Pengembangan Maze Game “Ayo Temukan Jalannya” untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Ilmu Pengetahuan dan Teknologi mengalami perkembangan yang sangat pesat. Urgensi dari adanya IPTEK menuntut para guru agar dapat memanfaatkan teknologi, namun kenyataan di lapangan menunjukkan 90% penggunaan IT hanya sebagai sumber belajar satu arah seperti menampilkan video. Tampilan video tanpa interaksi kurang membangkitkan kemampuan berpikir kritis anak. Pada abad 21 ini kemampuan berpikir kritis merupakan salah satu komponen dari 4C yang harus dimiliki setiap individu. Pengembangan maze game “Ayo Temukan Jalannya” ini dapat dijadikan sebagai alternatif solusi terkait hal tersebut. Tujuan penelitian pengembangan ini untuk menghasilkan aplikasi digital yang dapat menstimulasi kemampuan berpikir kritis anak usia 5-6 tahun. Subjek penelitian ini berjumlah 40 anak dengan 2 validator ahli materi dan 2 validator ahli media. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner, observasi, dan dokumentasi. Hasil uji kelayakan secara keseluruhan dapat dikategorikan sangat layak dan dapat digunakan untuk anak usia 5-6 tahun.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
N. P. A. P. Dewi and A. A. G. Agung, “Game Education Berbasis Multimedia Interaktif pada Aspek Bahasa Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 2, p. 149, Jul. 2021, doi: 10.23887/paud.v9i2.35439.
I. W. Sutama, W. Astuti, P. Pramono, M. A. Ghofur, D. E. N., and L. Sangadah, “Pengembangan E-Modul ‘Bagaimana Merancang dan Melaksanakan Pembelajaran untuk Memicu HOTS Anak Usia Dini melalui Open Ended Play’ Berbasis Ncesoft Flip Book Maker,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 7, no. 1, pp. 91–101, 2021, doi: 10.29062/seling.v7i1.736.
R. Pasys, “12 Dampak Positif dan Negatif IPTEK di Bidang Pendidikan dan Contohnya,” GridKids, 2023. https://kids.grid.id/read/473726984/12-dampak-positif-dan-negatif-iptek-di-bidang-pendidikan-dan-contohnya
B. Sitompul, “Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 6, no. 3, pp. 13953–13960, Jul. 2022, doi: 10.31004/jptam.v6i3.4823.
Andi Sadriani, M. Ridwan Said Ahmad, and Ibrahim Arifin, “Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital,” Semin. Nas. DIES NATALIS 62, vol. 1, pp. 32–37, Jul. 2023, doi: 10.59562/semnasdies.v1i1.431.
I. F. Rahmadi, “Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): Kerangka Pengetahuan Guru Abad 21,” J. Pendidik. Kewarganegaraan, vol. 6, no. 1, p. 65, Mar. 2019, doi: 10.32493/jpkn.v6i1.y2019.p65-74.
N. Anisa, I. Robbaniyah, I. W. Sutama, and W. Astuti, “The Effect of Educational Qualifications and Teacher Professional Education Program on the Digital Literacy Skills of Early Childhood Educators,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 7123–7130, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.5589.
M. Satriana et al., “Media Pembelajaran Digital dalam Keterampilan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun Menstimulasi,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, pp. 408–414, 2022, doi: 10.23887/paud.v10i3.51579.
R. Ardiana, “Implementasi Media Berbasis TIK untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 103–111, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.117.
L. Nisa’, “Pemanfaatan Teknologi Dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 8, no. 1, p. 001, May 2020, doi: 10.21043/thufula.v8i1.6283.
I. W. Sutama, L. Gonadi, W. Astuti, and N. Anisa, “Pengembangan Aktivitas Bermain Pemicu Kecakapan Berpikir Tingkat Tinggi Anak Bagi Guru Tk Kecamatan Klojen Kota Malang,” J. Graha Pengabdi., vol. 2, no. 1, pp. 27–39, 2020, doi: 10.17977/um078v2i12020p27-39.
L. Permatasari, K. Laely, and R. E. Sulistyaningtyas, “Maze Game Development With Scratch Program to Improve Problem Solving Abilities of Children Aged 5-6 Years,” in The 14th University Research Colloqium 2021, 2021, pp. 689–700. [Online]. Available: http://19.urecol.org/
R. Ardiana, “Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk dalam Pendidikan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 1–12, Feb. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.65.
S. Azma, K. Azmi, and S. A. Rosida, “Melatih Keterampilan Berpikir Kritis Anak Usia Dini melalui Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing,” Schemata J. Pascasarj. UIN Mataram, vol. 10, no. 2, pp. 151–162, 2021, doi: 10.20414/schemata.v10i2.3991.
A. R. Pratama, W. Aprison, S. Wati, I. M, and W. Irsyad, “Pengaruh Mind Mapping Terhadap Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa,” J. Bimbing. DAN KONSELING AR-RAHMAN, vol. 10, no. 1, p. 158, Jun. 2024, doi: 10.31602/jbkr.v10i1.14287.
N. Faizah, A. Ainol, and I. H. Kiromi, “Implementation of Maze Games in Learning for Children’s Cognitive Development at RA Al-Khairat,” Golden Age J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 17–26, Apr. 2023, doi: 10.29313/ga:jpaud.v7i1.11640.
D. Anggraeni and N. Na’imah, “Strategi Stimulasi Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Maze Karpet Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2553–2563, Jan. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2103.
M. Muhali, “Pembelajaran Inovatif Abad Ke-21,” J. Penelit. dan Pengkaj. Ilmu Pendidik. e-Saintika, vol. 3, no. 2, p. 25, Dec. 2019, doi: 10.36312/e-saintika.v3i2.126.
A. Itsna, M. Munawar, and D. P. D. Hariyanti, “Stimulasi Kemampuan Berfikir Kritis Anak Usia Dini di Masa Belajar dari Rumah (BDR),” Wawasan Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 32–39, Feb. 2022, doi: 10.26877/wp.v2i1.9608.
T. Rahmasari, A. R. Pudyaningtyas, and N. E. Nurjanah, “Profil Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 1, pp. 41–48, 2021, doi: 10.20961/kc.v9i1.48175.
N. Nuriska, I. W. Sutama, and W. Astuti, “Pengaruh Pembelajaran Berbasis STEAM Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia 5−6 Tahun,” J. Educhild (Pendidiikan Sos., vol. 12, no. 2, 2022, doi: 10.33578/jpsbe.v12i2.7730.
I. W. Sutama, W. Astuti, Pramono, S. Lailatus, and E. Dewi, Bahan Ajar Liiterasi dan Numerasi Berbasis Masalah dan Proyek. Malang: Inara Publisher, 2022. [Online]. Available: https://kubuku.id/detail/bahan-ajar-literasi-dan-numerasi-berbasis-masalah-dan-proyek/51778
R. H. Wirasasmita and Y. K. Putra, “Pengembangan Media Pembelajaran Video Tutorial Interaktif menggunakan Aplikasi Camtasia Studio dan Macromedia Flash,” EDUMATIC J. Pendidik. Inform., vol. 1, no. 2, p. 35, Oct. 2018, doi: 10.29408/edumatic.v1i2.944.
S. N. Hayati and N. Na’imah, “Analisis Kompetensi Berbicara Anak Usia Dini pada Masa New Normal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3203–3217, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2107.
A. F. Ikhsan Abdul Aziz, Deden Ahmad Supendi, “Analisis Nilai Sosial Dan Nilai Edukatif Pada Anak Usia 6-10 Tahun Dalam Cerita Pendek ‘Lima Sahabat’ Karya Idiana Setyaningsih,” in Prosiding Samasta, 2020, p. 29. [Online]. Available: https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SAMASTA/article/view/454-463
P. T. D. Faradisha and D. P. Ambara, “Permainan Puzzle Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Menstimulus Kognitif Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, pp. 153–162, Jul. 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.47136.
R. Aprilianti, G. Saraswati, and W. A. Azis, “Desain Aplikasi Efkids untuk Menstimulasi Sikap Kewirausahaan pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 97–108, Mar. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.834.
R. Fransisca, S. Wulan, and A. Supena, “Meningkatkan Percaya Diri Anak dengan Permainan Ular Tangga Edukasi,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 630, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.405.
H. Wulandari, K. Komariah, and W. Nabilla, “Pengembangan Media Kartu Domino untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, pp. 78–89, Jul. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i1.91.
A. Kholida, I. W. Sutama, and S. Suryadi, “Pengembangan Alat Permainan Kartu U-Kids (Uno Kids) untuk Menstimulasi Kecerdasan Logis-Matematis Anak Usia 5-6 Tahun,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 11, no. 2, pp. 76–87, Dec. 2020, doi: 10.17509/cd.v11i2.24854.