Peran Orang Tua dan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini berdasarkan permasalahan yang peneliti temukan di lapangan yang menunjukkan betapa pentingnya peran orang tua dan sekolah dalam pembentukan karakter anak usia dini melalui program-program, kegiatan, dan kebiasaan di TK Aisyiyah 08 Surabaya yang mendukung pembentukan karakter anak didiknya. Karakter merupakan sifat-sifat, kebiasaan, atau kepribadian seseorang yang terbentuk melalui penghayatan dan penerapan berbagai nilai, yang menjadi dasar bagi cara pandang, berpikir, berperilaku, dan bertindak. Karakter merupakan sifat-sifat, kebiasaan, atau kepribadian seseorang yang terbentuk melalui penghayatan dan penerapan berbagai nilai, yang menjadi dasar bagi cara pandang, berpikir, berperilaku, dan bertindak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif naratif, yang memaparkan detail dan rincian dari data penelitian menjadi sebuah narasi ilmiah. Data dikumpulkan melalui observasi dan dokumentasi. Data dianalis menggunakan reduksi data, menampilkan data dan menarik kesimpulan. Hasil dari penelitian bahwa upaya yang dilakukan oleh TK Aisyiyah 08 dalam membentuk karakter anak didiknya dapat dianggap berhasil. Karakter, yang mencakup tabiat, watak, akhlak, dan budi pekerti, dianggap sebagai perbedaan yang membedakan individu satu dengan yang lain. Sekolah ini mengembangkan beragam karakter, seperti sikap saling mengasihi, menghormati, berbagi, kepemimpinan, keimanan, disiplin, dan tanggung jawab.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Suhartini, “Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Islami pada Remaja di Desa Piong Kecamatan Sanggar Kabupaten Bima,” Kreat. J. Stud. Pemikir. Pendidik. Agama Islam, vol. 19, no. 1, pp. 95–101, Jan. 2021, doi: 10.52266/kreatif.v19i1.775.
R. W. Resi, T. Rahman, P. Purwati, and Q. Qonita, “Pengimplementasian Model Pembelajaran Sentra Untuk Mengembangkan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 7, no. 2, pp. 415–421, 2023, doi: 10.29408/goldenage.v7i2.7285.
Wulansari, Resi, Huriyah, F. Syarifatul, E. H. Mulyana, and Q. Qonita, “Peran Dan Strategi Orang Tua Dalam Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 07, no. 02, pp. 390–400, 2023, doi: 10.29408/goldenage.v7i2.24500.
S. Anita Rahman, “Penguatan Peran Orang Tua Dalam Mendapingi Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19,” J. Golden Age, vol. 4, no. 02, pp. 322–331, Dec. 2020, doi: 10.29408/jga.v4i02.2520.
R. W. Nurul Fatimah, Mufidah Yusro, Pengantar Ilmu Pendidikan, vol. 11, no. 1. 2018.
H. Basri, “Optimalisasi peran guru pendidikan anak usia dini yang proporsional,” EDUCHILD (Journal Early Child. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 29–45, 2019, [Online]. Available: https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/educhild/article/view/1300
W. Birhan, G. Shiferaw, A. Amsalu, M. Tamiru, and H. Tiruye, “Exploring the context of teaching character education to children in preprimary and primary schools,” Soc. Sci. Humanit. Open, vol. 4, no. 1, p. 100171, 2021, doi: 10.1016/j.ssaho.2021.100171.
J. A. Setiawan, S. Suparno, C. Sahabuddin, T. Tasrif, and S. Ramadhan, “The Role of Parents on the Character Education of Kindergarten Children Aged 5-6 Years in Bima,” Univers. J. Educ. Res., vol. 8, no. 3, pp. 779–784, Mar. 2020, doi: 10.13189/ujer.2020.080307.
M. Khaironi, “Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Golden Age, vol. 1, no. 02, p. 82, Dec. 2017, doi: 10.29408/goldenage.v1i02.546.
S. Syahroni, “Peranan Orang Tua dan Sekolah dalam Pengembangan Karakter Anak Didik,” INTELEKTUALITA, vol. 6, no. 1, p. 13, Jul. 2017, doi: 10.19109/intelektualita.v6i1.1298.
S. Irmalia, “Peran orang tua dalam pembentukan karakter anak usia dini,” J. El-Hamra Kependidikan Dan Kemasyarakatan, vol. 5, no. 1, 2020, [Online]. Available: https://ejournal.amertamedia.co.id/index.php/elhamra/article/view/64
N. Nazaruddin and S. Mariyah, “Peran Orang Tua dalam Pembentukan Karakter Gemar Membaca pada Anak Usia Sekolah Dasar,” J. Manaj. Pendidik. DAN ILMU Sos., vol. 4, no. 2, pp. 637–644, Jul. 2023, doi: 10.38035/jmpis.v4i2.1623.
F. Isroani and M. Huda, “Strengthening Character Education Through Holistic Learning Values,” QUALITY, vol. 10, no. 2, p. 289, Dec. 2022, doi: 10.21043/quality.v10i2.17054.
S. Massika, “Implementasi Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini di TK Aisyiyah 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung,” Science (80-. )., vol. 7, no. 1, pp. 1–8, 2022, [Online]. Available: http://repository.radenintan.ac.id/22848/
S. Sugiyono, Metode Penelitian Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta, 2018.
Y. Riyanto and T. A. Oktariyanda, Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. Surabaya, 2023.
S. Salwiah and A. Asmuddin, “Membentuk Karakter Anak Usia Dini melalui Peran Orang Tua,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 2929–2935, Feb. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1945.
F. Ayu Fatmawati, “Implementasi Pendidikan Karakter Anak Usia Dini Pada OrangTua yang Bekerja,” J. Golden Age, vol. 4, no. 02, pp. 1–10, Dec. 2020, doi: 10.29408/jga.v4i02.2427.
A. U. Salamah, M. T. Hidayat, and M. Ibrahim, “Peran Sekolah dalam Membentuk Karakter Sopan Santun Siswa SD Adinda Surabaya,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 6296–6302, 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3831.
D. Murtiningsih, “Peran Orangtua Dalam Kegiatan Bermain Anak Usia Dini (4-6 Tahun) Di Rumah,” J. Pendidik. Luar Sekol., vol. 9, no. 2, p. 5, 2017, [Online]. Available: https://ejournal.upi.edu/index.php/pls/article/view/5421