Implementasi Pembelajaran Lingkungan Hidup pada Lembaga PAUD
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran lingkungan hidup pada Lembaga PAUD se- Kota Malang yang di dalamnya mencakup visi misi, progam pembelajaran, strategi pembelajaran, topik pembelajaran, aspek kemampuan anak, sarana prasarana, dan fasilitas sekolah. Penanaman pembelajaran lingkungan pada AUD penting dilakukan, guna mengembangkan kepedulian dan sensitivitas terhadap lingkungan dan tantangannya.Penelitian ini menggunakan metode deskriptitf kuantitatif dari penyebaran angket ke lembaga PAUD se-Kota Malang diperoleh 44 responden yang berlatar belakang guru dan kepala sekolah di lembaga PAUD se-Kota Malang. Adapun responden dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah TK/RA. Dalam menganalisis hal tersebut dilakukan uji validitas bersama ketua IGTKI dalam kegiatan FGD (Forum Group Discussion). Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket di Lembaga paud TK dan RA se-Kota Malang. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif, hasil angket di analisis dengan mencari nilai range dari setiap jawaban yang disebarkan melalui angket. Hasil penelitian mengungkapkan adanya beberapa perbedaan mengenai tujuan sekolah yang terkait dengan pembelajaran lingkungan hidup dan aktivitas program pembelajaran lingkungan hidup yang terlaksana di sekolah lembaga TK/RA, maka peneliti mengkaji adanya perbedaan tersebut, untuk menganalisis implementasi pembelajaran lingkungan hidup pada lembaga PAUD se-Kota Malang.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Anisa Atsilah Azhar, Suryo Sakti Hadiwijoyo, and N. U. W. Nau, “Peran Multi-Aktor dalam Mewujudkan Ketahanan Pangan Nasional melalui Pengelolaan Food Loss and Waste di Indonesia,” J. Ilm. Multidisiplin, vol. 2, no. 04, pp. 56–74, Jul. 2023, doi: 10.56127/jukim.v2i04.752.
rabiah z. Harapan, “Etika Islam Dalam Mengelola Lingkungan Hidup,” EduTech J. Ilmu Pendidik. dan Ilmu Sos., vol. 1, no. 1, pp. 1–13, 2015.
A. Sulistyo, “Konsep Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Pandangan Islam,” CAHAYA Pendidik., vol. 4, no. 1, Jun. 2018, doi: 10.33373/chypend.v4i1.1281.
Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Al-qur’an dan terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, 2019.
L. Ode Angga et al., Pendidikan Lingkungan Hidup. Bandung: CV. Widina Media Utama, 2023. [Online]. Available: https://store.penerbitwidina.com/product/buku-pendidikan-lingkungan-hidup/
Siti Rabiatul Adawiyah, “Pentingnya Pendidikan Lingkungan Hidup bagi Anak Usia Dini,” Musawa J. Gend. Stud., vol. 14, no. 1, pp. 90–108, Jun. 2022, doi: 10.24239/msw.v14i1.984.
I. P. Samuelsson and E. Park, “How to Educate Children for Sustainable Learning and for a Sustainable World,” Int. J. Early Child., vol. 49, no. 3, pp. 273–285, Dec. 2017, doi: 10.1007/s13158-017-0197-1.
I. Islamiyah, A. D. Novianti, and L. Anhusadar, “Pengaruh Terapi Bermain Puzzel untuk Penurunan Kecemasan Hospitalisasi pada Anak Usia Prasekolah,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 87–98, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.409.
F. Rika Widhi Rahayu and J. Dwi Wardhani, “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Anak dengan Menggunakan Media Kartu Suku Kata Bergambar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 688–698, Dec. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.375.
A. R. Safira, “Pentingnya Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini,” JIEEC (Journal Islam. Educ. Early Childhood), vol. 1, no. 1, p. 21, Jul. 2020, doi: 10.30587/jieec.v1i1.1592.
A. S. R. Adawiyah and T. Dewinggih, “Pendidikan Lingkungan pada Anak Usia Dini Melalui Penyediaan Tempat Sampah Serta Metode Simulasi,” Proc. UIN Sunan Gunung Djati Bandung, vol. 1, no. November, pp. 12–23, 2021.
N. I. Faizah, “Pengembangan Bahan Ajar Untuk Menumbuhkan Nilai Karakter Peduli Lingkungan Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar,” Profesi Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, p. 57, 2018, doi: 10.23917/ppd.v1i1.3956.
N. K. Supadmini, I. K. Wisnu Budi Wijaya, and I. A. D. Larashanti, “Implementasi Model Pendidikan Lingkungan UNESCO Di Sekolah Dasar,” Cetta J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 1, Feb. 2020, doi: 10.37329/cetta.v3i1.416.
M. Muhyidin Nurzaelani, “Peran Guru dalam Pendidikan Lingkungan Hidup,” J. Teknol. Pendidik., vol. 6, no. 1, Jul. 2017, doi: 10.32832/tek.pend.v6i1.503.
M. Fitri, “Penerapan Model Pembelajaran Quantum Learning di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 2, pp. 40–51, 2020, doi: 10.15575/japra.v3i2.8681.
N. F. Rahmani, M. D. H. Rahiem, and others, “Implementasi Pendidikan Lingkungan Hidup di Raudhatul Athfal,” J. Ilm. Potensia, vol. 8, no. 1, pp. 12–25, 2023, doi: 10.33369/jip.8.1.12-25.
J. J. Therik and M. M. Lino, “Membangun Kesadaran Masyarakat Sebagai Upaya Pelestarian Lingkungan,” J. Adm. Publik, vol. 17, no. 1, pp. 89–95, 2021, [Online]. Available: http://publikasi.undana.ac.id/index.php/jap/article/view/a885
C. B. Mulyatno, “Pendidikan Lingkungan Sejak Usia Dini dalam Perspektif Teologi Pemerdekaan Y.B Mangunwijaya,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 4099–4110, Apr. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2570.
M. A. Adriansyah, L. Sofia, and R. Rifayanti, “Pengaruh Pelatihan Pendidikan Lingkungan Hidup Terhadap Sikap Peduli Anak Akan Kelestarian Lingkungan,” Psikostudia J. Psikol., vol. 5, no. 2, p. 86, May 2019, doi: 10.30872/psikostudia.v5i2.2281.
B. Y. Wulansari, “Model Pembelajaran Berbasis Alam sebagai Alternatif Pengembangan Karakter Peduli Lingkungan Betty Yulia Wulansari Universitas Muhammadiyah Ponorogo,” J. Dimens. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 5, no. 2, pp. 95–105, 2017, [Online]. Available: http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/575
I. Fajriansyah, U. Hasanah, and A. Murtadho, “Eksistensi Pendidikan Lingkungan Hidup dalam Ranah Pendidikan Islam,” J. Qiroah, vol. 11, no. 2, pp. 15–30, Dec. 2021, doi: 10.33511/qiroah.v11n2.15-30.