Implementasi Teknik Read Aloud untuk Mengembangkan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 4-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Sikap tanggung jawab merupakan salah satu karakter yang perlu dikembangkan secara terencana pada anak usia 4–6 tahun salah satunya dengan menggunakan teknik read aloud. Kegiatan bercerita menggunakan teknik read aloud telah diterapkan dalam pembelajaran anak usia 4–6 tahun di PAUD Pelangi. Namun, guru belum sepenuhnya menerapkan teknik read aloud untuk menanamkan nilai tanggung jawab kepada anak. Tujuan penelitian ini ialah guna mendeskripsikan implementasi teknik read aloud untuk mengembangkan tanggung jawab anak usia 4-6 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dengan memanfaatkan wawancara kepada guru, observasi kepada anak, serta dokumentasi kegiatan. Subjek penelitian terdiri atas satu guru kelas dan anak usia 4–6 tahun yang terlibat dalam kegiatan pembelajaran. Temuan observasi mengindikasikan bahwa mayoritas sikap tanggung jawab anak berada pada kategori tinggi hingga sangat tinggi pada aspek tanggung jawab pribadi, sosial, dan kontekstual. Hasil wawancara juga memperlihatkan bahwa anak menjadi lebih konsentrasi, antusias, dan aktif selama kegiatan pembelajaran menggunakan teknik read aloud berlangsung di kelas.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. P. Mulianingsih, “Peningkatan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun (Kelompok B) Dengan Pembiasaan Kegiatan Berkelompok Di Tk Darul Ulum,” J. Tahsinia, vol. 5, no. 1, hal. 12–22, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/tahsinia/article/view/494
M. P. Sari, F. Hayati, dan F. Fitriani, “Analisis upaya guru dalam menanamkan karakter tanggung jawab pada anak usia 5-6 tahun di TK Khairani Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Mahasiswa , 3(1), April 2022. E-ISSN: 2807-8624. Universitas Bina Bangsa Getsempena.,” J. Ilm. Mhs. Pendidik., vol. 3, no. 1, hal. 1–16, 2022, doi: 10.46244/.v3i1.507.
A. Laksita, D. Hastiana, dan S. Lestari, “Penanaman Karakter Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini dengan Metode Dongeng,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 10, hal. 7665–7673, Okt 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i10.2306.
E. P. Ningsih dan H. Rasyid, “Pengaruh Metode Pemberian Tugas terhadap Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, hal. 5123–5132, Sep 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.3834.
Z. Z. Fitri dan R. R. Diana, “Peran Guru dalam Membentuk Tanggung Jawab Anak Usia Dini melalui Komunikasi Efektif, Empatik, dan Santun,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 9, no. 2, hal. 123–133, Feb 2024, doi: 10.18592/jea.v9i2.11438.
L. Lasmini, L. Pingky, N. P. Sari, dan R. Wulandari, “Analisis Peran Pendidik dalam Mengimplementasikan Metode Pembelajaran Bercerita (Mendongeng) di PAUD Nonformal Kelompok Bermain,” J. Multidisipliner Bharasumba, vol. 1, no. 03, hal. 238–246, Jul 2022, doi: 10.62668/bharasumba.v1i03.222.
D. Dela Selvia, A. Lestariningrum, dan I. P. Wijaya, “Peningkatan Karakter Tanggung Jawab Anak Kelompok A TK PKK Klepek dengan Metode Story Telling,” Abata J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 22–33, Mar 2025, doi: 10.32665/abata.v5i1.3625.
S. A. Mandira dan H. Mardiah, “Implementasi Teknik Membaca Read Aloud Menggunakan Media Pembelajaran Buku Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa,” J. Pengabdi. Sos., vol. 2, no. 3, hal. 3412–3417, Jan 2025, doi: 10.59837/ejsrsg13.
Siddiq Fahrel, Zakia Faiha, Mutiara Ananda, Afriza Media, dan Ari Suriani, “Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca melalui Kegiatan Membaca Nyaring di Kelas Rendah,” Perspekt. J. Pendidik. dan Ilmu Bhs., vol. 3, no. 2, hal. 77–84, Mei 2025, doi: 10.59059/perspektif.v3i2.2328.
Tasya Sabila, “Pengenalan Literasi Pada Anak Usia Dini Menggunakan Metode Membaca Nyaring (Read Aloud),” Asghar J. Child. Stud., vol. 4, no. 2, hal. 157–167, Des 2024, doi: 10.28918/asghar.v4i2.8691.
T. L. Durriyah, C. Niasari, dan I. Afriyanti, “Exploring Interactive Read Aloud Literacy Learning and Quality Books in the Merdeka Curriculum,” Pedagog. J. Pendidik., vol. 13, no. 2, hal. 306–319, Agu 2024, doi: 10.21070/pedagogia.v13i2.1718.
H. Ash-Shiddiqi, R. Wahyuni Sinaga, dan N. C. Audina, “Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif,” Edukatif, vol. 3, no. 2, hal. 333–343, Jun 2025, doi: 10.65311/je.v3i2.1628.
A. Tri Ashari, “Strategi Guru dalam Perkembangan Bahasa Indonesia pada Anak Usia Dini dengan Metode Cerita Bergambar,” J. Glob. Ilm., vol. 1, no. 10, hal. 340–350, Jul 2024, doi: 10.55324/jgi.v1i10.102.
S. Endang Yunitasari, Z. Ekaningrum, Ruyanah, R. Widayanti, dan I. Nuraeni Komara, “Implementasi Metode Read Aloud untuk Mengembangkan Bahasa Ekspresif Anak ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di PAUD Madani Kids,” Syntax Idea, vol. 6, no. 1, hal. 275–289, Jan 2024, doi: 10.46799/syntax-idea.v6i1.2898.
H. Hildawati et al., “Implementasi Reading Aloud untuk Penguatan Nilai-Nilai,” J. Ilm. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 5, no. 2, hal. 47–55, 2025, doi: https://doi.org/10.30984/nyiur.v5i2.1938.
A. Mutawakila, S. Setyowati, M. A. Ningrum, dan M. D. Widayanti, “Pengaruh Metode Read Aloud dalam Bercerita terhadap Kemandirian Anak Usia Dini,” Kumara Cendekia, vol. 12, no. 3, hal. 257, Okt 2024, doi: 10.20961/kc.v12i3.89881.
Y. Yudelnilastia, Z. Zulmuqim, dan R. Rehani, “Penanaman Nilai-nilai Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Read Aloud,” Al-Hashif J. Pendidik. dan Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, hal. 53–61, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://www.jurnal.staiyastispadang.ac.id/index.php/Al-Hashif/article/view/10
S. Rahayu, N. Nasaruddin, dan R. Fitri, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak TK,” ALENA J. Elem. Educ., vol. 2, no. 2, hal. 212–222, Jul 2024, doi: 10.59638/jee.v2i2.257.
C. H. W. Prastiwi et al., Panduan Bilingual Read Aloud. Semarang: Cahya Ghani Recovery, 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=fQWlEAAAQBAJ
W. M. Pratiwi dan Z. Musyarifah, The Book of Read Aloud. Jakarta: Elex Media Komputindo, 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=zrU8EAAAQBAJ
I. Hambali, “Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Meningkatkan Disiplin Peserta Didik,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 87–93, Feb 2021, doi: 10.54371/jiip.v4i1.209.
Y. N. E. Sary dan N. H. I. Indah, “Peran Literasi dan Read Aloud dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 3558–3566, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4185.
S. Jubaidah, S. Sukrin, dan F. Ferdiansyah, “Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Metode Read Aloud,” J. Inov. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, hal. 48–58, Jun 2025, doi: 10.63980/eduvasi.v1i2.50.
F. Hidayah dan K. Khadijah, “Optimalisasi Perkembangan Sosial Emosional PAUD Dalam Belajar Kelompok,” Innov. J. Soc. Sci. Res., vol. 3, no. 5, hal. 7942–7956, 2023, [Daring]. Tersedia pada: https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5783
Adira Adzkia dan Ibnu Muthi, “Implementasi Metode Bercerita dalam Pembelajaran Menyimak untuk Meningkatkan Karakter Tanggung Jawab Siswa Sekolah Dasar,” Edukasi Elit. J. Inov. Pendidik., vol. 2, no. 4, hal. 01–12, Jul 2025, doi: 10.62383/edukasi.v2i4.2177.
R. S. Nafisa, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 210–218, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.635.
H. Q. Mumtaziah et al., “Improve children’s literacy with the reading aloud method,” Community Empower., vol. 8, no. 9, hal. 1300–1312, Sep 2023, doi: 10.31603/ce.9119.
Rizky Aulia dan Normaliza Normaliza, “Metode Bercerita Untuk Mengembangkan Kemampuan Berbicara Anak,” PUSTAKA J. Bhs. dan Pendidik., vol. 4, no. 3, hal. 228–239, Jun 2024, doi: 10.56910/pustaka.v4i3.1498.
E. Salsabela, N. Sundari, dan R. N. Arzaqi, “Perkembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penerapan Metode Read Aloud,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 10, no. 1, hal. 37–45, Jun 2024, doi: 10.18592/jea.v10i1.11079.
Misbahul Arifin, Diana Khoiriyah, dan Ramzatul Widad Rizqiyani, “Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional Islami terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini di RA Ar Razaq,” WALADI, vol. 3, no. 2, hal. 1–21, Des 2025, doi: 10.61815/waladi.v3i2.725.
A. Harisa, N. Fitriani, dan H. Hastuti, Perkembangan Psikososial Anak. Purbalingga: CV Eureka Media Aksara, 2026. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=SGfLEQAAQBAJ
R. Kwartie, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Peran Guru dalam Mereduksi Perilaku Agresif Anak di Sekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 791–805, Jun 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.664.
Amelya Ayu Syaputri, Rizkia Ramadhania Nurbani, dan Deri Hendriawan, “Implementasi Kurikulum Taman Pendidikan Al-Qur’an di TPQ Baiturrahim Bekasi Timur Jawa Barat,” Asghar J. Child. Stud., vol. 3, no. 1, hal. 52–60, Jun 2023, doi: 10.28918/asghar.v3i1.1013.
K. Khadijah dan N. Z. Jf, Perkembangan sosial Anak Usia Dini : Teori dan Strategisnya. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=cipQEAAAQBAJ
N. Fitra, M. Kanza, dan S. Muthohar, “Strategi guru dalam menumbuhkan empati dan kerja sama anak usia dini,” vol. 8, no. 2, hal. 615–625, 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.891.
D. Amanda dan T. Wahyuningsih, “Penerapan Pendekatan Play-based learning dalam Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 791–799, Jun 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.1113.
R. R. Nurbani, Y. Fitriani, dan R. N. Arzaqi, “Implementasi Manajemen Ekstrakurikuler Tari dalam Pembentukan Karakter Nasionalisme,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, hal. 974–987, Des 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.859.
J. Trelease, The Read-Aloud Handbook. Noura Books, 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=aruGEQAAQBAJ
R. Wati, M. S. Saranani, S. Yuliani, dan N. Hasanah, “Pembentukan Karakterresiliensipada Anak Usia Dini,” J. Ris. Golden Age PAUD UHO, vol. 9, no. 1, hal. 422–431, 2026, [Daring]. Tersedia pada: https://rgap.uho.ac.id/index.php/rgap/article/view/5.