Analisis Soft Skills Guru PAUD untuk Meningkatkan Manajemen Mutu Pendidikan dalam Rangka Mendukung SDGs
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi jenis-jenis soft skills esensial yang harus dimiliki oleh guru PAUD, menganalisis strategi manajemen soft skills yang telah diterapkan dalam praktik pendidikan, serta mengevaluasi dampak dari penguatan soft skills terhadap efektivitas pengajaran dan peningkatan mutu pendidikan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan memanfaatkan metode studi pustaka. Pendekatan ini dipilih karena memungkinkan peneliti untuk memperoleh pemahaman yang mendalam dan komprehensif mengenai manajemen soft skills guru PAUD dalam konteks peningkatan mutu pendidikan serta dukungannya terhadap pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi langsung, dokumentasi, serta kajian literatur. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan secara sistematis dan mendalam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi signifikan dalam pemetaan dan pengembangan program pelatihan guru, yang pada gilirannya akan meningkatkan kualitas interaksi antara guru, peserta didik, dan masyarakat luas. Lebih jauh lagi, implementasi temuan penelitian ini dapat menjadi dasar bagi penguatan kebijakan nasional terkait pengembangan sumber daya manusia di sektor pendidikan, yang sejalan dengan upaya pencapaian SDGs melalui pendidikan inklusif dan berkualitas.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
J. Assifa, H. Juwita, G. R. Sitohang, and J. P. Anjani, “Analisis kompetensi profesional dan pedagogik guru tk negeri pembina 2 medan,” J. Manaj. Pendidik. Motiv. Univ. Negeri Medan, vol. 3, no. 4, pp. 1–10, 2025, [Online]. Available: https://ourhope.biz.id/ojs/index.php/JP/article/view/158
J. Juliati, M. Firman, and D. Nugraha, “Improving Mathematical Communication Capabilities by Realistic Mathematics Approach,” J. Innov. Math. Learn., vol. 1, no. 3, p. 338, Sep. 2018, doi: 10.22460/jiml.v1i3.p338-344.
M. Amir, F. Syahlan, and D. Nugraha, “The Effect of Social Media Use on Personality and Student Discipline,” J. Ilmu Pendidik. Muhammadiyah Kramat Jati, vol. 5, no. 1, pp. 174–176, Jun. 2024, doi: 10.55943/jipmukjt.v5i1.206.
L. Marliana, N. F. K. Dewi, and D. E. Jaya, “Implementation of Inclusive Education in Playgroups,” PAUDIA J. Penelit. dalam Bid. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 14, no. 2, pp. 393–406, May 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i2.1614.
E. Ulfatullailah, S. Nurhopipah, and A. Subagyo, “Pemanfaatan TIK dalam Digitalisasi Sekolah untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajran di TK Rahmana Kota Serang,” Pendas J. Ilm. Pendidik. dasar, vol. 10, no. 2, pp. 300–313, 2025, doi: 10.23969/jp.v10i02.26692.
S. Mardliyah, W. Yulianingsih, and L. S. R. Putri, “Sekolah Keluarga: Menciptakan Lingkungan Sosial untuk Membangun Empati dan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 576, Jul. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.665.
I. W. Wahyuni, A. A. Putra, D. T. Utami, R. Oktadila, R. Fitriah, and N. Nurfitriah, “Peningkatan Soft Skill Guru Pendidikan Anak Usia Dini,” Bubungan Tinggi J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 2, p. 364, May 2022, doi: 10.20527/btjpm.v4i2.4792.
U. E. E. Rasmani, A. Rahmawati, W. Palupi, N. S. Zuhro, and A. Fitrianingtyas, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Manajemen Soft Skills Guru Paud Melalui Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi,” J. CERIA (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 4, no. 5, pp. 486–495, 2021, doi: 10.22460/ceria.v4i5.p%25p.
A. Nurjanah, E. Munastiwi, and S. N. Azizah, “Manajemen Soft Skill Komunikasi Guru dalam Meningkatkan Pembelajaran di Paud,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 29–43, Jun. 2023, doi: 10.19109/ra.v7i1.15486.
A. D. Nurcahyanti, D. F. Kusuma, A. I. Cahyaningtyas, D. L. Sari, and S. Sakulpimolrat, “Analisis Strategi Pengembangan Mutu Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Islam Makarima Kartasura,” J. Raudhah, vol. 12, no. 2, p. 124, Oct. 2024, doi: 10.30829/raudhah.v12i2.3581.
N. Widyanto, S. Suharman, and S. Sudadi, “Supervisi pendidikan dalam peningkatan profesionalisme guru sd di kabupaten kutai kartanegara,” J. Pendas Mahakam, vol. 8, no. 2, pp. 137–148, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/1456
P. Kurniati, A. L. Kelmaskouw, A. Deing, B. Bonin, and B. A. Haryanto, “Model Proses Inovasi Kurikulum Merdeka Implikasinya Bagi Siswa Dan Guru Abad 21,” J. Citizsh. Virtues, vol. 2, no. 2, pp. 408–423, Sep. 2022, doi: 10.37640/jcv.v2i2.1516.
Y. Sutikno, H. Hosan, and I. Irawati, “Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan,” J. Maitreyawira, vol. 3, no. 1, pp. 1–7, Apr. 2022, doi: 10.69607/jm.v3i1.46.
Irma Yuliantina et al., “PKM Pembelajaran Berdiferensiasi bagi Anak Usia Dini Bersama IGTKI Kecamatan Pesanggrahan, Jakarta Selatan,” J. Pengabdi. Masy. Formosa, vol. 2, no. 4, pp. 229–238, Aug. 2023, doi: 10.55927/jpmf.v2i4.5542.
U. E. E. Rasmani, A. Rahmawati, W. Palupi, J. Jumiatmoko, N. S. Zuhro, and A. Fitrianingtyas, “Manajemen Soft skills Guru dalam Menguatkan Mutu Pembelajaran di PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 886–893, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1584.
A. Nabila, A. N. Silfani, and M. Haliza, “Investigating Critical Thinking Skills in Argumentative Essays of Indonesian University Students,” Prax. Pedagog. English Lang. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 1–10, Apr. 2025, doi: 10.65575/ppel.v1i1.15.
Nur Efendi and Muh Ibnu Sholeh, “Manajemen Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran,” Acad. J. Teach. Learn., vol. 2, no. 2, pp. 68–85, Oct. 2023, doi: 10.59373/academicus.v2i2.25.
Z. BZ and F. Firdausyiyah, “Model Pembelajaran Edutainment Melalui Media Gambar 3 Dimensi dalam Mengembangkan Konten Pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum Curahdami Bondowoso,” EDUKASIA J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 4, no. 2, pp. 2785–2794, Dec. 2023, doi: 10.62775/edukasia.v4i2.673.
C. Atikah and N. D. Aurelia, “Strategi Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru PAUD,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 9, no. 1, pp. 11–20, 2025, doi: 10.17509/jpa.v9i1.85890.
F. P. Gun, “Strategi Pengembangan Kompetensi Sosial-Emosional Bagi Guru Paud,” J. Ilmu Pendidik. Guru Sekol. Dasar dan Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 25–30, Apr. 2025, doi: 10.70134/pedasud.v2i1.335.
A. I. Noviyanti, P. R. Wijaya, and Sugihartik, “Strategi Penguatan Manajemen Kolaboratif Orang Tua dan Guru dalam Meningkatkan Kualitas Layanan PAUD,” J. Mitra Dedik., vol. 2, no. 1, pp. 1–14, 2025, doi: 10.70305/jmdm.v2i1.129.