Analisis Kesulitan Guru dalam Mendisiplinkan Siswa
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Permasalahan utama yang dihadapi sekolah adalah kurangnya kedisiplinan siswa dalam berbagai aspek, seperti keterlambatan datang ke sekolah, tidak memakai seragam lengkap, tidak mengerjakan PR, kurangnya keseriusan dalam mengikuti pelajaran, serta tidak menjalankan tugas piket dengan baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan guru dalam mendisiplinkan siswa dan Untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mendisiplinkan siswa. Metode yang digunakan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif. Penelitian dilakukan di SD Negeri 005 Ujung Batu, dengan informan wali kelas dan murid kelas IV. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan berikut: reduksi data, pengyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan uji triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan utama yang dihadapi guru adalah rendahnya kesadaran siswa terhadap pentingnya disiplin, kurangnya dukungan orang tua, serta latar belakang sosial dan pendidikan orang tua yang beragam. Guru menghadapi kendala dalam mendisiplinkan siswa dalam hal ketaatan terhadap tata tertib, pelaksanaan tugas piket, dan disiplin dalam mengikuti pembelajaran. Upaya yang dilakukan oleh guru meliputi pemberian sanksi, bimbingan, dan kolaborasi dengan orang tua untuk meningkatkan disiplin siswa. Penelitian ini dapat membuka peluang untuk pengembangan metode intervensi yang lebih efektif dan berkelanjutan dalam mendisiplinkan siswa bagi penelitian selanjutnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
F. Rohman, “Peran Pendidik dalam Pembinaan Disiplin Siswa di Sekolah/Madrasah,” Ihya al-Arabiyah J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Arab, vol. 4, no. 1, 2018, doi: 10.30821/ihya.v4i1.1467.
A. Akmaluddin and B. Haqqi, “Kedisiplinan Belajar Siswa di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot Keu Eung Kabupaten Aceh Besar (Studi Kasus),” J. Educ. Sci., vol. 5, no. 2, 2019, doi: 10.33143/jes.v5i2.467.
U. Ulmadevi, Z. Sesmiarni, R. Witri Asri, W. Sumarni, E. Mulia, and A. Mustopa Yakub Simbolon, “Efektifitas Penggunaan E-Kinerja dalam Meningkatkan Disiplin Pendidik PAUD,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 543–554, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.314.
T. L. N. Zendrato and B. P. Lase, “Peran Guru PPKn Dalam Menumbuhkan Kesadaran Diri Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah,” Educ. J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 124–138, Jul. 2022, doi: 10.56248/educativo.v1i1.20.
A. Muis and W. Samsudi, “Peran Guru PAI di dalam Penanggulangan Kenakalan Siswa,” Edupedia J. Stud. Pendidik. dan Pedagog. Islam, vol. 7, no. 1, pp. 92–100, Jul. 2022, doi: 10.35316/edupedia.v7i1.2207.
H. M. Putra, D.- Setiawan, and N.- Fajrie, “Perilaku Kedisiplinan Siswa Dilihat Dari Etika Belajar Di Dalam Kelas,” J. Prakarsa Paedagog., vol. 3, no. 1, Aug. 2020, doi: 10.24176/jpp.v3i1.5088.
I. Magdalena, L. Hermawati, S. Luthfiana, and T. Istiqomah, “Asumsi Dasar dan Definisi Desain Pembelajaran SD,” Sindoro Cendikia Pendidik., vol. 3, no. 5, 2024, doi: 10.9644/sindoro.v3i5.2178.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
M. P. Dewi, N. S, and I. Irdamurni, “Perkembangan Bahasa, Emosi, dan Sosial Anak Usia Sekolah Dasar,” J. Ilm. Pendidik. Dasar, vol. 7, no. 1, p. 1, Jan. 2020, doi: 10.30659/pendas.7.1.1-11.
A. M. Wibowo, “Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Islam Terpadu di Kota Yogyakarta,” EDUKASI J. Penelit. Pendidik. Agama dan Keagamaan, vol. 12, no. 3, Dec. 2014, doi: 10.32729/edukasi.v12i3.89.
J. Junaidi, A. Syahputra, A. Asmarika, R. Syafitri, and W. Wismanto, “Pola Komunikasi Guru dengan Peserta Didik dalam Pembinaan Akhlak di SDIT Uwais Al Qarni Pekanbaru,” J. Educ. Res., vol. 4, no. 3, pp. 1162–1168, Aug. 2023, doi: 10.37985/jer.v4i3.391.
L. O. Anhusadar and I. Islamiyah, “Kualifikasi Pendidik PAUD Sesuai Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014,” J. Early Child. Educ. Res., vol. 1, no. 2, pp. 55–61, Mar. 2020, doi: 10.37985/joecher.v1i2.8.
A. Sopian, “Tugas, Peran, dan Fungsi Guru dalam Pendidikan,” Raudhah Proud To Be Prof. J. Tarb. Islam., vol. 1, no. 1, pp. 88–97, Jun. 2016, doi: 10.48094/raudhah.v1i1.10.
A. R. Z. Wati and S. Trihantoyo, “Strategi Pengelolaan Kelas Unggulan Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa,” J. Din. Manaj. Pendidik., vol. 5, no. 1, p. 46, Oct. 2020, doi: 10.26740/jdmp.v5n1.p46-57.
A. Riwahyudin, “Pengaruh sikap siswa dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V sekolah dasar di Kabupaten Lamandau,” J. Pendidik. dasar, vol. 6, no. 1, pp. 11–23, 2015, [Online]. Available: https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpd/article/view/427
S. Yuliantika, “Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Siswa Kelas X, XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pelajaran 2016/2017,” J. Pendidik. Ekon. Undiksha, vol. 9, no. 1, p. 35, Jun. 2017, doi: 10.23887/jjpe.v9i1.19987.
R. Sendayu, M. Masrul, and Y. Y. Kusuma, “Analisis Pelanggaran Kedisiplinan Belajar Siswa di SD Pahlawan,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 3, no. 2, pp. 217–224, Dec. 2020, doi: 10.31004/jrpp.v3i2.1219.
M. L. Okta Safitri, A. A. Putri, and M. Pulungan, “Analisis Pelanggaran Kedisiplinan Belajar Peserta Didik Kelas VI SD Negeri 2 Indralaya Utara,” Pedagog. J. Penelit. Pendidik., vol. 10, no. 2, pp. 29–35, Nov. 2023, doi: 10.25134/pedagogi.v10i2.7797.
S. Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan edisi 3. Jakarta: Bumi Aksara, 2021.
M. S. Assingkily, K. Z. Putro, and S. Sirait, “Kearifan Menyikapi Anak Usia Dasar di Era Generasi Alpha (Ditinjau dari Perspektif Fenomenologi),” Attadib J. Elem. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 163–180, Jun. 2019, doi: 10.32507/attadib.v3i2.492.
R. Addawiyah and K. Kasriman, “Peran Sekolah Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Siswa,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 9, no. 3, pp. 1516–1524, Oct. 2023, doi: 10.31949/educatio.v9i3.5837.
D. A. Puspita, L. A. Lestari, A. A. Hafis, C. C. I. Santoso, and N. Fajrie, “Pola Kedisiplinan Pakaian Pada Siswa Dalam Kajian Pendidikan Karakter Di SDN 3 Piji Kabupaten Kudus,” J. Pendidikan, Sains Dan Teknol., vol. 2, no. 2, pp. 393–399, Jun. 2023, doi: 10.47233/jpst.v2i2.894.
Y. W. Prasetyo, “Faktor Penyebab Rendahnya Kedisiplinan Siswa SD Negeri Karangdalem,” BASIC Educ., vol. 7, no. 39, pp. 3–910, 2018, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/index.php/pgsd/article/view/14094
Annisa Novia, Yeni Afrida, and Nelvy Yanti, “Studi Kasus Tentang Perilaku Membolos Siswa Di Smp N 3 Bukittinggi,” Inspirasi Dunia J. Ris. Pendidik. dan Bhs., vol. 3, no. 1, pp. 183–193, Jan. 2024, doi: 10.58192/insdun.v3i1.1817.
V. V. V. Macarau and K. Stevanus, “Peran Orangtua dalam Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini,” EDULEAD J. Christ. Educ. Leadersh., vol. 3, no. 2, pp. 153–167, Dec. 2022, doi: 10.47530/edulead.v3i2.113.
M. Maryono, H. Budiono, and R. Okha, “Implementasi Pendidikan Karakter Mandiri Di Sekolah Dasar,” J. Gentala Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 1, pp. 20–38, Jun. 2018, doi: 10.22437/gentala.v3i1.6750.