Peran Guru dalam Pembelajaran Sentra Balok untuk Menstimulasi Kemampuan Mengenal Bentuk dan Ukuran Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan mengenal bentuk dan ukuran merupakan bagian penting dari perkembangan kognitif anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam pembelajaran sentra balok untuk menstimulasi kemampuan mengenal bentuk dan ukuran pada anak usia 5–6 tahun di TK Negeri 1 Samarinda. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Informan penelitian adalah satu orang guru kelompok B, sedangkan subjek yang diamati berjumlah 19 anak usia 5–6 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berperan sebagai fasilitator melalui pemberian pijakan, pendampingan, dan pertanyaan pemantik selama kegiatan bermain balok. Sebagian besar anak mampu mengenali bentuk dasar, mengelompokkan balok berdasarkan bentuk yang sama, serta membedakan ukuran balok. Pembelajaran sentra balok memberikan pengalaman konkret yang membantu anak memahami konsep bentuk dan ukuran. Dengan demikian, peran guru dalam pembelajaran sentra balok dapat menstimulasi kemampuan mengenal bentuk dan ukuran pada anak usia 5–6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. S. Wilanda dan Z. Zulminiati, “Pengaruh Pendekatan Eksplorasi terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak,” JCE (Journal Child. Educ., vol. 6, no. 2, hal. 356–370, Nov 2022, doi: 10.30736/jce.v6i2.997.
A. Juliani, J. Jupriaman, U. H. M. Tangse, dan S. A. Ritonga, “Pengaruh Pembelajaran Sentra Balok terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini di RA Babul Ilmi Kampung Baru Rantauprapat,” Qalam lil Athfal, vol. 3, no. 2, Okt 2025, doi: 10.58822/qla.v3i2.365.
J. Alfadhilah, “Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 94–111, 2025, doi: 10.51675/alzam.v5i1.1092.
M. Anggrian dan I. M. Saefurahman, “Teori Perkembangan Kognitif Piaget dan Implementasinya dalam Pembelajaran di PAUD,” RECQA, vol. 2, no. 1, hal. 1–11, Mei 2025, doi: 10.64724/y20wk478.
E. R. Fatimah dan I. Istikomah, “Konsep Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini (Studi Komparatif Jean Piaget dan Al-Ghozali),” ALAYYA J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://ejurnal.iaiyasnibungo.ac.id/index.php/alayya/article/view/317
M. Monalisa dan M. Maimunah, “Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning dan Media Papan Kancing Pintar pada Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 32, Jun 2024, doi: 10.20527/jikad.v4i2.12614.
D. E. Iryanti dan M. Maimunah, “Mengembangkan Kemampuan Mengenal Bentuk, Warna dan Ukuran Menggunakan Model Problem Based Learning dan Media Puzzle Shape pada Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Inovasi, Kreat. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3, hal. 20, Des 2023, doi: 10.20527/jikad.v3i3.10064.
U. Rohmah, “Perkembangan dan Pendidikan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 1, hal. 130–138, Feb 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i1.5918.
Anis Fitria, “Peningkatan Ketrampilan Motorik Kasar Anak Melalui Metode Pembelajaran Sentra Balok di TK Al-Amin Palur,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 76–85, Jan 2025, doi: 10.47861/khirani.v3i1.1550.
S. P. Widya, J. H. N. Aqidah, L. P. Rahmawati, dan S. Wahyuningsih, “Inovasi Pembelajaran Sentra Balok dengan Penunjang Permainan Tradisional Berbasis Teknologi di TK/KB Salahudin Kota Surabaya,” Lomba Karya Tulis Ilm., vol. 2, no. 1, hal. 219–234, 2021, [Daring]. Tersedia pada: https://journal.ittelkom-sby.ac.id/lkti/article/view/133
R. Agil Tri Budhiati dan D. Darsinah, “Evaluasi Pembelajaran Berfokus pada Sentra Balok,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 180–190, Feb 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.496.
R. D. S. Salim, D. Hidayat, dan T. Santika, “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Balok Dalam Melatih Stimulasi Motorik Halus Anak Usia Dini Di PAUD Plamboyan 3 Kabupaten Karawang,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 5, no. 4, hal. 7785–7794, 2025, doi: 10.31004/innovative.v5i4.20985.
L. F. Fitriyani, E. Palenewen, dan M. Satriana, “Pengaruh Bermain Geometri Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 464–472, Apr 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1019.
I. Yatri dan N. Amini, “Penerapan Permainan Balok dalam Mengembangkan Kecerdasan Visual Spasial Anak Usia Dini,” J. El-Audi, vol. 3, no. 2, hal. 91–105, Okt 2022, doi: 10.56223/elaudi.v3i2.51.
R. Afifi, M. S. Utami, E. Komara, N. Koswara, dan H. Helmawati, “Analisis Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Penggunaan Media Edukognitif Blocks (Studi Deskriptif Kualitatif pada TK Atraktif Bunda Tami Kabupaten Tasikmalaya),” J. Wahana Pendidik., vol. 12, no. 2, hal. 417, Agu 2025, doi: 10.25157/jwp.v12i2.19443.
Mila Fronika, Terza Travelancya D.P, dan Mahfudz Ali, “Permainan Konstruktif dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak Usia Dini di TK Nurul Falah Masalembu Sumenep,” Al-ATHFAL J. Pendidik. Anak, vol. 6, no. 1, hal. 73–83, Jan 2025, doi: 10.46773/alathfal.v6i1.1769.
R. Safarudin, Z. Zulfamanna, M. Kustati, dan N. Sepriyanti, “Penelitian kualitatif,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 2, hal. 9680–9694, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/1536
H. Syahrizal dan M. S. Jailani, “Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif,” J. QOSIM J. Pendidikan, Sos. Hum., vol. 1, no. 1, hal. 13–23, 2023.
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.
A. Alfansyur dan M. Mariyani, “Seni Mengelola Data : Penerapan Triangulasi Teknik , Sumber dan Waktu pada Penelitian Pendidikan Sosial,” Hist. J. Kajian, Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Sej., vol. 5, no. 2, hal. 146–150, 2020, doi: 10.31764/historis.v5i2.3432.
M. Satriana, F. Maghfirah, dan S. Sopia, “Pengaruh Media Audiovisual terhadap Kemampuan Pengukuran pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, hal. 7679–7690, Des 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5379.
S. Ode-alumu, F. Samad, dan R. Samad, “Analisis Pel Aksanaan Pembelajaran Sentra Balok Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Ilm. Cahaya Paud, vol. 3, no. 1, hal. 36–47, 2021, doi: 10.33387/cahayapd.v3i1.2131.
D. Riyanti, N. Tisnawati, dan I. Izza Al Iftitah, “Peran Pembelajaran Sentra Balok pada Lingkungan Belajar Indoor terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD Al-Mufaza Aisyiyah Kecamatan Bandar Mataram Lampung Tengah,” Thufulah J. Ilm. Mhs., vol. 4, no. 2, hal. 52–60, Agu 2025, doi: 10.24127/thufulah.v4i2.10816.
Nurainun Nurainun, Mila Rizky, Nur Halimah, dan Kholidah Nur, “Peran Keterampilan Bertanya Guru Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” Ta’rim J. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 47–55, Des 2024, doi: 10.59059/tarim.v6i1.1845.