arma Dela, Desti Nirmala, Wulan Andriani Syafitri, Suci Ramadhani, dan Sabilla Husna, “Peran Buku Cerita Pop Up dalam Mendukung Perkembangan Bahasa dan Imajinasi Anak,” J. Ekon. Bisnis dan Kewirausahaan, vol. 3, no. 1, hal. 100–105, Des 2025, doi: 10.69714/ek74wn20.
A. Aisyah dan K. Kholik, “Potret Pemanfaatan YouTube dalam Pemerolehan Bahasa Kedua Anak di Lingkungan Sekolah dan Keluarga,” Ling. Fr., vol. 5, no. 1, hal. 30–47, Feb 2026, doi: 10.37680/lingua_franca.v5i1.9090.
N. A. Sartika dan E. Afiati, “Pengaruh Pelatihan Berbasis Teori Vygotsky Terhadap Kompetensi Guru Sebagai Pembimbing Di Taman Kanak-Kanak,” Indones. J. Learn. Educ. Couns., vol. 2, no. 2, hal. 193–203, Des 2019, doi: 10.31960/ijolec.v2i2.255.
R. T. Y. Manik dan D. S. A. Wulan, “Pengaruh Penggunaan Media Pop-Up Book untuk Perkembangan Bahasa Lisan Ekspresif Anak Usia 5-6 Tahun di TK Tunas Harapan Ambarita,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, hal. 22–37, Okt 2024, doi: 10.47861/khirani.v2i4.1323.
K. Dittrich et al., “Child abuse potential in mothers with early life maltreatment, borderline personality disorder and depression,” Br. J. Psychiatry, vol. 213, no. 1, hal. 412–418, Jul 2018, doi: 10.1192/bjp.2018.74.
N. Veraksa dan I. Pramling, Piaget and Vygotsky in XXI century, vol. 4. Cham: Springer International Publishing, 2022. doi: 10.1007/978-3-031-05747-2.