Pengembangan Game EPAG (Exploring Plant Growth) untuk Menstimulasi Pemahaman Literasi Sains Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan sains anak usia dini menjadi aspek penting yang perlu dikembangkan sejak dini untuk menghadapi tantangan global. Namun, observasi di Kindergarten Musafireen, Thailand, menemukan bahwa proses pembelajaran masih didominasi oleh pengerjaan worksheet dan minim pemanfaatan media pembelajaran digital secara rutin. Penelitian ini bertujuan mengembangkan game EPAG dan menguji kelayakan serta efektivitasnya pada anak usia 5-6 tahun. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Peneliti memilih metode ini karena ingin mengembangkan sebuah produk yang berupa media pembelajaran. Produk tersebut adalah game EPAG (Exploring Plant Growth) untuk meningkatkan kemampuan pemahaman literasi sains pada anak usia 5-6 tahun. Hasil pengujian pretest dan posttest menggunakan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05), yang mengindikasikan peningkatan signifikan setelah penggunaan game EPAG. Dengan demikian, game ini efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep sains anak usia 5-6 tahun. Produk ini juga memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan sekaligus mempermudah proses pembelajaran sains secara interaktif. Penelitian ini merekomendasikan penerapan game EPAG sebagai media pembelajaran yang mendukung pengembangan kognitif anak usia dini secara menyeluruh.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Rianti and Ahmad Dahlan, “Karakteristik Toxic Parenting Anak dalam Keluarga,” DIAJAR J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 2, pp. 190–196, Apr. 2022, doi: 10.54259/diajar.v1i2.742.
F. M. A. Frindani and M. D. Widayanti, “Pengaruh media permainan labirin terhadap kecerdasan visual spasial anak usia 5-6 tahun di TK Pancasila III di kota surabaya,” PAUD Teratai, vol. 12, no. 2, pp. 1–9, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/55089
E. C. Maulidiyah et al., “Pengaruh Media Timang Terhadap Kemampuan Numerik Anak,” J. Mutiara Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 16–27, Feb. 2025, doi: 10.29303/jmp.v5i1.8634.
U. E. E. Rasmani, S. Wahyuningsih, and Y. K. W. Widiastuti, “Peningkatan Perilaku Prososial Anak melalui Simulasi Kebakaran,” JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehat. dan Gizi Anak Usia Dini), vol. 1, no. 2, pp. 89–96, Dec. 2020, doi: 10.26740/jp2kgaud.2020.1.2.89-96.
X. palapessy Palapessy, M. A. Ningrum, K. R. Adhe, and M. D. Widayanti, “Analisis Project Based Learning (PjBL) Untuk Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun,” PENDIPA J. Sci. Educ., vol. 7, no. 3, pp. 431–438, Dec. 2023, doi: 10.33369/pendipa.7.3.431-438.
P. H. Handayani and S. Srinahyanti, “Literasi Sains Ramah Anak Usia Dini,” Early Child. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 47–51, 2018, [Online]. Available: https://journal.unnes.ac.id/sju/eceji/article/view/32410
A. N. Fa’izah, A. Nugraha, F. Nurunnisa, N. T. N. Zachari, S. T. Saputra, and R. D. Widjayatri, “Strategi Pengembangan Keterampilan Abad 21 Anak Usia 4-5 Tahun: Analisis Bibliometrik Tahun (2016-2023),” IJIGAEd Indones. J. Islam. Golden Age Educ., vol. 4, no. 1, p. 15, Nov. 2023, doi: 10.32332/ijigaed.v4i1.7976.
N. L. Pradini, B. R. Wijaya, and A. N. Jannah, “Analisis Literasi Sains dalam Upaya Implementasi Pendidikan Abad 21,” Eductum J. Literasi Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 12–20, 2022, [Online]. Available: https://journal.citradharma.org/index.php/eductum/article/view/681
S. N. Fadilah, K. R. Adhe, M. D. Widayanti, and E. C. Maulidiyah, “Pengembangan Buku Panduan ‘Little Scientist’ dalam Pembelajaran Steam untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Anak Usia 4-5 Tahun,” J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 80–91, Oct. 2023, doi: 10.15408/jece.v5i1.32850.
Rizki Febriandani, E. Yetti, and A. D. Utami, “Exploring Science Literacy for Early Childhood,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 14, no. 1, pp. 24–37, Jan. 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i1.1118.
C. Şentürk, “Science Literacy in Early Childhood,” IOSR J. Res. Method Educ., vol. 07, no. 01, pp. 51–62, Jan. 2017, doi: 10.9790/7388-0701035162.
D. Pratiwi, A. Afrianingsih, and M. Mufid, “Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak dengan Meningkatkan Nutrisi melalui Islamic Education Parenting,” KUAT Keuang. Umum dan Akunt. Terap., vol. 6, no. 1, pp. 71–76, Mar. 2024, doi: 10.31092/kuat.v6i1.2657.
OECD, PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. OECD, 2023. doi: 10.1787/dfe0bf9c-en.
S. N. Fauziyah, M. A. Ningrum, Y. M. Malaikosa, and K. Rinakit, “Pengembangan Ensiklopedia Tema Antariksa Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 2, pp. 425–432, 2024, doi: 10.29313/ga.
B. R. Sativa and D. Eliza, “Pengembangan E-Modul Literasi Sains Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1564–1574, Mar. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4037.
R. T. Humaida and S. Suyadi, “Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 2, pp. 78–87, Jun. 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i2.98.
T. N. S. of Education, “National Scheme of Educationtle,” Office of the Education Council, 2017. https://www.onec.go.th/us.php/home/category/CAT0001145
S. W. R. Nasution, H. N. Nasution, U. S. Z. Nasution, R. Fauzi, L. P. Sari, and D. A. Siregar, “Metode Pembelajaran Berbasis Permainan Tradisional Terhadap Pemahaman Literasi Sains Pada Siswa SD,” J. Educ. Dev., vol. 13, no. 1, pp. 393–395, 2025, doi: 10.37081/ed.v13i1.6706.
S. Sugiono, Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D). Bandung: Penerbit Alfabeta, 2019. [Online]. Available: https://cvalfabeta.com/product/metode-penelitian-dan-pengembangan-research-and-development/
S. Raharjo, “Cara Uji Paired Sample T-Test dan Interpretasi dengan SPSS,” SPSS Indonesia, 2021. https://www.spssindonesia.com/2016/08/cara-uji-paired-sample-t-test-dan.html
R. Slamet and S. Wahyuningsih, “Validitas dan Reliabilitas terhadap Instrumen Kepuasan Ker,” Aliansi J. Manaj. dan Bisnis, vol. 17, no. 2, pp. 51–58, Dec. 2022, doi: 10.46975/aliansi.v17i2.428.
R. A. Anggreni, Putu Aditya Antara, and Putu Rahayu Ujianti, “Pengembangan Instrumen Literasi Sains Pada Anak,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 2, pp. 291–301, Dec. 2022, doi: 10.23887/paud.v10i2.49303.
F. A. Kirom, S. Setyowati, M. A. Ningrum, M. D. Widayanti, and M. M. Habibi, “Pengembangan Media Video It’s Toilet Time dalam Menstimulasi Keterampilan Toilet Training Anak Usia 3-4 Tahun,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 3, pp. 2179–2192, Aug. 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i3.2419.
H. Hidayat, “Penerapan Pola Asuh Orangtua pada Komunikasi Anak Usia Dini,” JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehat. dan Gizi Anak Usia Dini), vol. 1, no. 1, pp. 33–46, Oct. 2022, doi: 10.26740/jp2kgaud.2020.1.1.33-46.
N. Istiqomah and M. Maemonah, “Konsep Dasar Teori Perkembangan Kognitif pada Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Khazanah Pendidik., vol. 15, no. 2, p. 151, Sep. 2021, doi: 10.30595/jkp.v15i2.10974.
A. Hidayat and M. Nur, “Game Animasi Animal Karambol Berbasis Aplikasi Android untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains pada Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5863–5872, Sep. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3277.
R. Sofiyana, A. Khoiri, and N. Farida, “Kegiatan Berkebun Melalui Sentra Alam Sebagai Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal untuk Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini di TK Kasih Ibu Kertek,” ALPHATEACH J. Profesi Pendidik. dan Kegur., vol. 1, no. 1, pp. 1–6, 2023, doi: 10.32699/alphateach.v3i1.4714.
D. Hardiansyah, A. Rohman, and E. Deviyanti, “Pengembangan Model Garden-Based Learning Meningkatkan Perilaku Prososial Anak usia dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1576–1587, Oct. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1728.