Pendampingan Penerapan Manajemen Mutu PAUD melalui Pelatihan dan Evaluasi Berbasis PDCA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Manajemen mutu merupakan komponen esensial dalam pengelolaan lembaga Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) yang bertujuan untuk menjamin dan meningkatkan kualitas layanan pendidikan secara berkelanjutan. Pengabdian ini dilakukan dengan tujuan tidak hanya untuk menganalisis kondisi eksisting tetapi juga melakukan intervensi berupa pelatihan, pendampingan, dan evaluasi yang melibatkan secara aktif mitra, yaitu guru dan pengelola TK Negeri Garuda Surakarta. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), yang melibatkan partisipasi aktif dari guru, orang tua, dan peserta didik dalam setiap tahap pengabdian.. Identifikasi dan Analisis Kebutuhan dilakukan sebagai tahap awal yang merupakan fondasi penting untuk memahami kondisi eksisting di TK Negeri Garuda Surakarta serta mengidentifikasi kebutuhan peningkatan mutu Pendidikan. Kegiatan pengabdian dilaksanakan untuk mendampingi dan memperkuat penerapan manajemen mutu di TK Negeri Garuda Surakarta yang dilakukan melalui pelatihan, pendampingan, serta monitoring implementasi sistem mutu berbasis indikator nasional, sehingga hasil yang diharapkan adalah dapat memberikan dampak pada meningkatnya kualitas layanan secara holistic, menyeluruh dan berkesinambungan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
UNESCO, “Early childhood care and education An investment in wellbeing, gender equality, social cohesion, and lifelong learning,” https://www.unesco.org/en/early-childhood-education?, 2022. https://www.unesco.org/en/early-childhood-education?
UNICEF, “Early childhood development For every child, early moments matter.,” https://www.unicef.org/early-childhood-development?, 2025. https://www.unicef.org/early-childhood-development?
A. Irchamni, “Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Kegiatan Pembelajaran Menggunakan Metode STEAM Dan Media Berbahan Loose Partsdi Lembaga PAUD,” J. Pedagog., vol. 15, no. 2, pp. 1–12, Dec. 2022, doi: 10.63889/pedagogy.v15i2.132.
S. Suhardi, L. Fitri, A. N. Haris, I. Aulia, and P. P. Juninda, “Manajemen Pembelajaran PAUD,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2, pp. 31280–31286, 2024, [Online]. Available: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/18094
N. Z. Jf and M. A. Latif, “Peningkatan Kualitas Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan di PAUD,” Indones. J. Early Child. J. Dunia Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 1, Mar. 2020, doi: 10.35473/ijec.v2i1.415.
A. de A. Tilman, M. M. Conceição, and D. Verdial, “Pengembangan Mutu Pendidikan Menggunakan Pendekatan PDCA terhadap Sekolah EBC Filial Maubisse,” Satya Widya, vol. 39, no. 2, pp. 97–105, Jan. 2024, doi: 10.24246/j.sw.2023.v39.i2.p97-105.
F. F. Sufa and M. H. Y. Setiawan, “Implementasi Penjaminan Mutu pada Lembaga PAUD di Solo Raya,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 559, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.408.
Y. G. Mia and S. Sulastri, “Analisis Kompetensi Profesional Guru,” J. Pract. Learn. Educ. Dev., vol. 3, no. 1, pp. 49–55, Mar. 2023, doi: 10.58737/jpled.v3i1.93.
S. Ayunita and F. R. P, “Sikap Inklusivitas Beragama Anak di TK Swasta Khayri Baihaqi Pinanggripan Asahan,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 6, no. 4, pp. 720–725, 2023, [Online]. Available: https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/20298
D. Eliza, M. Sardi, W. Amalia, and D. Karmila, “Jenis-Jenis Pelatihan Peningkatan Profesional Guru PAUD di Indonesia,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6836–6843, Jun. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3055.
D. Siti Aisah, U. Ulfah, W. Karina Damayanti, and U. Cepi Barlian, “Manajemen PAUD Berdaya Saing Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 5, no. 1, pp. 385–397, Apr. 2021, doi: 10.33487/edumaspul.v5i1.927.
B. Palmin, M. Fatima Mardina Angkur, and M. Rahayu Anwar, “Pelatihan Mendesain Kegiatan Main Berbasis Metode Proyek bagi Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 489–503, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.304.
U. E. E. Rasmani, “Identification of Early Childhood Education (ECE) Management,” Early Child. Educ. Dev. J., vol. 2, no. 1, p. 1, Mar. 2020, doi: 10.20961/ecedj.v2i1.46915.
E. Hastuti, “Total Quality Management dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Cahaya Hati Kota Bekasi,” Tadris MPI J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 2, 2022, [Online]. Available: https://openjournal.unpam.ac.id/index.php/Tadris/article/view/41283
S. Suhardi, A. Putri Hermawan, F. Azzahra, A. Shafwa Hanifa, A. Muhaimin, and D. Ma’rif, “Peran Manajemen Dalam Meningkatkan Mutu Layanan Paud,” J. Ilm. Kaji. Multidisipliner, vol. 8, no. 7, pp. 2118–7302, 2024, [Online]. Available: https://sejurnal.com/pub/index.php/jikm/article/view/3843
N. N. Tsabitah, “Manajemen Standar Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Serunai Adm. Pendidik., vol. 13, no. 1, 2024, doi: 10.37755/jsap.v13i1.1164.
H. Sukmana and D. Mulyanti, “Manajemen Mutu Pendidikan di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” J. EBI, vol. 5, no. 1, pp. 16–20, May 2023, doi: 10.52061/ebi.v5i1.104.
Izza Mutia Raihan, Maya Diaz Restarie, Siti Zulaikha, and Muh. Takdir, “Total Quality Management dan Siklus PDCA Sebagai Strategi Penguatan Mutu Pendidikan di Indonesia,” J. Pengabdi. Masy. dan Ris. Pendidik., vol. 3, no. 4, pp. 5518–5530, Jun. 2025, doi: 10.31004/jerkin.v3i4.1439.
Y.- Murdiyaningrum and R.- Rahman, “Strategi Pengendalian Mutu Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” J. Penelit. Kebijak. Pendidik., vol. 12, no. 2, pp. 207–224, Feb. 2020, doi: 10.24832/jpkp.v12i2.292.
U. E. E. Rasmani, N. E. Nurjanah, J. Jumiatmoko, Y. K. W. Widiastuti, P. Agustina, and M. D. P. Nazidah, “Multimedia Interaktif PAUD dalam Perspektif Merdeka Belajar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5397–5405, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2962.
Yoshinta Putri Ariyanti and Fadilul Rahman, “Sistem Penjaminan Mutu Internal dan Eksternal (BAN PAUD/PNF),” Inov. Pendidik. dan Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 141–151, Dec. 2024, doi: 10.61132/inpaud.v2i1.93.