Practical Life: Upaya Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini

Main Article Content

Hasna Syifa Rasyidah
Lizza Suzanti Lizza Suzanti
RR Deni Widjayatri

Abstract

Pentingnya stimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini sering kali belum dipahami sepenuhnya oleh banyak orang, terutama upaya yang benar untuk menstimulasi perkembangan tersebut Tujuan penelitian ini untuk mengkaji cara guru melakukan upaya dalam merangsang perkembangan motorik halus anak usia dini melalui kegiatan practical life. Metode penelitian ini menggunakan desain penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitataif. Lokasi penelitian berada di Kindergarten EvFiA LAND School Kota Serang. Subjek penelitian terdiri dari 2 guru kelas dan 20 anak di kelompok Tulip. Data penelitian dikumpulkan melalui berbagai teknik seperti, observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukan bahwa Kegiatan practical life untuk meningkatkan keterampilan motorik halus anak telah berhasil dilakukan oleh guru telaksana dengan baik. Hal ini terlihat dari perkembangan anak pada aspek motorik halus yang telah di amati. Melalui kegiatan seperti menuang air, menyendok, meronce, dan kegiatan menipulatif dapat meningkatkan keterampilahn motorik halus anak. Keberhasilan kegiatan practical life dalam menstimulasi motorik halus anak tidak terlepas dari peran guru yang telah merancang kegiatan, penggunaan metode, serta media yang di gunakan. Penataan ruang, perencanaan pembelajaran, penggunaan metode, dan apparatus yang digunakan juga dapat mempengaruhi keberhasilan pembelajaran dalam kegiatan practical life.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Syifa Rasyidah, H., Lizza Suzanti, L. S., & Deni Widjayatri, R. (2024). Practical Life: Upaya Guru dalam Menstimulasi Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 594-606. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.597
Section
Articles

References

M. Khaironi, “Perkembangan Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 2, no. 01, p. 01, Jul. 2018, doi: 10.29408/goldenage.v2i01.739.

U. Asadina, “Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Berbagai Kegiatan (Kajian Jurnal Piaud),” 2021. [Online]. Available: https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/16412/

Dini Oftaviani, Shofitri Christina Dianita, Cari Riskiana, and Intan Prastihastari Wijaya, “Bermain Dengan Media TASRU (Kertas Kokoru) Untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak,” Efektor, vol. 8, no. 2, pp. 184–191, Dec. 2021, doi: 10.29407/e.v8i2.16269.

I. O. Ana Sari and H. ’Aziz, “Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan 3M (Mewarnai, Menggunting, Menempel) dengan Metode Demonstrasi,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 3, no. 3, pp. 191–204, Apr. 2019, doi: 10.14421/jga.2018.33-05.

V. Kerispina, M. R, and A. Amalia, “Penerapan Metode Demonstrasi melalui Kegiatan Melipat untuk Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. dan Pembelajaran Khatulistiwa, vol. 11, no. 3, pp. 1–11, Mar. 2022, doi: 10.26418/jppk.v11i3.53300.

S. chotijah Sitiendit, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus melalui Kegiatan Menganyam di TK Pelita Bangsa Pereng, Prambanan,Klaten,” J. EDUKASI Kaji. ILMU Pendidik., vol. 7, no. 2, pp. 7–17, Oct. 2021, doi: 10.51836/je.v7i2.201.

T. West-Higgins, “Improving Reading through Fine Motor Skill Development in First Grade,” 2017. [Online]. Available: https://scholar.dominican.edu/masters-theses/343/

K. F. B. Strooband, M. de Rosnay, A. D. Okely, and S. L. C. Veldman, “Systematic Review and Meta-Analyses: Motor Skill Interventions to Improve Fine Motor Development in Children Aged Birth to 6 Years,” J. Dev. Behav. Pediatr., vol. 41, no. 4, pp. 319–331, May 2020, doi: 10.1097/DBP.0000000000000779.

B. S. Ningsih, “Pelaksanaan Stimulasi Motorik Halus Pada Latihan Kehidupan Praktis Di Taman Kanak-Kanak Pioneer Montessori School Padang,” Pedagog. J. Anak Usia Dini dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 55, Jul. 2019, doi: 10.30651/pedagogi.v5i1.2520.

A. U. Badriyah and F. Fidesrinur, “Strategi Guru Menstimulasi Motorik Halus melalui Kegiatan Practical Life Anak 4-5 Tahun,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 2, p. 96, Jan. 2023, doi: 10.36722/jaudhi.v5i2.1816.

P. D. Motimona and I. B. Maryatun, “Implementasi Metode Pembelajaran STEAM pada Kurikulum Merdeka pada PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 6, pp. 6493–6504, Nov. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i6.4682.

P. C. Hoerner, The Effects of Practical Life Activities on Penmanship and Fine Motor Skills. 2021. [Online]. Available: https://minds.wisconsin.edu/handle/1793/82442

E. Elcombe, “Effects of Practical Life Exercises on Fine Motor Development in a Montessori Children’s House Classroom,” 2017. [Online]. Available: https://minds.wisconsin.edu/handle/1793/77255

L. North, “Effects of Practical Life Activities and Normalization in the 3–6-year-old Classroom,” in Sophia, the St. Catherine University, 2022, pp. 1–48. [Online]. Available: https://sophia.stkate.edu/maed/491/

F. G. Pangestu, G. E. Suri, M. Fitri, P. A. Dewi, and R. D. Widjayatri, “Strategi Pembelajaran Fun Learning di Bimba Aiueo di Kota Cilegon,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 5, no. 1, p. 8, Jul. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v5i1.991.

V. Suzanti, “Optimalisasi Perkembangan Motorik Halus Anak Menggunakan Media Menganyam Dengan Kertas,” JIEEC (Journal Islam. Educ. Early Childhood), vol. 4, no. 2, pp. 26–37, 2022, doi: 10.30587/jieec.v4i2.4060.

I. Navarra, “The Montessori Approach to Early Childhood Education: Benefits and Challenges of Mixed-Age Classrooms as an Essential Montessori Schools Feature,” 9Th Int. Conf. Futur. Educ., pp. 673–676, 2019, doi: 10.15700/saje.v39n3a1599.

D. A. Wulandari, S. Saefuddin, and J. A. Muzakki, “Implementasi Pendekatan Metode Montessori dalam Membentuk Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 2, p. 1, Sep. 2018, doi: 10.24235/awlady.v4i2.3216.

T. Wijayanti, M. M. Syamsuddin, and A. R. Pudyaningtyas, “Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak melalui Practical Life Activity pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 7, no. 4, p. 440, Dec. 2019, doi: 10.20961/kc.v7i4.31774.

Vidya Dwina Paramita, Jatuh hati pada Montessori. 2017. [Online]. Available: https://mizanstore.com/jatuh_hati_pada_montessori_58793

K. L. Yuliastutie and S. Supriyadi, “Pengaruh metode montessori dalam membentuk karakter kemandirian pada anak usia dini,” J. Web Inform. Teknol. (J-WIT, vol. 3, no. 2, pp. 78–90, 2022, [Online]. Available: https://ejurnal-wit.ac.id/index.php/J-WIT/article/view/38

I. Khotijah, “Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Practical Life,” J. Golden Age, vol. 2, no. 02, p. 127, Dec. 2018, doi: 10.29408/goldenage.v2i02.1100.

M. Shabihi, “Upaya Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Silabus dan Rancangan Proses Pembelajaran (RPP) melalui Supervisi Akademik Berkelanjutan di TK Dharma Wanita Diknas Kota Bengkulu,” Al Fitrah J. Early Child. Islam. Educ., vol. 4, no. 2, 2021, [Online]. Available: https://ejournal.uinfasbengkulu.ac.id/index.php/alfitrah/issue/view/548

D. Julita and R. Susilana, “Implementasi kurikulum Montessori bernafaskan Islam pada pendidikan anak usia dini rumah bermain padi di Kota Bandung,” J. Penelit. Ilmu Pendidik., vol. 11, no. 2, pp. 149–162, Apr. 2019, doi: 10.21831/jpipfip.v11i2.24201.

K. Fajriani, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Keterampilan Hidup Montessori pada Anak Kelompok A di PAUD Islam Silmi Samarinda,” Southeast Asian J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 1–13, Dec. 2019, doi: 10.21093/sajie.v2i1.1489.

V. Dela Agustin and K. Padang, “Manfaat Program Pendidikan Inklusi di Kiddy Land dengan Metode Montessori di Kota Padang The Benefits Of Inclusion Education In Kiddy Land Using The Montessory Methode Of Padang City,” J. Nalar Pendidik., vol. 8, no. 1, pp. 47–54, 2020, [Online]. Available: https://core.ac.uk/download/pdf/326773447.pdf

F. Damayanti, W. Palupi, and N. E. Nurjanah, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus melalui Gerak Manipulatif Anak Usia 4-5 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 8, no. 2, p. 126, Jun. 2020, doi: 10.20961/kc.v8i2.39744.

Z. Komariah and Huriah Rachmah, “Upaya Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Melalui Kegiatan Kontruksi 3 Dimensi dari Barang Bekas Secara Daring di POS PAUD,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, vol. 1, no. 1, pp. 30–37, Feb. 2022, doi: 10.29313/jrpgp.v1i1.507.

H. Hasbin, B. Taib, and U. Arfa, “Analisis Kegiatan Meronce Menggunakan Tutup Botol Bekas Terhadap Keterampilan Motorik Halus Anak Usia Dini 5-6 Tahun,” J. Ilm. CAHAYA PAUD, vol. 3, no. 1, pp. 77–89, May 2021, doi: 10.33387/cp.v3i1.2168.

D. I. Permataputri and A. Syamsudin, “Pembelajaran Nilai Agama dan Moral Anak Usia Dini melalui Metode Montessori selama Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 693–703, Jun. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1042.

S. Susanto and M. A. Nawawi, “Implementasi Metode Islamic Montessori dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di TK Islamic Montessori Al-Hamidiyah Depok,” J. Statement Media Inf. Sos. Dan Pendidik., vol. 11, no. 1, pp. 44–45, 2021, doi: 10.56745/js.v11i1.122.