Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5–6 tahun di RA Aisyiyah Medan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional ex post facto. Penelitian dilaksanakan di RA Aisyiyah, Gang Aman, Jalan Bromo, Kota Medan, Sumatera Utara. Populasi penelitian berjumlah 59 anak kelompok Alif dan BA beserta orang tua masing-masing. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Data dikumpulkan melalui angket pola asuh orang tua, observasi perkembangan sosial emosional anak, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan SPSS versi 25 melalui uji validitas, reliabilitas, normalitas, linearitas, regresi linear sederhana, dan uji hipotesis pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5–6 tahun. Anak yang memperoleh pola asuh yang hangat, responsif, dan komunikatif cenderung menunjukkan kemampuan sosial emosional yang lebih baik, seperti bekerja sama, berinteraksi dengan teman sebaya, menunjukkan empati, dan mengendalikan emosi. Temuan ini menegaskan pentingnya peran keluarga dalam mendukung perkembangan sosial emosional anak serta memberikan kontribusi empiris bagi penguatan kolaborasi antara orang tua, guru, dan lembaga PAUD dalam mengoptimalkan perkembangan anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
D. Ismawati, Y. Puspita, dan S. Raharjo, “Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini,” Edusiana J. Ilmu Pendidik., vol. 2, no. 1, hal. 49–61, Apr 2025, doi: 10.70437/edusiana.v2i1.459.
A. N. Hayyu, D. Amanda, N. A. Septiani, O. D. Nugraheni, A. Dian Pertiwi, dan H. Sjamsir, “Pola Asuh Orang Tua Strict Parents terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini,” Early Child. J., vol. 3, no. 1, hal. 56–64, Apr 2025, doi: 10.30872/ecj.v3i1.4854.
S. Asriyani, N. Kamil, A. Maryani, A. Yulifaatun Mufida, dan R. Rachmy Diana, “Pola Asuh Single Mom dan Single Dad terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, hal. 476–488, Nov 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.227.
E. Krismaya dan A. Simaremare, “Analisis Keterlambatan Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Ditinjau Dari Pola Asuh Orangtua Di TK Swasta Antonius 2,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 7, no. 1, hal. 19–26, Jun 2021, doi: 10.24114/jbrue.v7i1.25662.
M. Karimah, M. Musayyadah, dan D. Pusparini, “Dampak Pola Asuh Otoriter Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak,” Smart Kids J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 29–37, Jun 2024, doi: 10.30631/smartkids.v6i1.210.
D. Ahmad Haerudin dan M. Mayasarokh, “Peran Pola Asuh Permisif terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak,” J. Pelita PAUD, vol. 8, no. 2, hal. 544–552, Jun 2024, doi: 10.33222/pelitapaud.v8i2.3282.
K. D. Dhiu dan Y. M. Fono, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 56–61, Jul 2022, doi: 10.51878/edukids.v2i1.1328.
I. Machali, Metode Kuantitatif Penelitian Panduan Praktis Merencanakan, Melaksanakan dan Analisis dalam Penelitian Kuantitatif. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/50344/
F. Wajdi et al., Metode penelitian kuantitatif. bandung, 2024. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?id=YOhOEQAAQBAJ
T. W. Tasya, Etha Kharisna, dan Desvi Wahyuni, “Dampak Pola Asuh Orang Tua Milenial Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” ULIL ALBAB J. Ilm. Multidisiplin, vol. 3, no. 1, hal. 389–395, Des 2023, doi: 10.56799/jim.v3i1.2606.
D. Yulianto, V. Iswantiningtyas, dan Annisa Mutiara Vani, “Sosialisasi Pola Asuh Orangtua bagi Perkembangan Sosial Emosional Anak,” Dedik. Nusant. J. Pengabdi. Masy. Pendidik. Dasar, vol. 2, no. 1, hal. 25–30, Jun 2022, doi: 10.29407/dedikasi.v2i1.17929.
V. Siti Magfiroh dan C. Hilman, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di RA Al-Hidayah,” J. Rev. Pendidik. dan Pengajaran, vol. 8, no. 1, hal. 2278–2281, Feb 2025, doi: 10.31004/jrpp.v8i1.41295.
S. Syahrul dan N. Nurhafizah, “Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, hal. 5506–5518, Agu 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.1717.
Gita, Okana, Popi Kumala Sri Rahayu, A. Dian Pertiwi, dan Hasbi Sjamsir, “Analisis Pola Asuh Permisif pada Perkembangan Sosial Emosional Anak,” Early Child. J., vol. 3, no. 1, hal. 16–31, Apr 2025, doi: 10.30872/ecj.v3i1.4849.
Siti Khumaeroh dan R. D. Widjayatri, “Pola Asuh Orangtua Generasi Milenial terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” J. Ashil J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, hal. 1–13, Okt 2022, doi: 10.33367/piaud.v2i2.2519.
S. Rahmah, L. Andre, dan R. Z. Kamsir, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Tingkat Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini,” Al-Hanif (Jurnal Pendidik. Anak dan Parenting), 2025, doi: 10.30596/al-hanif.v5i1.21392.
K. F Daisiu dan S. E. Yunitasari, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Sosial Emosional Anak Berkebutuhan Khusus dengan Gangguang Pemusatan Perhatian (ADHD) dan Hiperaktif,” J. Inovasi, Eval. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 5, no. 1, hal. 97–104, Apr 2025, doi: 10.54371/jiepp.v5i1.645.
H. asma fadhilah Hanifah, D. S. Aisyah, dan L. Karyawati, “Dampak Pola Asuh Permisif Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini,” Early Child. J. Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 90–104, Nov 2021, doi: 10.35568/earlychildhood.v5i2.1323.
D. S. R. Dewi, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak,” J. Cent. Publ., vol. 1, no. 11, hal. 1329–1335, Feb 2025, doi: 10.60145/jcp.v1i11.255.
A. Asmaiyah, S. Hayati, dan I. Nurhayati, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun Di Paud Cerdas Ceria,” Edusiana J. Ilmu Pendidik., vol. 1, no. 2, Okt 2023, doi: 10.70437/edusiana.v1i2.181.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 86–102, Mar 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
E. Nadia, S. Sahara, T. T. M. Sirait, A. Adhila, dan K. Khadijah, “Perkembangan Sosial Emosional pada Anak Usia 5-6 Tahun dan Keterlibatan Orang Tua di TK Harun Ar-Rasyid,” J. Ilm. Res. STUDENT, vol. 2, no. 2, 2025, doi: 10.61722/jirs.v2i2.5614.
Khadijah Khadijah et al., “Mengembangkan Sosial Emosional Anak Melalui Metode Bercerita,” Dewantara J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 3, hal. 137–146, Jul 2024, doi: 10.30640/dewantara.v3i3.2860.
S. N. H. Harahap, M. N. Amalina, dan Khadijah, “Metode Pengembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini pada Masa Covid-19,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 10, no. 1, hal. 1–6, Apr 2022, doi: 10.23887/paud.v10i1.42680.
K. Khadijah dan N. Z. Jf, Perkembangan sosial Anak Usia Dini : Teori dan Strategisnya. 2021. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=cipQEAAAQBAJ.