Pengembangan Media Augmented Reality Expression Book (MAREBOO) untuk Menstimulasi Kemampuan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media pembelajaran menjadi bagian penting dari pendidikan. Perkembangan teknologi memberikan dampak yang signifikan terhadap segala bidang, khususnya pendidikan anak usia diini. Teknologi bukanlah hal sesuatu yang harus dihindari melainkan pemanfaatan teknologi secara tepat guna dalam kehidupan atau pembelajaran. Kemampuan sosial emosional anak seringkali belum memiliki pengalaman yang cukup dalam mengenali dan mengelola emosi serta menciptkan interaksi sosial yang baik. Media pembelajaran tidak digunakan secara khusus untuk kemampuan sosial emosional anak dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk pengembangkan media Augmented Reality Expression Book (MAREBOO) untuk menstimulasi kemampuan sosial emsoional anak usia 4-6 tahun. Jenis penelitian pengembangan menggunakan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Teknik pengempulan data pada penelitian pengembangan meliputi angket, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini berjumlah 46 anak, 2 validator ahli media dan 2 validator ahli materi. Hasil penelitian ini mendapatkan data yang dapat disimpulkan bhwa media media MAREBOO sangat layak untuk digunakan menstimulasi sosial emosional pada anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Hartanti and M. Kurniawan, “Buku Literasi Augmented Reality sebagai Media Pendukung Pembelajaran Aspek Keaksaraan AUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3100–3110, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2042.
F. N. Khalisha and A. D. Gustiana, “Pengaruh Layanan Bermain Bersama Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 127–139, Apr. 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i1.17220.
C. M. Wijayanti and F. Fauzi, “Dampak Positif Kurikulum Emosional Pada Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 74–82, Jan. 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i1.15629.
S. Agustini, “Mengembangkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Metode Proyek Di Taman Kanak-Kanak Gajah Mada Kota Baru Bandar Lampung,” 2020.
S. Saharani, T. Iriyanto, and N. Anisa, “Perkembangan Perilaku Prososial Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Mardi Putra 01 Kota Batu,” JP2KG AUD (Jurnal Pendidikan, Pengasuhan, Kesehat. dan Gizi Anak Usia Dini), vol. 2, no. 1, pp. 19–30, May 2021, doi: 10.26740/jp2kgaud.2021.2.1.19-30.
K. Krisdiana, T. Iriyanto, and W. Astuti, “Pengembangan media pembelajaran smart book untuk menunjang aktivitas belajar anak usia 5-6 tahun,” J. Progr. Stud. PGRA, vol. 7, no. 2, pp. 123–141, 2021, doi: 10.29062/seling.v7i2.829.
U. A. Rofi’ah, N. D. Hafni, and L. Mursyidah, “Sosial Emosional Anak Usia 0-6 Tahun dan Stimulasinya Menurut Teori Perkembangan,” Az-Zahra J. Gend. Fam. Stud., vol. 3, no. 1, pp. 41–66, Dec. 2022, doi: 10.15575/azzahra.v3i1.11036.
R. P. Wina, T. Iriyanto, and E. N. Aisyah, “Pengembangan Permainan Harta Karun Si Bola-Bola dalam Pembelajaran Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak,” J. Pendidik. Anak, vol. 8, no. 2, pp. 126–131, Dec. 2019, doi: 10.21831/jpa.v8i2.29095.
C. S. Makapedua, D. Wonggo, and T. Komansilan, “Pengembangan Media Pembelajaran Pengenalan Hewan Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini,” Edutik J. Pendidik. Teknol. Inf. dan Komun., vol. 1, no. 4, pp. 364–377, Dec. 2021, doi: 10.53682/edutik.v1i4.2212.
C. Anggreani and A. Satrio, “Pengembangan Flashcard Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 6, pp. 5126–5135, Nov. 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i6.1639.
A. Rahmatika, A. A. Manurung, and F. Ramadhani, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini dengan Metode MDLC (Multimedia Development Life Cycle),” sudo J. Tek. Inform., vol. 2, no. 3, pp. 122–130, Sep. 2023, doi: 10.56211/sudo.v2i3.330.
H. N. Saputra, “The Aplication of Augmented Reality in the Teaching and Learning 2,” Syarat Media Augment. Real., vol. 7, no. 2018, 2020.
S. A. Ashari, H. A, and A. M. Mappalotteng, “Pengembangan Media Pembelajaran Movie Learning Berbasis Augmented Reality,” Jambura J. Informatics, vol. 4, no. 2, pp. 82–93, Nov. 2022, doi: 10.37905/jji.v4i2.16448.
P. W. Aditama, I. N. W. Adnyana, and K. Ayu Ariningsih, “Augmented Reality Dalam Multimedia Pembelajaran,” Pros. Semin. Nas. Desain dan Arsit., vol. 2, pp. 176–182, 2021, [Online]. Available: https://eprosiding.idbbali.ac.id/index.php/senada/article/view/225
L. Hewi, “Pengembangan Sosial Emosional Anak Melalui Permainan Dadu Di RA An-Nur Kota Kendari,” PAUDIA, vol. 9, no. 1, pp. 72–81, 2020, doi: 10.26877/paudia.v9i1.5918.
N. R. Nur and M. A. Ningrum, “Pengembangan Buku Interaktif ARBO Berbasis Augmented Reality Dalam Menstimulasi Kemampuan Mengenal Angka Anak Usia Dini,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 21–36, 2023, doi: 10.31326/jcpaud.v6i1.1668.
A. Puspitarin and D. Marlena, “Studi Literatur Penerapan Augmented Reality pada Pendidikan,” J-Simbol J. Magister Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 10, no. 2, pp. 108–113, 2022, doi: 10.23960/J-Simbol/v10i2.2022.09.
C. Novia, B. Hendriana, and A. Vinayastri, “Pengembangan Buku Cerita Berbasis Augmented Reality untuk Anak Usia Dini,” VOX EDUKASI J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 14, no. 1, pp. 98–110, Apr. 2023, doi: 10.31932/ve.v14i1.1854.
N. Anisa, I. Robbaniyah, I. W. Sutama, and W. Astuti, “The Effect of Educational Qualifications and Teacher Professional Education Program on the Digital Literacy Skills of Early Childhood Educators,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7123–7130, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5589.
M. D. Yuniartika and M. I. Hasmarini, “Analisis Pengaruh Jumlah Penduduk, Tenaga Kerja, Tingkat Pendidikan, Dan Dependency Ratio Terhadap Pertumbuhan Ekonomi (Studi Empiris Provinsi Jawa Timur Tahun 2017-2019),” 2022. [Online]. Available: https://eprints.ums.ac.id/99638/
I. Maria and E. R. Amalia, “Perkembangan Aspek Sosial-Emosional dan Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun.” 2023. [Online]. Available: https://osf.io/preprints/osf/p5gu8
C. Atikah, I. Rusdiyani, and R. Ridela, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality pada Tema Binatang Purba Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Kelompok B (5-6) Tahun di TK Tunas Insan Kamil Kota Serang,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 9, no. 2, pp. 89–101, Dec. 2023, doi: 10.18592/jea.v9i2.9326.
A. S. Cahyaningtyas, “Pembelajaran Menggunakan Augment Reality untuk Anak Usia Dini di Indonesia,” J. Teknol. Pendidik. J. Penelit. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 1, p. 20, Aug. 2020, doi: 10.33394/jtp.v5i1.2850.
K. Nistrina and others, “Penerapan augmented reality dalam media pembelajaran,” J-SIKA| J. Sist. Inf. Karya Anak Bangsa, vol. 3, no. 01, pp. 1–5, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.unibba.ac.id/index.php/j-sika/article/view/527
R. W. Anzani and I. K. Insan, “Perkembangan sosial emosi pada anak usia prasekolah,” PANDAWA J. Pendidik. dan Dakwah, vol. 2, no. 2, pp. 180–193, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa/article/view/595
F. Bashofi, “Pengembangan augmented reality book berbasis situs peninggalan kebudayaan sebagai sumber belajar sejarah,” J. Teor. dan Praksis Pembelajaran IPS, vol. 6, no. 1, pp. 19–32, Apr. 2021, doi: 10.17977/um022v6i12021p19.