Efektivitas Kartu Huruf Terhadap Kempuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun di Kelompok B
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan literasi awal anak usia 5–6 tahun, penelitian ini tentang Efektivitas Kartu Huruf Terhadap Kemampuan Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis eksperimen. Dengan melibatkan 15 orang anak yang terdiri 8 anak laki-laki dan 7 anak perempuan, terdaftar pada tahun 2024. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui (1) lembar observasi, (2) wawancara, (3) dokumentasi. Berdasarkan hasil rekapitulasi perkembangan bahasa anak sebelum diberikan perlakuan penggunaan media kartu huruf terhadap kemampuan literasi awal anak, ada 0% dalam kategori berkembang sangat baik, ada 17,7% dalam kategori berkembang sesuai harapan, ada 31,1%, dalam kategori mulai berkembang, ada 51,1% dalam kategori belum berkembang. Sesudah diberikan perlakuan ada 31,1% dalam kategori berkembang sangat baik, ada 51,1% dalam kategori berkembang sesuai harapan, ada 11.1% dalam kategori mulai berkembang, ada 6,67% dalam kategori belum berkembang. Selanjutnya Pengolahan data dilakukan dengan teknik persentase uji t (paired sampel t-tes).berdasarkan hasil data perhitungan uji t, diperoleh nilai thitung > ttabel (9,644 > 1,753) maka dapat disimpulkan H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian terdapat efektifitas media kartu huruf terhadap kemampuan literasi awal anak usia 5 -6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. Zeng, M. Ayyub, H. Sun, X. Wen, P. Xiang, and Z. Gao, “Effects of Physical Activity on Motor Skills and Cognitive Development in Early Childhood: A Systematic Review,” Biomed Res. Int., vol. 2017, pp. 1–13, 2017, doi: 10.1155/2017/2760716.
S. Q. Cabell, T. A. Zucker, J. DeCoster, C. Melo, L. Forston, and B. Hamre, “Prekindergarten Interactive Book Reading Quality and Children’s Language and Literacy Development: Classroom Organization as a Moderator,” Early Educ. Dev., vol. 30, no. 1, pp. 1–18, Jan. 2019, doi: 10.1080/10409289.2018.1514845.
W. Wartomo, “Membangun Budaya Literasi Sebagai Upaya Optimalisasi Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini,” in Seminar Nasional PGSD Universitas PGRI Yogyakarta, 2017, pp. 1–17. [Online]. Available: https://repository.upy.ac.id/1815/
L. Fajriyah, “Pengembangan Literasi Emergen Pada Anak Usia Dini,” Proc. ICECRS, vol. 1, no. 3, pp. 165–172, Mar. 2018, doi: 10.21070/picecrs.v1i3.1394.
V. D. A. Zati, “Upaya untuk meningkatkan minat literasi anak usia dini,” Bunga Rampai Usia Emas, vol. 4, no. 1, pp. 18–21, 2018, doi: 10.24114/jbrue.v4i1.11539.
I. F. Aulinda, “Menanamkan Budaya Literasi pada Anak Usia Dini di Era Digital,” Temat. J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, p. 88, Dec. 2020, doi: 10.26858/tematik.v6i2.15550.
U. Sulaiman, “Pengaruh Penggunaan Media Big Book Dalam Pembelajaran Terhadap Keterampilan Literasi Siswa Kelas Awal Madrasah Ibtidaiyah Negeri Banta-Bantaeng Makassar,” J. Al-Kalam, vol. 9, no. 2, pp. 193–204, 2017, [Online]. Available: https://tes-ojs.uin-alauddin.ac.id/index.php/klm/article/view/4486
L. Hewi and M. Shaleh, “Refleksi Hasil PISA (The Programme For International Student Assesment): Upaya Perbaikan Bertumpu Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 4, no. 01, pp. 30–41, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2018
T. Nurrita, “Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” MISYKAT J. Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarb., vol. 3, no. 1, p. 171, Jun. 2018, doi: 10.33511/misykat.v3n1.171.
A. D. Nafisah, A. Sobah, N. A. K. Yusuf, and H. Hartono, “Pentingnya Penanaman Nilai Pancasila dan Moral pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5041–5051, Jul. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.1865.
R. N. Izzah, T. S. Rachmawati, and A. S. Rohman, “Upaya perpustakaan dalam penguatan literasi di Perpustakaan Archivelago di Kementerian Kelautan dan Perikanan,” Pustaka Karya J. Ilm. Ilmu Perpust. dan Inf., vol. 11, no. 2, pp. 89–103, Dec. 2023, doi: 10.18592/pk.v11i2.10108.
E. Widianto, “Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Dalam Keluarga,” PG-PAUD Trunojoyo, vol. 2, no. 1, pp. 31–39, 2015, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v2i1.1817.
M. Meliantina, “Menerapkan Budaya Literasi Guru Sekolah dalam Upaya Meningkatkan Pendidikan di Era Industri 4.0,” Muróbbî J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 2, pp. 120–139, Sep. 2019, doi: 10.52431/murobbi.v3i2.199.
R. Pangastuti and S. F. Hanum, “Pengenalan Abjad pada Anak Usia Dini Melalui Media Kartu Huruf,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 51–66, Jun. 2017, doi: 10.35896/ijecie.v1i1.4.
K. Rahmalya, “Penerapan media kartu kata bergambar untuk mengembangkan kemampuan berbahasa anak di taman kanak-kanak al-kautsar bandar lampung.” UIN Raden Intan Lampung, 2019. [Online]. Available: https://repository.radenintan.ac.id/7534
F. Rahayu, I. Ihlas, and A. S. Anhar, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B TK Negeri Pembina Sape,” Guid. WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING), vol. 7, no. 1, pp. 52–61, May 2024, doi: 10.33627/gw.v7i1.1920.
S. Sugiyono, metode penelitian kualitatif kuantitatif dan R&D, Ke 2. Indonesia: Alfabeta, cv, 2019.
S. Sugiyono, Metode Penelitian: (Pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R & D). Alfabeta, 2018.
T. R. Adiba, S. Supriyadi, and S. Katmawanti, “Efektivitas Permainan Ular Tangga Sebagai Media Penyuluhan Terhadap Pengetahuan Gizi Seimbang Siswa di SDN Landungsari 1 Kabupaten Malang,” Prev. Indones. J. Public Heal., vol. 5, no. 1, pp. 1–7, 2020, doi: 10.17977/UM044V5I1P1-7.
E. M. Astuti, R. Novianti, and F. Febrialismanto, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan melalui Media Animals Manipulatife Lotto pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Alfarizky Kids Kabupaten Kampar,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 3, no. 1, pp. 97–107, Jun. 2020, doi: 10.31004/jrpp.v3i1.869.
E. Hanifah, C. Candika, R. Kusmiarti, and A. Manjato, “Pengembangan Budaya Literasi melalui Pojok Baca di SMPN 55 Merangin, Jambi,” Empower. J. Pengabdi. Masy., vol. 1, no. 5, pp. 694–704, Aug. 2022, doi: 10.55983/empjcs.v1i5.247.
K. Mundia Sari and H. Setiawan, “Kompetensi Pedagogik Guru dalam Melaksanakan Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 900, Mar. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.478.
R. Karima and F. Kurniawati, “Kegiatan Literasi Awal Orang Tua pada Anak Usia Dini,” AL-ATHFAL J. Pendidik. ANAK, vol. 6, no. 1, pp. 69–80, Jun. 2020, doi: 10.14421/al-athfal.2020.61-06.
E. Oktaviani, “Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Tunas Bangsa Penantian Ulubelu Tanggamus.” UIN Raden Intan Lampung, 2019. [Online]. Available: http://repository.radenintan.ac.id/8879
M. Triana, S. Sumardi, and T. Rahman, “Pengembangan Media Big Book Alfabet untuk Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Anak Usia 4-5 Tahun,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 4, no. 1, pp. 24–38, Aug. 2020, doi: 10.17509/jpa.v4i1.27194.
S. Juliani, “Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu huruf pada kelompok B di TK Islam An-Nahl Tangerang.” FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2019. [Online]. Available: https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/49414
I. Fahitah and S. Watini, “Meningkatkan Kemampuan Membaca Pada Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Media Kartu Huruf,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 01, pp. 105–117, Nov. 2021, doi: 10.31849/paud-lectura.v5i01.7603.