Sosialisasi Kualitas Manajemen Lembaga PAUD dalam Upaya Pemantapan Target Kurikulum Merdeka
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan manajemen di kalangan pengelola PAUD guna mendukung implementasi Kurikulum Merdeka. Sosialisasi ini mencakup pengenalan konsep Kurikulum Merdeka, strategi manajemen yang efektif, serta teknik evaluasi dan pengawasan yang sistematis. Pengabdian ini dilaksanakan dengan menggunakan metode PAR (Participatory Action Research), yang melibatkan partisipasi aktif dari komunitas atau kelompok sasaran dalam seluruh proses penelitian, mulai dari identifikasi masalah, perencanaan tindakan, pelaksanaan hingga evaluasi. Melalui pendekatan partisipatif dan kolaboratif, kegiatan ini berhasil memberikan wawasan dan keterampilan baru kepada para guru dan pengelola PAUD, sehingga mereka lebih siap dalam melaksanakan dan mensukseskan Kurikulum Merdeka. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam kualitas manajemen dan kesiapan institusi dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka, yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini di wilayah Surakarta. Selain itu, pelaksanaan program ini diharapkan juga dapat membangun jaringan kerjasama yang lebih solid antara guru, pengelola PAUD, dan masyarakat sekitar untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Fitrianingtyas et al., “Mengembangkan Pendidikan Karakter melalui Pembelajaran Berbasis Proyek di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 5, pp. 5675–5686, Oct. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i5.4970.
N. M. A. Suryaningsih, I. M. E. Cahaya, and C. Endah Poerwati, “Pendampingan Implementasi Projek Penguatan Profil Pancasila pada Anak Usia Dini Di Kecamatan Abiansemal,” Sevanam J. Pengabdi. Masy., pp. 103–113, Sep. 2023, doi: 10.25078/sevanam.v2i2.2338.
H. O. C. Gunasekara, “Article Review: Henri Fayol, Practitioner and Theoretician - Revered and Reviled by Mildred Golden Pryor and Sonia Taneja,” Int. J. Gov. Public Policy Anal., vol. 5, no. 02, Feb. 2024, doi: 10.31357/ijgppa.v5i02.7258.
R. Stephen and M. Coulter, Management. 2017. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=hLGaBQAAQBAJ
U. E. E. Rasmani, W. Palupi, J. Jumiatmoko, N. S. Zuhro, and A. Fitrianingtyas, “Indikator Perencanaan pada Manajemen Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Unggulan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 431, Jul. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.611.
R. Febrianningsih and Z. H. Ramadan, “Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3335–3344, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4686.
S. Musa, S. Nurhayati, R. Jabar, D. Sulaimawan, and M. Fauziddin, “Upaya dan Tantangan Kepala Sekolah PAUD dalam Mengembangkan Lembaga dan Memotivasi Guru untuk Mengikuti Program Sekolah Penggerak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4239–4254, Apr. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2624.
U. E. E. Rasmani, W. Palupi, J. Jumiatmoko, N. S. Zuhro, and A. Fitrianingtyas, “Improving Early Childhood Education Management through Problem Identification of Institutions,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, pp. 307–314, May 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i1.888.
D. L. Husain, S. Agustina, R. Rohmana, and A. Alimin, “Pelatihan Penyusunan Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan (KOSP) sebagai Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di PAUD Kab. Kolaka Utara,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 13–19, Jan. 2023, doi: 10.54371/jiip.v6i1.1375.
N. Agustiani, H. Suryani Lukman, and A. Setiani, “Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka Jalur Mandiri Pada Jenjang Paud Di Kecamatan Lembursitu,” J. Pengabdi. Kpd. Masy. Nusant., vol. 5, no. 1, pp. 1059–1065, Mar. 2024, doi: 10.55338/jpkmn.v5i1.2879.
P. A. Ersanda, “Eksistensi Pemikiran John Dewey dalam Pendidikan di Indonesia,” SINDANG J. Pendidik. Sej. dan Kaji. Sej., vol. 4, no. 2, pp. 134–140, Jul. 2022, doi: 10.31540/sindang.v4i2.1421.
F. Cornish et al., “Participatory action research,” Nat. Rev. Methods Prim., vol. 3, no. 1, p. 34, Apr. 2023, doi: 10.1038/s43586-023-00214-1.
N. Dahal, “Implementing Transformative Education with Participatory Action Research: A Review,” Qual. Rep., Nov. 2023, doi: 10.46743/2160-3715/2023.6741.
D. Prastyo, S. L. Iftitah, L. N. I. Sari, and B. Priono, “Pelatihan Penyusunan Assesmen Kurikulum Merdeka PAUD,” KOMUNITA J. Pengabdi. dan Pemberdaya. Masy., vol. 3, no. 1, pp. 218–226, Feb. 2024, doi: 10.60004/komunita.v3i1.103.
S. R. Stapleton, “Teacher participatory action research (TPAR): A methodological framework for political teacher research,” Action Res., vol. 19, no. 2, pp. 161–178, Jun. 2021, doi: 10.1177/1476750317751033.
F. Insania and M. Pasaribu, “Implementasi dan Optimalisasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif pada Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 278–289, Mar. 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.527.
I. D. Harefa and E. Suprihatin, “Strategi Mengatasi Problematika Mutu Pembelajaran Melalui Merdeka Belajar di Lembaga PAUD,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 12, no. 1, pp. 70–77, Jun. 2023, doi: 10.26877/paudia.v12i1.14617.
S. Imam, “Implementasi kurikulum merdeka belajar berbasis konstruktivisme di PAUD,” J. Ilm. Pendidik. Islam, vol. 14, no. 1, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.stitmkendal.ac.id/index.php/home/article/view/147
F. De Gomes and Y. Sidi, “Implementasi Pengembangan Muatan Kurikulum Berbasis Kearifan Lokal Manggarai di PAUD Bunda Maria Grazia,” NANAEKE Indones. J. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, pp. 63–69, Jun. 2022, doi: 10.24252/nananeke.v5i1.27602.
N.- Dhieni, S. Hartati, and S. Wulan, “Evaluation of Content Curriculum in Kindergarten,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 13, no. 1, pp. 72–85, Apr. 2019, doi: 10.21009/10.21009/JPUD.131.06.
F. Ngadi and Z. Anu, “Evaluasi Program Pelatihan Peningkatkan Kompetensi Pendidik PAUD,” Jambura J. Community Empower., vol. 1, no. 2, pp. 30–43, 2020, doi: 10.37411/jjce.v1i2.571.
W. E. Putra, D. Setiawan, Y. Yuliusman, and L. E. Fitri, “Penerapan Iptek Bagi Peningkatan Kapasitas Dan Kualitas Guru Tk Di Desa Nyogan Melalui Sistem Pembelajaran Berbasis Multimedia,” J. Karya Abdi Masy., vol. 4, no. 3, pp. 503–513, Jan. 2021, doi: 10.22437/jkam.v4i3.11569.
A. Fauzi, “Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Penggerak,” Pahlawan J. Pendidikan-Sosial-Budaya, vol. 18, no. 2, pp. 18–22, Oct. 2022, doi: 10.57216/pah.v18i2.480.
A. Prihantoro and F. A. Setiawati, “Keberhasilan Pendampingan Akreditasi Satuan PAUD Sejenis: Penelitian Kasus Tunggal,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 6895–6906, Dec. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4007.
A. Aslindah and N. Sari, “Kolaborasi Orang Tua dan Guru PAUD dalam Melaksanakan Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19,” JECIE (Journal Early Child. Incl. Educ., vol. 4, no. 2, pp. 59–67, Aug. 2021, doi: 10.31537/jecie.v4i2.497.