Evaluasi Pelaksanaan Pembelajaran Sentra Persiapan di PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: 1) pijakan lingkungan main. 2) pijakan sebelum main. 3) pijakan individu saat main. 4) pijakan setelah main di sentra persiapan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dari guru sentra persiapan di kelompok B sejumlah 18. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Validasi data menggunakan triangulasi teknik. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data interaktif model Milles dan Huberman. Hasil penelitian ini menunjukkan 1) Pada pijakan lingkungan main jenis main yang sudah dilakukan main sensorimotor, main pembangunan dan main plus keaksaraan. Namun jumlah tempat main dan jenis mainnya kurang, dan belum ada ragam main di setiap kegiatan. 2) Pada pijakan sebelum main, guru sudah melakukan aktivitas yang seharusnya dilakukan pada pijakan sebelum main. 3) Pada pijakan individu saat main, guru baru melakukan tiga dukungan dari lima dukungan main yang ada yaitu pengamatan, pernyataan langsung dan intervensi fisik, sedangkan yang belum dilakukan pertanyaan dan pernyataan tidak langsung. 4) Pada pijakan setelah main, guru sudah melakukan kegiatan yang seharusnya ada pada pijakan setelah main.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
S. Elytasari, “Esensi Metode Montessori dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 3, no. 1, p. 779, Oct. 2017, doi: 10.22373/bunayya.v3i1.2045.
Wilis Werdiningsih, “Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak,” Southeast Asian J. Islam. Educ. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 203–218, Sep. 2022, doi: 10.21154/sajiem.v3i2.101.
U. Hasanah, “Pengembangan Kecerdasan Jamak pada Anak Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 4, no. 1, p. 1, Jan. 2017, doi: 10.21043/thufula.v4i1.1938.
A. N. Fitri, C. Steffani, and S. Afifah, “Mengenal Model PAUD Beyond Centre and Circle Time (BCCT) untuk Pembelajaran Anak Usia Dini,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 4, no. 2, p. 72, Jan. 2022, doi: 10.36722/jaudhi.v4i2.944.
D. Wahyuningsih, “Model pembelajaran BCCT bagi anak usia dini sesuai dengan tahap perkembangan,” Dunia Anak J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 58–69, 2020, doi: 10.31932/jpaud.v3i1.930.
N. Nurwati, “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Sentra dalam Mengembangkan Kecerdasan Jamak di Taman Kanak-Kanak Kota Samarinda,” Southeast Asian J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, pp. 15–31, Dec. 2019, doi: 10.21093/sajie.v2i1.1860.
K. Anwar, “Penerapan Metode Beyond Centers and Circle Tim dalam Proses Pembelajaran PAUD,” J. Hum. dan Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, pp. 1–8, Jul. 2023, doi: 10.35912/jahidik.v3i1.1992.
S. Pertiwi, “Implementasi Metode Sentra terhadap Kecerdasan Majemuk Pada Peserta Didik Kelas I SD Tazkia Global Islamic School Sentul Bogor,” J. Inov. Pendidik. MH Thamrin, vol. 4, no. 2, pp. 20–45, Jan. 2021, doi: 10.37012/jipmht.v4i2.448.
M. Ulfa, “Implementasi Model Pembelajaran Sentra Persiapan dalam Mengembangkan Aspek Kognitif Anak Usia Dini di TK Amal Insani Yogyakarta,” AlBanna J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 70–84, Nov. 2022, doi: 10.24260/albanna.v2i2.2064.
E. I. Eka putri, R. Dewi, and I. Wahyono, “Implementasi Metode Sentra Persiapan dalam Mengembangkan Kecerdasan Verbal Linguistik Anak Usia Dini,” Tarbiyatuna Kaji. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 1, p. 095, Feb. 2020, doi: 10.29062/tarbiyatuna.v4i1.298.
N. Yennizar and M. Hikmah, “Implementasi Pijakan Lingkungan Main pada Pembelajaran Sentra Persiapan di Taman Kanak-Kanak Mamba’ul Ulum Bajubang Kabupaten Batang Hari Jambi,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 2, pp. 128–135, 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i2.11365.
M. Maryati, Y. Yulianingsih, and N. Nurdiansah, “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Sentra Persiapan Terhadap Perkembangan Berpikir Simbolik,” Ar-Raihanah J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, pp. 35–46, Dec. 2022, doi: 10.53398/jr.v2i2.184.
Desi Kurniati, Nurafni Siregar, “Penerapan Permainan Sentra Persiapan terhadap Perkembangan Kognitif dalam Pembelajaran Calistung tehadap Anak Inklusif,” Bunayya J. Pendidik. Anak, vol. 7, no. 2, p. 14, Jul. 2021, doi: 10.22373/bunayya.v7i2.10419.
L. J. Moleong, Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi. Remaja Rosdakarya, 2021.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
K. Z. Putro, “Mengembangkan Kreativitas Anak Melalui Bermain,” Apl. J. Apl. Ilmu-ilmu Agama, vol. 16, no. 1, p. 19, Jun. 2016, doi: 10.14421/aplikasia.v16i1.1170.
N. Widiastita and L. Anhusadar, “Bermain Playdough dalam Meningkatkan Kecerdasan Visual-Spasial Melalui Home Visit di Tengah Pandemi Covid-19,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 50–63, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.17.
D. W. Ekawaty and L. Ruhaena, “Stimulasi kemampuan motorik anak prasekolah oleh ibu di rumah,” Indig. J. Ilm. Psikol., vol. 5, no. 1, pp. 14–24, 2020, doi: 10.23917/indigenous.v5i1.7126.
I. K. Winata, “Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19,” J. Komun. Pendidik., vol. 5, no. 1, p. 13, Jan. 2021, doi: 10.32585/jkp.v5i1.1062.
M. Y. Lubis, “Mengembangkan Sosial Emosional Anak Usia Dini melalui Bermain,” Gener. Emas, vol. 2, no. 1, pp. 47–58, May 2019, doi: 10.25299/ge.2019.vol2(1).3301.
J. Andriyani, “Konsep Konseling Individual dalam Proses Penyelesaian Perselisihan Keluarga,” At-Taujih Bimbing. dan Konseling Islam, vol. 1, no. 1, Apr. 2018, doi: 10.22373/taujih.v1i1.7189.
F. A. Sofyan, “Implementasi HOTS pada Kurikulum 2013,” INVENTA, vol. 3, no. 1, pp. 1–9, Mar. 2019, doi: 10.36456/inventa.3.1.a1803.
M. Said, M. Marlina, and T. Tasdiq, “Pengaruh Budaya Akademik Sekolah Terhadap Kedisiplinan Peserta Didik SMK PGRI 2 Belitang III,” Al-I’tibar J. Pendidik. Islam, vol. 8, no. 1, pp. 1–6, 2021, doi: 10.30599/jpia.v8i1.1079.
R. Fitriani and R. Rohita, “Penanaman Kemandirian Anak Melalui Pembelajaran Di Sentra Balok,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 5, no. 1, p. 1, Mar. 2019, doi: 10.36722/sh.v5i1.324.
J. Salsabila and N. Tarigan, “Studi Tentang Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Fajar Cemerlang Sei Mencirim,” J. Golden Age, vol. 5, no. 01, pp. 111–118, 2021, doi: 10.29408/goldenage.v5i01.3334.