Pengaruh Kegiatan Usap Abur terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak dengan Autistic Syndrome Disorder
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan motorik halus merupakan aspek fundamental dalam pendidikan anak usia dini, terutama bagi anak penyandang Autistic Syndrome Disorder (ASD) yang kerap mengalami kesulitan koordinasi gerak jari dan tangan. Hambatan tersebut berdampak pada keterampilan pra-menulis, kemandirian dalam aktivitas sehari-hari, serta partisipasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh kegiatan usap abur terhadap perkembangan motorik halus anak penyandang ASD. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian berjumlah enam anak penyandang ASD. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara dengan pendidik, serta dokumentasi hasil karya anak. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan validasi melalui triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan usap abur secara konsisten meningkatkan kontrol gerak jari, ketepatan koordinasi mata-tangan, serta daya tahan anak dalam menyelesaikan tugas motorik halus. Peningkatan paling signifikan tampak pada kemampuan anak menggenggam alat, mengatur tekanan tangan saat mengusap warna, dan mengikuti pola sederhana secara mandiri. Dengan demikian, kegiatan usap abur dapat direkomendasikan sebagai strategi stimulasi motorik halus yang efektif, kontekstual, dan aplikatif dalam pembelajaran anak penyandang ASD.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
H. Pitriani, D. Faslah, dan I. Masitoh, “Implementasi Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget pada Anak Usia Dini,” J. Ilm. Al-Muttaqin, vol. 9, no. 1, hal. 33–38, Agu 2023, doi: 10.37567/al-muttaqin.v9i1.2218.
K. Nurachadijat dan M. Selvia, “Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini,” J. Inovasi, Eval. dan Pengemb. Pembelajaran, vol. 3, no. 2, hal. 57–66, Des 2023, doi: 10.54371/jiepp.v3i2.284.
S. Amanah, D. Riyanto, dan D. Rizqullah, “Pentingnya Pelayanan Bimbingan dan Konseling Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),” Indones. J. Educ. Couns., vol. 7, no. 1, hal. 131–138, Jan 2023, doi: 10.30653/001.202371.242.
L. Savira, “Peran Guru pada Transformasi Pendidikan dalam Menyongsong Generasi Emas 2045,” Al-Madaris J. Pendidik. dan Stud. Keislam., vol. 4, no. 2, hal. 28–36, Jan 2024, doi: 10.47887/amd.v4i2.132.
T. S. Sasanti dan M. M. Rahardjo, “Peran Pemerintah Kota Salatiga dalam Memberikan Fasilitas Akomodasi yang Layak kepada Satuan-Satuan PAUD,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 8, hal. 9124–9131, Agu 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i8.5263.
D. Arlinta, “Angka Autisme Meningkat, Kesadaran Kian Baik, tetapi Layanan Masih Terbatas,” https://www.kompas.id/, 2025. https://www.kompas.id/artikel/angka-autisme-meningkat-kesadaran-kian-baik-tetapi-layanan-masih-terbatas
C. Lord, M. Elsabbagh, G. Baird, dan J. Veenstra-Vanderweele, “Autism spectrum disorder,” Lancet, vol. 392, no. 10146, hal. 508–520, Agu 2018, doi: 10.1016/S0140-6736(18)31129-2.
Awalludin dan Z. Akbar, “Sensory Integration and Functional Movement: A Guide to Optimal Development in Early Childhood,” in Proceedings of the 4th International Conference on Arts Language and Culture (ICALC 2019), 2020, vol. 13, no. 2, hal. 129–136. doi: 10.2991/assehr.k.200323.037.
E. Aprillia, R. Wulandari, dan F. Fahmi, “Pengelolan Pembelajaran Seni Rupa melalui Kegiatan Kolase untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini,” HYPOTHESIS Multidiscip. J. Soc. Sci., vol. 2, no. 01, hal. 139–147, Jun 2023, doi: 10.62668/hypothesis.v2i01.663.
H. Ambarwati, “Analisis Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini,” J. DZURRIYAT J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, hal. 28–45, Agu 2024, doi: 10.61104/dz.v2i2.317.
M. Wati, D. B. Pabunga, dan A. Aisyah, “Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Menggambar Dengan Teknik Usap Abur,” J. Amal Pendidik., vol. 1, no. 3, hal. 274, Des 2020, doi: 10.36709/japend.v1i3.15828.
M. Aisyah, “Usap Abur Membuat Motorik Anak Usia Dini Tidak Kabur,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 7, no. 1, hal. 2949–2954, 2023, doi: 10.31004/jptam.v7i1.6192.
V. Yunus, A. Zakso, A. T. Priyadi, dan A. Hartoyo, “Pendidikan Inklusif pada Kurikulum Merdeka,” J. Pendidik. DASAR PERKHASA J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 9, no. 2, hal. 313–327, Okt 2023, doi: 10.31932/jpdp.v9i2.2270.
D. M. Sari, W. A. Suryo Putro, S. Anwar, dan P. C. D. Nurul Azizah, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Senam Ritmik dengan Gerakan Manipulatif di TK Makarti,” J. Manaj. Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 7, no. 1, hal. 560–569, Des 2025, doi: 10.38035/jmpis.v7i1.6866.
S. S. Hughes-Berheim et al., “Learning Words Orthographically Enhances Subsequent Word Processing During Sentence Reading: Extending the Visual Word Learning Advantage,” Sci. Stud. Read., vol. 29, no. 4, hal. 412–431, Jul 2025, doi: 10.1080/10888438.2025.2519109.
V. Lunau dan A. O. N. Beny, “Implementasi Finger Painting terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Autis,” J. Pendidik. Khusus, vol. 19, no. 3, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/64061
W. Wahidmurni, Memaparkan data dan temuan penelitian. 2017. [Daring]. Tersedia pada: https://repository.uin-malang.ac.id/1939/
S. Wahjusaputri, E. Ernawati, Y. Wahyuni, dan I. Wahyuni, “Penerapan Pendekatan Play-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 112–121, Feb 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.489.
M. B. Miles dan A. M. Huberman, Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Thousand Oaks: CA Sage Publications, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://www.sidalc.net/search/Record/KOHA-OAI-ECOSUR:4757/Description
Windari Despa Risca, “Kegiatan Bermain Usap Abur dalam Mengembangkan Motorik Halus pada Anak Usia Dini,” PAUD Lect. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 02, hal. 88–96, Mar 2022, doi: 10.31849/paud-lectura.v5i02.8362.
I. Kholilah dan F. Mayar, “Pengaruh Kegiatan Usap Abur terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, hal. 2235–2244, Apr 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i2.4392.
N. V. B. Manurung dan N. Friska, “Upaya Meningkatkan Kreativitas Menggambar Anak Usia Dini Teknik Usap Abur Kelompok B Dengan Media Krayon Di TK Gracia Sustain Medan T.A 2021-2022,” Abil. J. Educ. Soc. Anal., vol. 3, no. 3, hal. 156–167, 2022, [Daring]. Tersedia pada: https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/855
M. Mujiwati, R. Amalia, dan J. Joni, “Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Mewarnai Dengan Teknik Usap Abur,” J. Pendidik. Tuntas, vol. 1, no. 4, hal. 147–155, Des 2023, doi: 10.37985/jpt.v1i4.219.
V. Awan, S. H. Pratiwi, dan U. Ubaidillah, “Kegiatan Usab Abur Dalam Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, hal. 112–125, Des 2020, doi: 10.24042/ajipaud.v3i2.7202.
S. E. Maemunah dan A. Mardiah, “Peningkatan Motorik Halus Anak Melalui Kegiatan Usap Abur Anak Usia Dini,” E-JURNAL AKSIOMA AL-ASAS, vol. 4, no. 1, hal. 68–86, Jun 2023, doi: 10.55171/jaa.v4i1.922.
Ulya Ainur Rofi’ah et al., “Transformasi Pembelajaran PAUD Melalui Seni: Membangun Kreativitas dan Ekspresi Anak dengan Pendekatan Inovatif,” Ngabekti J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 1, hal. 14–26, Jun 2025, doi: 10.32478/sb9sre57.
J. Alfadhilah, “Filsafat Pendidikan Anak Usia Dini Menurut Jean Piaget,” Alzam J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 1, hal. 94–111, 2025, doi: 10.51675/alzam.v5i1.1092.
Y. I. Normawati, A. M. S. Nasution, Sumiyati, dan Y. Ulandary, “Strategi Pembelajaran yang Efektif untuk Mengajar Anak Autis,” Epistema, no. 7104, hal. 75–87, Okt 2025, doi: 10.21831/ep.v6i2.92402.