Efektivitas Kegiatan Fun Cooking dalam Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Anak Usia 5–6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengkaji efektivitas penerapan kegiatan fun cooking terhadap peningkatan kemampuan kerja sama pada anak kelompok usia 5–6 tahun. Pendekatan yang digunakan pada studi ini ialah pendekatan kuantitatif melalui metode pra-eksperimen (pre-experimental design), yang dirancang memanfaatkan pola One-Group Pretest-Posttest Design. Adapun subjek studi meliputi 38 anak berusia 5 sampai 6 tahun yang diambil dengan teknik total sampling. Instrumen pengumpulan data berupa lembar pengamatan terstruktur yang memuat 15 butir Indikator dan telah melalui proses uji validitas serta reliabilitas. Selanjutnya, analisis data dilaksanakan dengan memanfaatkan pengujian Wilcoxon Signed-Rank Test. Hasil pengujian memperlihatkan skor signifikansi sejumlah 0,000 (p < 0,05) melalui perolehan skor Z sejumlah -5,399, yang mengindikasikan ditemukan diferensiasi berarti di antara skor pre-test dan post-test. Rerata skor kemampuan kerja sama anak meningkat dari 34,80 dalam tahap pre-test hingga menyentuh angka 58,24 dalam tahap post-test. Maka dari itu, bisa diambil kesimpulan bahwasanya aktivitas fun cooking berbasis variasi menu kelompok dengan sintaks Plan-Do-Review terbukti efektif guna menaikkan kemampuan kerja sama anak berusia 5 sampai 6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. A. Rifka, “Implementasi Pembelajaran Holistik Integratif dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung,” UIN Raden Intan Lampung, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.radenintan.ac.id/20702/
Analisa Gea dan Refni Fajar Wati Zega, “Metode Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 209–219, Mar 2025, doi: 10.47861/khirani.v3i1.1622.
D. Rahmawati, M. Nursalim, dan B. Purwoko, “Pembelajaran Inklusif: Mewujudkan Lingkungan PAUD yang Ramah Anak,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 6, hal. 5917–5925, Jun 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i6.8298.
L. I. Salama, “Internalisasi Nilai Sosial melalui Peran Sekolah dalam Kehidupan Anak,” Intelekt. J. Ilm. MULTIDISIPLIN Mhs. DAN Akad., vol. 1, no. 3, hal. 112–125, 2025, doi: 10.64690/intelektual.v1i3.247.
F. Gusti Pangestu, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Pengembangan Aplikasi Mengenal Hewan Ternak untuk Stimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, hal. 517–528, Jul 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.688.
T. Eliawati, S. S. Huatabarat, dan S. R. Heriawan, “Model Kegiatan Bermain Edukatif Adaptif Sebagai Strategi Peningkatan Partisipasi Dan Kepercayaan Diri Siswa SLB,” CORAL (Community Serv. Journal), vol. 5, no. 1, 2026, doi: 10.22303/coral.5.1.2026.70-81.
R. Musthofiyyah, M. Mustakimah, dan S. Muthohar, “Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 20–30, Jan 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.902.
B. Hariani dan I. Yulianti, “Pengembangan Buku Panduan Digital Guru Permainan Kooperatif menggunakan Bahan Daur Ulang untuk Menstimulasi Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, hal. 241–257, 2026, doi: 10.31849/7ngjw939.
S. A. R. Kusumawati, N. Sundari, dan E. A. Mashudi, “Metode Bermain Peran sebagai Upaya Pengembangan Keterampilan Sosial Anak Usia Dini,” Al Athfal J. Kaji. Perkemb. Anak dan Manaj. Pendidik. Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 46–54, Des 2021, doi: 10.52484/al_athfal.v4i2.258.
N. F. M. Kanza, S. Muthohar, dan M. Mursid, “Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Empati dan Kerja sama Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 615–625, Mei 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.891.
D. O. Maharani, D. A. Agustiana Putri, dan N. Oktaviarini, “Media Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Sains Siswa Sekolah Dasar,” J. Didakt. Pendidik. Dasar, vol. 10, no. 1, hal. 337–354, Mar 2026, doi: 10.26811/didaktika.v10i1.2100.
W. O. T. Eningsih, “Pembelajaran Fun Cooking Berbasis Maritim Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Nurjannah,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 3, hal. 2754–2767, Mei 2025, doi: 10.31004/innovative.v5i3.19448.
M. Mawardah dan S. D. Ramadhanti, “Metode Pembelajaran Berbasis Bermain pada Anak Usia Dini di TK/MI YASPA Palembang,” AJAD J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 2, hal. 297–304, Agu 2025, doi: 10.59431/ajad.v5i2.559.
F. G. Pangestu, G. E. Suri, M. Fitri, P. A. Dewi, dan R. D. Widjayatri, “Strategi Pembelajaran Fun Learning di Bimba Aiueo di Kota Cilegon,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 1, hal. 8, Jul 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v5i1.991.
R. Nisasia, D. Destrinelli, dan A. N. Ismiatun, “Meningkatkan Kemampuan Kerjasama Melalui Kegiatan Fun Cooking pada anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Kabupaten Muaro Jambi,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 7, no. 2, hal. 407–414, Jul 2024, doi: 10.31537/jecie.v7i2.1421.
F. Hidayah dan K. Khadijah, “Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional PAUD Dalam Belajar Kelompok,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 5, hal. 7942–7956, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5783
T. Kabanga’, T. Tulak, L. R. A. Linggi, Y. Maharani, dan R. B. Leke, “Bermain dan Belajar: Program Peningkatan Keterampilan Sosial Anak SD melalui Aktivitas Edukatif,” J. Abdimas Bina Bangsa, vol. 6, no. 1, 2025, doi: 10.46306/jabb.v6i1.1596.
R. Zannah dan L. R. Malik, “Peran Permainan Fisik Motorik Kasar dalam Mendukung Iklim Pembelajaran yang Aktif dan Menyenangkan di PAUD,” Educ. J. Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, vol. 9, no. 2, hal. 125–134, Agu 2024, doi: 10.21462/educasia.v9i2.274.
R. Rahma, “Implementasi Kegiatan Fun Cooking dalam Mengembangakan Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun di TK Kemala Bhayangkari 08 Dondo Kabupaten Toli-Toli,” 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/4856/
Sri Meylan Ayuba, R. Us. Djuko, dan N. Tine, “Pengaruh Kegiatan Fun Cooking Terhadap Kemampuan Sosial Emosional Anak Kelompok B Di RA Almourky,” Student J. Early Child. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 99–109, Okt 2022, doi: 10.37411/sjece.v2i2.1726.
A. K. Umam, Pengembangan Motorik Anak Usia Dini. Metrouniv Press, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/7459/2/Pengembangan Kognitif AUD_Aguswan.pdf
L. Herlina et al., Metodologi Penelitian Pendidikan. 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://yph-annihayah.com/product/metodologi-penelitian-pendidikan/
A. D. Putri, M. Istikarani, L. Lisaryadi, Y. . Yennizar.N, dan M. Latif, “Kebijakan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar Dan Menengah, Serta Pesantren,” RIGGS J. Artif. Intell. Digit. Bus., vol. 4, no. 2, hal. 6010–6017, Jul 2025, doi: 10.31004/riggs.v4i2.1550.
N. Mufarrohah dan A. Wirastania, “Efektifitas Teknik Modeling dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik dalam Mengungkapkan Gagasan Kelas VIII SMP Kyai Hasyim Surabaya,” PD ABKIN JATIM Open J. Syst., vol. 1, no. 1, 2020, doi: 10.1234/pdabkin.v1i1.58.
J. H. McMillan, Educational research: Fundamental principles and methods, 7th ed. Boston: Pearson, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books/about/Educational_Research.html?id=o9cizgEACAAJ
R. Wahyunita, “Efektivitas Metode Bernyanyi dengan Gerakan Lokomotor dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak,” J. Embun Fitrah Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, Jun 2026, doi: 10.67446/rqd3s457.
J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Sage Publications Ltd, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3784840
B. Johnson dan L. Christensen, Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches, 8th ed. Thousand Oaks: Sage Publications, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=b2ujHWrRpVQC
S. Hartati, “Penyelenggaraan Program PAUD (Studi Evaluatif di Pos PAUD Kota Jakarta Timur, Provinsi DKI Jakarta),” JIV-Jurnal Ilm. Visi, vol. 12, no. 2, hal. 155–162, Des 2017, doi: 10.21009/JIV.1202.9.
D. Suryana, L. Lina, dan N. E. Sari, “E-Module to Assist Early Childhood Learning,” Int. J. Early Child. Learn., vol. 31, no. 2, hal. 55–76, 2024, doi: 10.18848/2327-7939/CGP/v31i02/55-76.
N. Rahayu, Saniyya Putri H, Masitha Nunlehu, Mia Sumiani Madi, dan Nita Priyanti, “Model Pembelajaran High Scope Pendidikan Anak Usia Dini,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 1, hal. 61–68, Agu 2022, doi: 10.62775/edukasia.v4i1.101.
D. Hendriawan, E. A. Mashudi, N. Sundari, dan R. N. Arzaqi, “Collaborative Guidance Practices in Ece: Parents and Teachers as Partners,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, hal. 1417–1428, Apr 2026, doi: 10.31004/obsesi.v10i2.7733.
N. Fahimah, S. M. Puspita, dan E. Sulistiono, “Implementasi Asesmen Portofolio Untuk Memantau Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD Plamboyan,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 12, hal. 13938–13946, Des 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i12.6394.
R. W. Ati, S. Watini, dan L. Kurniawaty, “Implementasi Model Atik dalam Permainan Congklak untuk meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4–5 Tahun,” J. Inovasi, Eval. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 1, hal. 65–73, Apr 2025, doi: 10.54371/jiepp.v5i1.661.
R. Elando Tanjung, G. Gunawan, dan A. Septiana, “Pengaruh Media Wordwall Berbasis Google Chrome terhadap Kemampuan Pemahaman Materi (Study pre-eksperimen pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila),” 2026. [Daring]. Tersedia pada: https://e-theses.iaincurup.ac.id/9713/
M. Z. Maulana dan N. Iryani, “The Effectiveness and Impact of Market Revitalization on Improving the Welfare of Traders in Padang Panjang City: A Wilcoxon Test Approach,” Ekon. J. Ekon. Manaj. Dan Bisnis, vol. 3, no. 2, 2025, doi: 10.55043/ekonomipedia.v3i2.400.
L. D. Harahap, “Pengaruh Model Collaborative Learning dan Kemampuan Pemecahan Masalah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 1 Sihapas Barumun,” 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://etd.uinsyahada.ac.id/8715/
W. R. Rahmawati dan S. Sumarni, “Pengaruh Kegiatan Bermain Pasir Kinetik Terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun: Studi Kuantitatif di RA Nurul Huda,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 5, no. 2, hal. 413–425, Apr 2025, doi: 10.62491/njpi.2025.v5i2-12.
Novita Sari Maria, Siti Khafifah F, Afta Geosasmita Saragih, Aini Wardana, Prihatin Ningsih Sagala, dan Ruth Sahanaya Manik, “Analisis Penerapan Rme Berbantuan Geogebra Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Uji Paired Sample T-Test,” PESHUM J. Pendidikan, Sos. dan Hum., vol. 4, no. 3, hal. 4648–4653, Apr 2025, doi: 10.56799/peshum.v4i3.8636.
S. N. Afifah, “Penerapan Model Pendidikan Full Day School dalam Peningkatan Pembelajaran Akidah Akhlak,” 2025. [Daring]. Tersedia pada: http://eprints.iim.ac.id/id/eprint/961/
R. S. Nafisa, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 210–218, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.635.
R. Mahkotawati, T. Rijanto, dan P. W. Rusimamto, “Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian: Angket Pengalaman Praktik Kerja Lapangan (PKL) pada Siswa SMK,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 8, no. 2, hal. 1830–1835, Feb 2025, doi: 10.54371/jiip.v8i2.6990.
D. F. Ramdini, W. Nugroho, dan Y. Puspasari, “Pengaruh Model Pembelajaran Integratif Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Karakter Bernalar Kritis Siswa Kelas IV,” Teaching, Learn. Dev., vol. 2, no. 1, hal. 10–16, Jan 2024, doi: 10.62672/telad.v2i1.24.
N. A. S. Silvi, “Peran Cooking Class dalam Menumbuhkan Jiwa Entrepreneur Anak Usia Dini,” 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/40582
S. F. Sari, N. Sundari, dan E. Mashudi, “Pola Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini dengan Keterlambatan Bicara (Speech Delay),” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 2, hal. 242–253, Okt 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i2.499.
L. Suzanti et al., “Gen A Melek Literasi Finansial: Edukasi Siswa Kelas Rendah melalui Financial Literacy Board Games,” J. Pengabdi. Masy. PGSD, vol. 4, no. 2, hal. 77–86, Agu 2024, doi: 10.17509/jpm.v4i2.75473.
H. R. Sausan dan F. Fatihaturosyidah, “Penerapan Metode Numbered Head Together (NHT) pada Pembelajaran di SD untuk Meningkatkan Kerjasama,” Didaktika, vol. 3, no. 2, 2023, doi: 10.17509/didaktika.v3i2.45239.
A. Amelya, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 459–470, Mei 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.577.
R. N. Arzaqi, A. K. Rahayu, dan D. Hendriawan, “The Role of an Inclusive Environment in Improving Early Childhood Executive Function Skills,” Indones. J. Early Child. Educ. Stud., vol. 13, no. 2, hal. 177–186, Feb 2025, doi: 10.15294/ijeces.v13i2.15535.
I. Ramahwanti dan E. A. Mashudi, “Efektivitas Permainan Ular Tangga Raksasa terhadap Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini,” Ash-Shobiy J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini dan al-Qur’an, vol. 4, no. 1, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://ejurnal.iiq.ac.id/index.php/Ash-Shobiy/article/view/2156
U. Suminar, Y. A. Saabighoot, E. A. Mashudi, M. Rumanta, dan I. R. Meilya, “Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Sikap Peduli Lingkungan Pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 8, no. 22, hal. 540–554, 2022, doi: 10.5281/zenodo.7357343.
A. K. Putri, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 251–260, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.986.
N. M. A. Suryaningsih, “Studi Literatur : Implementasi Experiential Learning Terhadap Kemampuan 4C Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, hal. 820–827, Nov 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.807.
M. Abdullah, D. Dindayasnatia, N. Mudin, S. Ibrahim, F. Usman, dan M. Sari, “Hubungan Bermain Outdoor dengan Regulasi Emosi Anak Usia Dini di TK Serangkai,” Jejak Digit. J. Ilm. Multidisiplin, vol. 2, no. 4, 2026, doi: 10.63822/svaazw84.