Penggunaan Metode Mendongeng Kreatif dalam Meningkatkan Literasi Baca Tulis Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Literasi mencakup kemampuan individu dalam melakukan kegiatan membaca dan menulis. Pendidikan literasi membaca dan menulis pada usia dini dianggap sangat krusial, karena penguasaan keterampilan ini menjadi indikator vital bagi kemajuan generasi muda dan kesuksesan mereka di masa depan. Metode bercerita tidak hanya dapat meningkatkan minat membaca anak, tetapi juga dapat memperbaiki kemampuan bahasa lisan serta keterampilan membaca dan menulis secara holistik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan metode mendongeng kreatif dalam meningkatkan literasi baca tulis anak usia dini. Penelitian ini menerapkan metode deskriptif kualitatif dengan teknik mencari data dengan menggunakan interview terhadap guru dan kepala sekolah, observasi terhadap kegiatan belajar mengajar di RA IT Nurul Islam, serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan triangulasi dengan mencari data, reduksi data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi membaca dan menulis memiliki peran kunci dalam membantu anak pada tahap pendidikan selanjutnya. Dari 15 anak yang menjadi objek penelitian, hanya satu anak yang belum dapat membaca dan menulis. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian ini berhasil dengan beberapa indikator keberhasilan, seperti antusiasme anak dalam mendengarkan cerita, tingginya daya imajinasi, konsentrasi yang baik, pengetahuan yang meningkat, dan kemampuan anak menulis nama sendiri dari huruf A hingga Z.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Kementrian Pendidikan Nasional RI, Peraturan Pemerintah Nomor 137 Tahun 2014. Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 2014.
E. N. Affrida, “Model Pembelajaran Literasi Dasar dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif dan Bahasa di Taman Kanak-Kanak,” WAHANA, vol. 70, no. 2, pp. 7–10, Dec. 2018, doi: 10.36456/wahana.v70i2.1736.
R. Wildová and J. Kropáčková, “Early Childhood Pre-reading Literacy Development,” Procedia - Soc. Behav. Sci., vol. 191, pp. 878–883, Jun. 2015, doi: 10.1016/j.sbspro.2015.04.418.
H. Subandiyah, “Pembelajaran Literasi dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia,” Paramasastra J. Ilm. Bhs. Sastra dan Pembelajarannya, vol. 2, no. 1, pp. 111–123, 2015, doi: 10.26740/paramasastra.v2n1.p%p.
E. Wahyuti, Purwadi, and N. Kusumaningtyas, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Melalui Pembelajaran Literasi Baca Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini,” Enggang J. Pendidikan, Bahasa, Sastra,Seni, dan Budaya, vol. 3, no. 2, 2023, doi: 10.37304/enggang.v3i2.8730.
R. G. U. Hasannah, “Efektifitas Metode Mendongeng Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dini Anak Prasekolah,” Psikoborneo J. Ilm. Psikol., vol. 7, no. 3, pp. 360–368, Sep. 2019, doi: 10.30872/psikoborneo.v7i3.4793.
L. Fajriyah, “Pengembangan Literasi Emergen Pada Anak Usia Dini,” Proc. ICECRS, vol. 1, no. 3, pp. 165–172, Mar. 2018, doi: 10.21070/picecrs.v1i3.1394.
P. A. P. Sari, “Hubungan Literasi Baca Tulis dan Minat Membaca dengan hasil Belajar Bahasa Indonesia,” J. Lesson Learn. Stud., vol. 3, no. 1, pp. 141–152, 2020, doi: 10.23887/jlls.v3i1.24324.
M. Afnida and S. Suparno, “Literasi dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Persepsi dan Praktik Guru di Prasekolah Aceh,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 971, Mar. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.480.
D. Suhardi, H. Muhammad, H. Iskandar, and S. Surapranata, Materi Pendukung Literasi Baca Tulis. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/11625/1/cover-materi-pendukung-literasi-baca-tulis-gabung.pdf
I. F. Aulinda, “Menanamkan Budaya Literasi pada Anak Usia Dini di Era Digital,” Temat. J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, p. 88, Dec. 2020, doi: 10.26858/tematik.v6i2.15550.
M. P. N. Wahyuni and D. Darsinah, “Strategi Pengembangan Literasi Baca Tulis (Praliterasi) untuk Menunjang Pengetahuan Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3604–3617, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4799.
W. D. Hudhana and D. Fadhillah, “Menumbuhkan Kecerdasan Bahasa dan Karakter Bangsa Melalui Aktivitas Mendongeng Pada Siswa Sekolah Dasar,” Ling. Rima J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 7, no. 1, p. 99, May 2019, doi: 10.31000/lgrm.v7i1.1622.
M. N. Adlini, A. H. Dinda, S. Yulinda, O. Chotimah, and S. J. Merliyana, “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 974–980, Mar. 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3394.
W. D. Hudhana and D. Fadhillah, “Menumbuhkan Kecerdasan Bahasa dan Karakter Bangsa melalui Aktivitas Mendongeng pada Siswa Sekolah Dasar,” Ling. Rima J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., vol. 7, no. 1, p. 99, May 2019, doi: 10.31000/lgrm.v7i1.1622.
M. Shaleh, “Pola Asuh Orang Tua dalam Mengembangkan Aspek Sosial Emosional Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 86–102, Mar. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.144.
F. Annisa and D. Eliza, “Peranan Orang Tua Dalam Pengembangan Literasi Dini Selama Covid-19 Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Cakrawala J. Pendidik., vol. 15, no. 1, pp. 1–17, May 2021, doi: 10.24905/cakrawala.v15i1.262.
F. Ahmadi and H. Ibda, Media Literasi Sekolah (Teori dan Praktik). Semarang: CV. Pilar Nusantara, 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=8QmjDwAAQBAJ
M. Kaliky and A. S. Primadani, “Konsep Pendidikan Islam dalam Al-Qur’an Surat Al-’Alaq Ayat 1-5,” J. Inspiratif Pendidik., vol. 11, no. 2, 2016, [Online]. Available: https://journal3.uin-alauddin.ac.id/index.php/Inspiratif-Pendidikan/article/view/34751
H. Kurniawan, Kreatif Mendongeng untuk Kecerdasan Jamak Anak. Jakarta: Prenada Media, 2016. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=hh2eDwAAQBAJ
L. Sumaryanti, “Membudayakan Literasi Pada Anak Usia Dini dengan Metode Mendongeng,” AL-ASASIYYA J. Basic Educ., vol. 3, no. 1, p. 117, Nov. 2018, doi: 10.24269/ajbe.v3i1.1332.
D. Wardiah, “Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa,” Wahana Didakt. J. Ilmu Kependidikan, vol. 15, no. 2, pp. 42–56, 2017, doi: 10.31851/wahanadidaktika.v15i2.1236.
B. D. Aritonang, I. A. Citra, N. P. D. T. Ningsih, and K. A. Nuriasih, “Peningkatan Kemampuan Literasi Anak SD melalui Metode Bercerita,” Pedalitra Pros. Pedagog. Linguist. dan Sastra, vol. 1, no. I, pp. 297–309, 2021, [Online]. Available: https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/view/1543
N. Purwasi and M. S. Yuliariatiningsih, “Pengembangan Literasi Sains Anak Usia Dini melalui Metode Bercerita Menggunakan Media Gambar Seri,” Cakrawala Dini J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 1–23, Mar. 2018, doi: 10.17509/cd.v7i2.10531.
P. J. Pattiasina, E. Fatmawati, and M. Wulandari, “Penggunaan Metode Mendongeng Dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 6, no. 3, p. 667, Apr. 2022, doi: 10.35931/am.v6i3.1049.
F. U. Mawaddah and R. Safrina, “Buku Cerita Bergambar Digital ‘ Baso dan Pinisi yang Rusak ’ untuk Meningkatkan Literasi Budaya Maritim Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 222–237, 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.312.