Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Mendongeng di Masa Pandemi Covid 19

Article Sidebar

pdf
Published: Apr 15, 2022
DOI: https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.75
Keywords:
Anak Usia Dini, Minat Belajar, Video Pembelajaran

Main Article Content

Nurdin Nurdin
PGPAUD, Universitas Terbuka

Abstract

Penelitian bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap minat belajar siswa pada materi mendongeng pada masa pandemi covid 19. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, pendekatan penelitian asosiatif ini minimal terdapat dua variabel yang dihubungkan. Penelitian dilakukan oleh penulis bentuk hubungan bersifat sebab akibat (kausal), yaitu hubungan yang bersifat mempengaruhi dua varibel atau lebih. Teknik  pengambilan sampel yaitu  sampling jenuh yaitu   berjumlah 15  anak di TK Libukang Permai Kota Palopo. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dengan cara pengisian kuesioner. Hasil penelitiannya:  terdapat pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap minat belajar siswa pada materi mendongeng pada masa pandemi covid 19, dibuktikan dari   nilai t hitung  7.400 dan signifikansi 0,000 sehingga nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 sehingga terdapat pengaruh secara parsial yang signifikan dari variabel penggunaan media video pembelajaran terhadap minat belajar siswa. Adanya pengaruh positif artinya semakin tinggi nilai penggunaan media video pembelajaran  maka minat belajar siswa  semakin tinggi.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Nurdin, N. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Minat Belajar Siswa pada Materi Mendongeng di Masa Pandemi Covid 19 . Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 43-52. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i1.75
Issue
Vol. 3 No. 1 (2022): Juli
Section
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

C. Huang et al., “Clinical features of patients infected with 2019 novel coronavirus in Wuhan, China,” Lancet, vol. 395, no. 10223, pp. 497–506, Feb. 2020, doi: 10.1016/S0140-6736(20)30183-5.

L. Anhusadar, “Persepsi Mahasiswa PIAUD terhadap Kuliah Online di Masa Pandemi Covid 19,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 1, p. 44, Apr. 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i1.9609.

S. A. Denham, H. H. Bassett, and K. Zinsser, “Early Childhood Teachers as Socializers of Young Children’s Emotional Competence,” Early Child. Educ. J., vol. 40, no. 3, pp. 137–143, Jun. 2012, doi: 10.1007/s10643-012-0504-2.

O. Hamalik, “Proses Belajar Mengajar,” 2007.

Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Al-qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2019.

D. Mastuti, “Kesiapan Taman Kanak-Kanak Dalam Penyelenggaraan Kelas Inklusi Dilihat Program Kegiatan Pembelajaran,” BELIA Early Child. Educ. Pap., vol. 3, no. 1, 2014, doi: 10.15294/BELIA.V3I1.3274.

Ayuningsih, Aktivitas Cerdas Mengisi Kegiatan PAUD. Jakarta: Erlangga, 2010.

N. Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and N. Annisa DN, “Orang Tua Kreatif untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.

K. Maryani, “Penilaian dan Pelaporan Perkembangan Anak Saat Pembelajaran di Rumah di Masa Pendemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 41–52, 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i1.4.

E. N. Junita and L. Anhusadar, “Parenting Dalam Meningkatkan Perkembangan Perilaku Sosial Anak Usia 5-6 Tahun,” Yaa Bunayya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, pp. 57–63, 2021, doi: 10.24853/yby.v5i2.11002.

L. M. I. Dewi and N. L. Rimpiati, “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Video Interaktif Dengan Seting Diskusi Kelompok Kecil Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Anak Usia Dini,” JEPUN J. Pendidik. Univ. Dhyana Pura, vol. 1, no. 1, 2015.

R. D. Rahayu, “Pengaruh penggunaan video kartun mencampur warna terhadap kemampuan kognitif pada anak kelompok B,” PAUD Teratai, vol. 2, no. 2, 2013.

I. Syafi’i, C. Sa’diyah, E. W. Wakhidah, and F. M. Umah, “Penerapan Video Pembelajaran Daring Anak Usia Dini Pada Masa Pandemi Covid-19,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 140–160, Dec. 2020, doi: 10.24042/ajipaud.v3i2.7315.

F. Ardiansah, “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Pelajaran PAI di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang,” Tarbawy J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 1, pp. 56–70, Apr. 2018, doi: 10.32923/tarbawy.v5i1.833.

Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan: Pendidikan Kuantitatif, Kualitataif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2016.

U. Kurniawati and H. D. Koeswanti, “Pengembangan Media Pembelajaran Kodig Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 5, no. 2, pp. 1046–1052, Mar. 2021, doi: 10.31004/basicedu.v5i2.843.

F. Ardiansah, “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Pelajaran PAI di SMA YPI Tunas Bangsa Palembang,” J. Kaji. Teknol. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 1–8, 2019, doi: 10.17977/um038v2i12019p001.

M. I. Kurniawan, “Tri Pusat Pendidikan Sebagai Sarana Pendidikan Karakter Anak Sekolah Dasar,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 4, no. 1, pp. 41–49, Feb. 2015, doi: 10.21070/pedagogia.v4i1.71.

R. Abdullah, “Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran,” Lantanida J., vol. 4, no. 1, p. 35, Sep. 2017, doi: 10.22373/lj.v4i1.1866.

F. Mustafida, “Kajian Media Pembelajaran Berdasarkan Kecenderungan Gaya Belajar Peserta Didik Sd/Mi,” MADRASAH, vol. 6, no. 1, p. 20, Jan. 2016, doi: 10.18860/jt.v6i1.3291.

E. Erdiyanti and S. Syukri, “Peningkatan Kompetensi Guru PAUD Non PG-PAUD Melalui Pendampingan Pembuatan Media Pembelajaran Di Kecamatan Konda,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 68–79, Jun. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.34.

P. D. Wisada, I. K. Sudarma, and A. I. W. I. Yuda S, “Pengembangan Media Video Pembelajaran Berorientasi Pendidikan Karakter,” J. Educ. Technol., vol. 3, no. 3, p. 140, Nov. 2019, doi: 10.23887/jet.v3i3.21735.

M. Reinhart et al., “Taking Science Home: Connecting Schools and Families Through Science Activity Packs for Young Children,” Sch. Sci. Math., vol. 116, no. 1, pp. 3–16, Jan. 2016, doi: 10.1111/ssm.12152.

N. Shofiyah, C. Nisak Aulina, and N. Efendi, “Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Pembuatan Video Pembelajaran Sains Berbasis Smartphone,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 23–33, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.29.

M. Reinhart et al., “Taking science home: connecting schools and families through science activity packs for young children,” Sch. Sci. Math., vol. 116, no. 1, pp. 3–16, 2016.

K. A. Renninger, S. Hidi, A. Krapp, and A. Renninger, The role of interest in learning and development. Psychology Press, 2014.