Pengaruh Metode Kerja Kelompok terhadap Pengembangan Perilaku Sosial Anak di Kelompok B
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pengembangan perilaku sosial anak belum berkembang sesuai harapan, upaya mengatasi masalah tersebut, telah dilakukan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode kerja kelompok terhadap pengembangan perilaku sosial anak yang berjumlah 12 anak. Teknik pegumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan teknik presentase dengan uji t (paired sample t-test). Berdasarkan hasil data perhitungan uji t diperoleh nilai thitung > ttabel ( 4.140 > 1.79588). dapat dijelaskan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, berarti terdapat pengaruh metode kerja kelompok terhadap pengembangan perilaku sosial anak dikelompok B TK Negeri 1 parigi selatan. Berdasarkan hasil rekapitulasi pengaruh metode kerja kelompok terhadap pegembangan sosial anak sebelum diberikan perlakuan, tidak terdapat anak dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH) 33%, dalam kategori Mulai Berkembang (MB) 54%, dan13% dalam kategori Belum Berkembang (BB).setelah diberikan perlakuan, terdapat 33% dalam kategori Berkembang Sangat Baik (BSB), ada 45% dalam kategori Berkembang Sesuai Harapan (BSH), ada 22% dalam kategori Mulai Berkembang (MB) dan tidak terdapat anak dalam kategori Belum Berkembang (BB). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengaruh metode kerja kelompok berpengaruh secara signifikan terhadap pegembangan perilaku sosial anak dikelompok B.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
J. Ulfah and S. Suyadi, “Konsep Budaya Religius dalam Membangun Akhlakul Karimah Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah,” Pedagog. J. Ilmu Pendidik., vol. 21, no. 1, pp. 21–29, Apr. 2021, doi: 10.24036/pedagogi.v21i1.950.
N. Nurhayati, “Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Perilaku Sosial Anak di Kelompok B,” J. Golden Age, vol. 4, no. 02, pp. 216–225, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/2306
I. Rosita and L. Leonard, “Meningkatkan Kerja Sama Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share,” Form. J. Ilm. Pendidik. MIPA, vol. 3, no. 1, Aug. 2015, doi: 10.30998/formatif.v3i1.108.
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, and Dwi Noviani, “Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 4, pp. 94–113, Dec. 2023, doi: 10.47861/khirani.v1i4.632.
Z. Imamah and M. Muqowim, “Pengembangan kreativitas dan berpikir kritis pada anak usia dini melalui metode pembelajaran berbasis STEAM and loose part,” Yinyang J. Stud. Islam Gend. dan Anak, vol. 15, no. 2, pp. 263–278, Dec. 2020, doi: 10.24090/yinyang.v15i2.3917.
Cut Nurul Aini, Adiba Khanza, Era Fazirah, and Sriwahyuni, “Peran Guru Raudhatul Atfhal Miftah Nur Gampong Bayeun Dalam Meningkatkan Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Soc. Stud. Res., vol. 3, no. 1, pp. 72–88, May 2025, doi: 10.33059/jssr.v3i1.11471.
N. Massa, M. Rahman, and Y. Napu, “Dampak Keluarga Broken Home Tehadap Perilaku Sosial Anak,” Jambura J. Community Empower., pp. 1–10, Feb. 2020, doi: 10.37411/jjce.v1i1.92.
Widya Dewi Asy-syamsa and Eva Soraya Zulfa, “Pengaruh Pola Asuh Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” ATTAQWA J. Pendidik. Islam dan Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–11, Nov. 2022, doi: 10.58355/attaqwa.v1i1.5.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
U. Hasanah and P. B. Minerty, “Hubungan antara self disclosure dengan interaksi sosial pada remaja di kota Banda Aceh,” J. Healthc. Technol. Med., vol. 4, no. 2, 2018, doi: 10.33143/jhtm.v4i2.1440.
M. Fauziddin, “Peningkatan Kemampuan Kerja Sama melalui Kegiatan Kerja Kelompok Pada Anak Kelompok A TK Kartika Salo Kabupaten Kampar,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 29, Jun. 2016, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.47.
S. Nisrima, M. Yunus, and E. Hayati, “Pembinaan perilaku sosial remaja penghuni yayasan islam media kasih kota Banda Aceh,” J. Ilm. Mhs. Pendidik. Kewarganegaraan Unsyiah, vol. 1, no. 1, 2016, [Online]. Available: http://www.jim.unsyiah.ac.id/pendidikan-kewarganegaraan/article/view/483
N. Hikmah, “Pengaruh Metode Kerja Kelompok terhadap Pengembangan Perilaku Sosial Anak di Kelompok B TK Najadi Topande Kelurahan Kamonji Kecamatan Palu Barat,” Universitas Tadulako, 2023. [Online]. Available: https://repository.untad.ac.id/
M. Hardiani, “Pengaruh Metode Bermain Peran terhadap Perilaku Sosial Anak di Kelompok B TK Harapan Baru Baliase,” Universitas Tadulako, 2020. [Online]. Available: https://repository.untad.ac.id/id/eprint/127767
R. Ni’mah, “Hubungan empati dengan perilaku altruistik,” At-Tuhfah J. Stud. Keislam., vol. 6, no. 1, pp. 99–115, 2017, doi: 10.32665/attuhfah.v6i1.601.
K. Bashori, “Menyemai Perilaku Prososial di Sekolah,” Sukma J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 57–92, Apr. 2017, doi: 10.32533/01103.2017.
M. O. Lestari, “Perilaku prososial remaja ditinjau dari jenis kelamin,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 2, pp. 380–387, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i2.4110.
S. Saharuddin, “Pengaruh Kerja Sama Antara Orang Tua dan Guru Pendidikan Agma Islam terhadap Kemampuan Membaca Al-Qur’an Kelas VI SD Inpres Negeri No 230 Garonggong,” Dahzain Nur J. Pendidikan, Keislam. dan Kemasyarakatan, vol. 12, no. 2, pp. 32–45, Jul. 2024, doi: 10.69834/dn.v12i2.75.
M. Puspitasari, “Kerjasama dalam Lembaga Pendidikan Berdasarkan Tafsir Al-Qur’an Surat Al-Maidah Ayat 2,” Learn. J. Inov. Penelit. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 2, no. 3, pp. 209–221, Oct. 2022, doi: 10.51878/learning.v2i3.1521.
D. N. P. Putri and M. B. U. B. Arifin, “Peran Kinerja Guru Dalam Membentuk Karakter Kerjasama Pada Siswa Kelas IV,” Al-Mada J. Agama, Sos. dan Budaya, vol. 5, no. 2, pp. 176–189, Jul. 2022, doi: 10.31538/almada.v5i2.2517.
N. Audine, S. Sulistianah, T. Dewantari, and A. Tohir, “Peran Guru Dalam Menanamkan Perilaku Sopan Santun Pada Anak Usia Dini di TK Amarta Tani Bandar Lampung,” J. Multidisiplin Dehasen, vol. 2, no. 4, pp. 689–692, Oct. 2023, doi: 10.37676/mude.v2i4.4735.
D. Yuliana, M. Murtono, and I. Oktavianti, “Pembentukan Karakter Sopan Santun Anak Melalui Pola Asuh Keluarga,” J. Educ. FKIP UNMA, vol. 7, no. 4, pp. 1434–1439, 2021, doi: 10.31949/educatio.v7i4.1416.