Pengaruh Model Experiential Learning Berbasis Ecobrik terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5–6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir kreatif merupakan aspek penting dalam perkembangan kognitif anak usia dini, namun dalam praktik pembelajaran masih ditemukan kegiatan belajar yang kurang memberikan kesempatan kepada anak untuk bereksplorasi secara aktif. Kondisi tersebut menyebabkan kemampuan anak dalam menghasilkan ide, memecahkan masalah, dan mengekspresikan gagasan belum berkembang secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Experiential Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif anak usia 5–6 tahun. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experiment melalui pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari kelompok eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis pengalaman langsung dan kelompok kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dengan instrumen penilaian kemampuan berpikir kreatif meliputi aspek kelancaran, keluwesan, keaslian, dan elaborasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan kemampuan berpikir kreatif anak pada kelompok eksperimen dibandingkan kelompok kontrol. Model Experiential Learning memberikan kesempatan kepada anak untuk terlibat secara aktif dalam kegiatan eksplorasi, refleksi, dan penerapan pengalaman sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kreatif secara lebih optimal.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. R. Maulana dan M. Wahyudi, “Eksplorasi Pengalaman Belajar Melalui Media Flashcard dalam Mengembangkan Daya Baca Anak Usia Dini,” J. Early Child. Educ. Stud., vol. 4, no. 2, hal. 423–465, Jan 2025, doi: 10.54180/joeces.2024.4.2.423-465.
Andi Nafsia, Oktaviana Gulo, dan Marsela Viktoria Meo, “Penerapan Metode Eksperimen Balon Mengembang untuk Meningkatkan Keterampilan Sains pada Anak Usia 5-6 Tahun di TKN Dolumolo,” J. Citra Pendidik. Anak, vol. 4, no. 1, hal. 39–48, Feb 2025, doi: 10.38048/jcpa.v4i1.4351.
S. Sariana, “Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Inkuiri,” J. Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 29, Jul 2020, doi: 10.24114/jud.v6i1.19163.
A. C. Karyadi dan M. Rosa, “Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Pemanfaatan Media Loose Part di PAUD Suryakasih Rawa Bebek Jakarta Timur,” J. Penelit. Tindakan Kelas, vol. 1, no. 2, hal. 86–90, Sep 2023, doi: 10.61650/jptk.v1i2.508.
N. M. A. Suryaningsih, “Studi Literatur : Implementasi Experiential Learning Terhadap Kemampuan 4C Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 3, hal. 820–827, Nov 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i3.807.
D. Darmiany, I. N. Karma, H. Husniati, dan I. Nurmawanti, “Pendampingan Kolaborasi Guru dan Orang Tua Berbasis Expriential Learning Mengatasi Permasalahan Siswa Sdn 22 Mataram,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 7, no. 2, hal. 1336, Jun 2023, doi: 10.31764/jpmb.v7i2.13375.
S. Suminto, “Ecobrick: solusi cerdas dan kreatif untuk mengatasi sampah plastik,” Prod. J. Desain Prod. (Pengetahuan dan Peranc. Produk), vol. 3, no. 1, hal. 26, Okt 2017, doi: 10.24821/productum.v3i1.1735.
Lisdiyana, Serli Hasmita, Ulfa Yunita, dan Yolla Franssisca, “Penggunaan Media Loose Part Dalam Meningkatkan Motorik Halus Dan Kreativitas Pada Anak Usia Dini,” J. DZURRIYAT J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, hal. 40–48, Mar 2025, doi: 10.61104/dz.v3i1.885.
M. Hasan, N. Arisah, M. Dinar, R. Rahmatullah, dan N. Nurdiana, “Model Experiential Learning untuk Mengembangkan Karakter Kewirausahaan Berbasis Budaya Lokal pada Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 1333–1345, Mar 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.3884.
A. R. J. Pratama, S. Suryanti, dan Z. A. I. Supardi, “Pengembangan multimedia interaktif ipa materi cuaca untuk meningkatkan pemahaman peserta didik sekolah dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, hal. 8936–8951, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3975.
Y. Novitasari dan M. Fauziddin, “Analisis Literasi Digital Tenaga Pendidik pada Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, hal. 3570–3577, Mar 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2333.
R. Aulia dan U. A. Rofi’ah, “Implementasi Loose Part Berbasis Bahan Alam Lokal untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia 4-5 Tahun di RA Hidayatul Islamiyah Tuban,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 52–62, Okt 2025, doi: 10.51675/alzam.v5i2.1280.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 4 ed. 2022. [Daring]. Tersedia pada: https://opac.perpusnas.go.id/DetailOpac.aspx?id=1324393
M. Kim dan M. J. Park, “Absorptive capacity in entrepreneurial education: Rethinking the Kolb’s experiential learning theory,” Int. J. Manag. Educ., vol. 21, no. 3, hal. 100873, Nov 2023, doi: 10.1016/j.ijme.2023.100873.
J. Kolb, “Muslim diversity, religious formation and Islamic religious education. Everyday practical insights into Muslim parents’ concepts of religious education in Austria,” Br. J. Relig. Educ., vol. 45, no. 2, hal. 172–185, Apr 2023, doi: 10.1080/01416200.2021.1911787.
R. Rohinah, S. Indriyani, dan A. Aziz, “Egalitarian Education: The Practice of Independent Learning at PAUD Sanggar Anak Alam Nitiprayan Kasihan Bantul Yogyakarta,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 8, no. 4, hal. 249–260, Des 2023, doi: 10.14421/jga.2023.84-05.
L. Zarina Yani, D. Darmiany, dan I. H. Ilham Handika, “Kolaborasi Orang Tua dan Guru dalam Pengembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, hal. 779–791, Agu 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i2.1639.
B. Tohari dan A. Rahman, “Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model Pembelajaran Aktif dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif Anak,” Nusant. J. Pendidik. Indones., vol. 4, no. 1, hal. 209–228, Jan 2024, doi: 10.14421/njpi.2024.v4i1-13.
M. Z. F. A. Amahorseya dan S. Mardliyah, “Implikasi Teori Konstruktivisme Vygotsky dalam Penerapan Model Pembelajaran Kelompok dengan Sudut Pengaman di TK Anak Mandiri Surabaya,” J. Buah Hati, vol. 10, no. 1, hal. 16–28, Mar 2023, doi: 10.46244/buahhati.v10i1.2024.
W. O. S. Amalia, N. Nurlina, dan U. Usman, “Tinjauan Literatur tentang Manajemen Pembelajaran Berbasis Lingkungan dalam Bermain Guna Stimulasi Literasi Dini,” As-Sibyan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 10, no. 2, hal. 181–198, Jun 2025, doi: 10.32678/assibyan.v10i2.11343.
K. Kasi, S. Sumarmi, dan I. K. Astina, “Pengaruh model pembelajaran service learning terhadap sikap peduli lingkungan,” J. Educ. Theory, Res. Dev., vol. 3, no. 4, 2018, doi: 10.17977/jptpp.v3i4.10733.