Analisis Penerapan Positive Discipline dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Positive Discipline merupakan pendekatan pendisiplinan tanpa kekerasan dan menghormati anak sebagai pembelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan positive discipline oleh guru dalam membentuk karakter anak usia dini. Fokus dalam penelitian ini adalah penerapan positive discipline oleh guru dalam pembentukan karakter anak. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan desain penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan beberapa guru PAUD Terpadu Siti Hajar Malang. Adapun teknik analisis data menggunakan teknik analisis data interaktif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAUD Terpadu Siti Hajar menerapkan positive discipline dalam membentuk karakter anak melalui pengelolaan kelasnya dengan diberlakukan Standar Operasional Prosedur (SOP). Hal tersebut berdampak baik dengan adanya data yang menunjukkan bahwa dari total 124 anak di PAUD Terpadu Siti Hajar Malang, 108 (87%) anak masing-masing memiliki karakter disiplin, mandiri, tanggung jawab dan percaya diri, sedangkan 16 (13%) anak sisanya masih tergolong kurang.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Utami, A. M. Khansa, and E. Devianti, “Analisis Pembentukan Karakter Siswa di SDN Tangerang 15,” FONDATIA, vol. 4, no. 1, pp. 158–179, Mar. 2020, doi: 10.36088/fondatia.v4i1.466.
Kemdikbud, Rencana Strategis Pusat Penguatan Karakter 2020-2024. 2022. [Online]. Available: https://pskp.kemdikbud.go.id/uploads/dokumen_instansi/2021-07-28/1627440195renstra_Puslitjak_Tahun_2020-2024_(revisi_2021).pdf
N. Hidaya and Y. Aisna, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini sebagai Upaya Peningkatan Karakter Bangsa : Literature Review,” J. Hawa Stud. Pengarus Utamaan Gend. dan Anak, vol. 2, no. 1, p. 11, Jun. 2020, doi: 10.29300/hawapsga.v2i1.2793.
V. FIFIN, “Upaya Penanaman Karakter Anti Bullying Pada Siswa Kelas X di SMK Negeri 1 Bandar Lampung.” 2023. [Online]. Available: https://repository.radenintan.ac.id/29383/
A. Samawi, E. N. Aisyah, A. Annisa, and S. Tegariyani, “Manajemen Pembelajaran Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Permainan Bagi Guru PAUD,” J. Graha Pengabdi., vol. 1, no. 1, pp. 1–9, 2019, doi: 10.17977/um078v1i12019p1-9.
N. Anisa, I. Robbaniyah, R. Tri Wulandari, T. Iriyanto, and A. Samawi, “Holistic Parenting and Social Media Parenting Content on Parental Self Efficacy and Knowledge,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 3, pp. 513–521, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i3.54009.
C. A. Rompas and T. D. Wijayanti, “Pengembangan Media Treasure Sensory Cube Untuk Meningkatkan Pengalaman Bermain Sensori Bagi Anak Usia 3-4 Tahun,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 1–11, Nov. 2023, doi: 10.26877/paudia.v13i1.17050.
A. R. Azizah, A. Samawi, and N. Anisa, “Dampak Implementasi Pembelajaran Daring Terhadap Karakter Anak Di Masa Pandemi Covid-19,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 79–89, Dec. 2021, doi: 10.35896/ijecie.v5i2.202.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
Muftia Salma Nurpadilah, Ikin Asikin, and Dinar Nur Inten, “Implementasi Program Disiplin Positif Dalam Membentuk Karakter MAJU (Mandiri, Agamis, Jujur, Unggul) Siswa Kelas VIII di SMPN 15 Bandung,” Bandung Conf. Ser. Islam. Educ., vol. 4, no. 1, pp. 52–59, Feb. 2024, doi: 10.29313/bcsied.v4i1.10480.
S. Amrute, “Go the Fuck to Sleep : Well-Being, Welfare, and the Ends of Capitalism in US Discourses on Infant Sleep,” South Atl. Q., vol. 115, no. 1, pp. 125–148, Jan. 2016, doi: 10.1215/00382876-3424786.
J. Nelsen, M. N. Tamborski, and B. Ainge, Positive Discipline Tools for Teachers: Effective Classroom Management for Social, Emotional, and Academic Success. 2016. [Online]. Available: https://www.amazon.com/Positive-Discipline-Tools-Teachers-Management-ebook/dp/B01LZQV5IR
S. Zondo, V. S Mncube, and E. O Adu, “Strategies Teachers Use to Implement Positive Discipline in Schools,” PRIZREN Soc. Sci. J., vol. 7, no. 1, pp. 79–88, Apr. 2023, doi: 10.32936/pssj.v7i1.364.
E. A. F. M. Elkadi and R. S. Sharaf, “The Impact of Positive Discipline as a Classroom Management Approach on Students’ Well-being and Academic Achievement: A Case Study in an International School in Cairo,” ESI Prepr., vol. 17, p. 57, 2023, [Online]. Available: https://esipreprints.org/index.php/esipreprints/article/view/389
I. Zahra, “Disiplin Positif Bagi Anak Usia Prasekolah (Konsep dan Penerapannya dalam Perspektif Orang Tua Muslim Ilmuwan Psikologi atau Psikolog di Pekanbaru),” 2020. [Online]. Available: https://repository.uin-suska.ac.id/31053/
B. Krisdianti and Y. C. Yoedo, “Penerapan Disiplin Positif oleh Guru dengan Integrasi Iman Kristen Pada Kelas I-A di Sekolah Dasar X Surabaya,” Aleth. Christ. Educ. J., vol. 2, no. 1, pp. 1–23, Mar. 2021, doi: 10.9744/aletheia.2.1.1-23.
N. K. S. E. Utari, “Penerapan Disiplin Positif melalui Kesepakatan Kelas untuk Meningkatkan Disiplin Belajar pada Siswa Tunagrahita,” J. Pendidik. Inklusi Citra Bakti, vol. 1, no. 1, pp. 11–19, Jun. 2023, doi: 10.38048/jpicb.v1i1.2101.
A. Marsiyah and A. Rithaudin, “Implementasi Peraturan (Rules) dan Rutinitas (Routines) dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di Sekolah Dasar Negeri Se-Kota Yogyakarta,” PGSD Penjaskes, vol. 8, no. 6, p. 110, 2019, [Online]. Available: https://journal.student.uny.ac.id/pgsd-penjaskes/article/view/15584
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kualitatif Untuk penelitian yang bersifat: eksploratif, enterpretif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta, 2017. [Online]. Available: https://e-library.nalanda.ac.id/index.php?p=show_detail&id=859
J. . Souisa, M. A. Purwaningratri, S. Subagyo, S. Utami, and B. Alhuda, Disiplin Positif untuk Merdeka Belajar Strategi Penerapan pada Jenjang SMA. 2022. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/29142/
H. T. Wibawa, “Pengaruh Pengetahuan, Sikap, dan Sanksi Terhadap Kedisiplinan Standard Operational Procedure (SOP) Tanggap Darurat Bencana Pandemi Virus Corona (COVID-19) Studi Pada Masyarakat Kabupaten Sleman,” 2021. [Online]. Available: http://dspace.uii.ac.id/123456789/43801
I. J. Patrisia, M. D. Himpong, and J. W. Londa, “Pengaruh Komunikasi Dua Arah Suami-Istri Terhadap Rendahnya Tingkat Perceraian Masyarakat Lingkungan 2 Kelurahan Bahu Kecamatan Malalayang Kota Manado,” Acta Diurna Komun., vol. Vol. 1, no. 1, p. hlm 1-11, 2019, [Online]. Available: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/25454
F. N. Khalisha and A. D. Gustiana, “Pengaruh Layanan Bermain Bersama Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Rumah Anak SIGAP Kecamatan Koroncong,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 127–139, Apr. 2024, doi: 10.26877/paudia.v13i1.17220.
S. Sulvinajayanti, A. A. Saleh, and M. N. Hamang, “Pengasuhan Disiplin Positif Islami Sebagai Upaya Penurunan Kekerasan Terhadap Anak di Kabupaten Sidrap,” J. Penelit., vol. 15, no. 1, p. 77, Jul. 2021, doi: 10.21043/jp.v15i1.10241.
H. Cahyono, “Pendidikan Karakter: Strategi Pendidikan Nilai dalam Membentuk Karakter Religius,” Ri’ayah J. Sos. dan Keagamaan, vol. 1, no. 02, pp. 7823–7830, 2016, [Online]. Available: https://e-journal.metrouniv.ac.id/riayah/article/view/pendidikan-karakter%3A-strategi-pendidikan-nilai-dalam-membentuk-k
S. Zahroh and N. Na’imah, “Peran Lingkungan Sosial terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini di Jogja Green School,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 1–9, Apr. 2020, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i1.6293.
A. Prihatining Rahayu and S. Yunianti, “Pola Pengasuhan Anak Usia Dini pada Orang Tua yang Melakukan Perkawinan di Usia Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 59–69, Aug. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.283.