Membangun Kecerdasan Emosional melalui Kegiatan Seni Tari pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana kegiatan seni tari dapat membantu membangun kecerdasan emosional pada anak usia dini. Penelitian dilakukan di TK Rosella Baru Lumajang dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat berbagai bentuk penerapan kecerdasan emosional dalam kegiatan seni tari pada anak antara lain: 1) kesadaran diri anak terhadap perasaan sendiri; 2) pengelolaan emosi agar tetap fokus dan percaya diri; 3) motivasi yang didapat dari pujian dan semangat guru; 4) empati terhadap perasaan orang lain; dan 5) keterampilan sosial dalam berkomunikasi, bersosialisasi, serta bekerja sama dalam kelompok tari. Temuan ini mengindikasikan bahwa seni tari dapat menjadi salah satu sarana dalam membangun kecerdasan emosional anak. Penelitian ini memberikan saran kepada sekolah untuk menerapkan kegiatan seni yang lain dengan memanfaatkan perkembangan teknologi sehingga bisa menumbuhkan kecerdasan pada anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
I. Rakhmawati, “Mengembangkan Kecerdasan Anak melalui Pendidikan Usia Dini,” ThufuLA J. Inov. Pendidik. Guru Raudhatul Athfal, vol. 3, no. 1, p. 40, Jan. 2019, doi: 10.21043/thufula.v3i1.4729.
S. R. Dewi and F. Yusri, “Kecerdasan Emosi Pada Remaja,” Educ. J. Pendidik., vol. 2, no. 1, pp. 65–71, Jan. 2023, doi: 10.56248/educativo.v2i1.109.
F. A. Lestari, H. H. Sagala, and W. Nurrohman, “Literature Review: Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Akhlak Siswa,” EDU Soc. J. PENDIDIKAN, ILMU Sos. DAN Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 3, pp. 392–399, Aug. 2023, doi: 10.56832/edu.v1i3.150.
Fauziah, I. Fitriani, N. Alwi, and S. Syam, “Urgensi Kecerdasan Emosional (Emotional Intelligence) Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Pada Jenjang Sekolah Dasar: Tinjauan Teoritis dan Implikasinya Dalam Praktik Pendidikan,” J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 2, no. 4, p. 11, May 2025, doi: 10.47134/pgsd.v2i4.1569.
Z. Zulqaidah, Hasriyati Harahap, Nurroyian, Rama Satya Tanjung, Dian Pratiwi Br. Marpaung, and Aswaruddin, “Kecerdasan Emosional dalam Komunikasi Interpersonal,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 6, no. 1, pp. 208–219, Jan. 2025, doi: 10.54373/imeij.v6i1.2482.
I. Permata, A. Ariansyah, M. Aprilia, and M. Asbari, “Pengaruh kecerdasan intelektual dan kecerdasan emosional dalam perspektif neurosains di dunia pendidikan,” J. Inf. Syst. Manag., vol. 3, no. 2, pp. 1–5, 2024, doi: 10.4444/jisma.v3i2.959.
Y. Ichsan, “Implementasi Seni Tari Dalam Pendidikan Islam,” Ta’limDiniyah J. Pendidik. Agama Islam (Journal Islam. Educ. Stud., vol. 3, no. 1, pp. 01–14, Oct. 2022, doi: 10.53515/tdjpai.v3i1.19.
K. Telaumbanua and B. Bu’ulolo, “Manfaat seni rupa dalam merangsang kreativitas anak usia dini,” KHIRANI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, pp. 123–135, 2024, doi: 10.47861/khirani.v1i4.920.
E. S. Aisyah and R. Rohmalina, “Pembelajaran seni tari tradisional dalam upaya peningkatan motorik kasar bagi anak usia dini,” Ceria (Cerdas Energik Responsif Inov. Adapt., vol. 7, no. 2, pp. 172–178, 2024, [Online]. Available: http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/21566
S. Depalina, Kholida Nur, and Annisa Wahyuni, “Wawasan Seni Tari bagi Calon Pendidik Anak Usia Dini,” J. TILA ( Tarb. Islam. Lil Athfaal ), vol. 1, no. 1, pp. 40–56, Jul. 2021, doi: 10.56874/tila.v1i1.439.
H. Z. Lubis, N. Sa’adah, A. S. R. Hsb, and A. F. Muthe, “Pembelajaran tari bagi anak usia dini,” Realis. Ilmu Pendidikan, Seni Rupa dan Desain, vol. 2, no. 2, pp. 110–123, 2025, doi: 10.62383/realisasi.v2i2.591.
A. F. Untariana, A. Samawi, and R. T. Wulandari, “Pengetahuan Guru Taman Kanak-kanak tentang Pembelajaran Seni Tari Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 7, no. 3, pp. 246–254, 2019, doi: 10.23887/paud.v7i3.17237.
I. W. A. Gunada, “Konsep, Fungsi dan Strategi Pembelajaran Seni Bagi Peserta Didik Usia Dini,” Kumarottama J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 109–123, Jan. 2022, doi: 10.53977/kumarottama.v1i2.383.
Z. Zannatunnisya, S. Rozana, A. Parapat, and A. Rambe, “Implementasi Pendidikan Seni Tari sebagai Sarana Pengembangan Kecerdasan Emosional pada Anak Usia Dini di RA Amalia Darma Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang,” JIM J. Ilm. Mhs. Pendidik. Sej., vol. 9, no. 4, pp. 613–623, Nov. 2024, doi: 10.24815/jimps.v9i4.32930.
I. Masrifah, D. S. Asiyah, and F. E. Putri, “Meningkatkan kecerdasan interpersonal melalui kegiatan tari islami di PAUD Riyadhul Badiah Tempuran,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 11, no. 6, pp. 306–314, 2025, [Online]. Available: http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/10532
A. N. Faudillah, K. Khadijah, H. A. Putri, A. F. Munthe, and A. S. Ramdhani, “Peran guru dalam mengembangkan kecerdasan emosional pada anak,” Ami J. Pendidik. Dan Ris., vol. 2, no. 1, pp. 13–18, 2024, [Online]. Available: https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/ami/article/view/3716
W. Istiandini, “Pelatihan tari kreatif untuk meningkatkan keterampilan motorik dan kecerdasan emosional anak usia dini,” J. Pengabdi. Pendidik. Seni Pertunjuk., vol. 3, no. 2, pp. 89–98, 2024, [Online]. Available: https://ap2seni.or.id/index.php/jps/article/view/49
Siti Romdona, Silvia Senja Junista, and Ahmad Gunawan, “Teknik Pengumpulan Data: Observasi, Wawancara dan Kuesioner,” JISOSEPOL J. Ilmu Sos. Ekon. dan Polit., vol. 3, no. 1, pp. 39–47, Jan. 2025, doi: 10.61787/taceee75.
R. Chintya and M. Sit, “Analisis Teori Daniel Goleman dalam Perkembangan Kecerdasan Emosi Anak Usia Dini,” Absorbent Mind, vol. 4, no. 1, pp. 159–168, Jun. 2024, doi: 10.37680/absorbent_mind.v4i1.5358.
T. W. Ramdhan, Metode penelitian kualitatif (Teori, teknik, dan aplikasi). Bangkalan: Press STAI Darul Hikmah Bangkalan, 2025. [Online]. Available: https://jurnal.staidhi.com/index.php/pressstaidhi/article/view/353
E. M. Putra, “Konsep Umum Penelitian Kualitatif pada Ranah Pendidikan,” Dahzain Nur, vol. 15, no. 1, pp. 10–17, Jun. 2025, doi: 10.69834/dn.v15i1.282.
S. Saparwadi and Akhmad Sahrandi, “Mengenal konsep Daniel Goleman dan pemikirannya dalam kecerdasan emosi,” Al Musyrif J. Bimbing. dan Konseling Islam, vol. 1, no. 1, pp. 17–38, 2021, doi: 10.38073/almusyrif.v4i1.480.
R. Aliyanti, E. S. Nirwana, and Agusmiati Sinta, “Pengaruh kegiatan seni tari kreasi terhadap percaya diri anak usia dini 5-6 tahun di TK Al-Azhar Kota Bengkulu,” J. Pendidik. Temat., vol. 3, no. 3, pp. 55–63, 2022, [Online]. Available: https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/636
E. Emiliana, A. E. Nugraha, and I. Susilawati, “Kecerdasan Emosional Menurut Goleman dalam Perspektif Kurikulum 2013 PAUD,” Masa Keemasan J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 16–20, Jul. 2022, doi: 10.46368/.v1i2.800.
J. Ulfah, “Seni Tari sebagai Cara Memperbaiki Suasana Hati Anak di KB & TK Indriyasana,” J. PG-PAUD Trunojoyo J. Pendidik. dan Pembelajaran Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 33–43, Oct. 2020, doi: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.7222.
S. S, U. Natuna, and J. J, “Pengaruh Konten Media Sharing Network Tehadap Perilaku Belajar Siswa Kelas XI MAN 1 Natuna,” J. Agil., vol. 2, no. 1, pp. 32–41, Mar. 2024, doi: 10.56783/ja.v2i1.63.
I Gede Tilem Pastika and N. M. Sukerni, “Strategi Pembelajaran Tari Bali pada Anak Usia Dini di Sanggar Taman Giri Agung Denpasar,” Pratama Widya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 2, pp. 24–39, Oct. 2022, doi: 10.25078/pw.v7i2.1771.
S. Mardliyah, W. Yulianingsih, and L. S. R. Putri, “Sekolah Keluarga: Menciptakan Lingkungan Sosial untuk Membangun Empati dan Kreativitas Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 576, Jul. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.665.
A. S. Sirait, H. Z. Lubis, N. Mahfuza, A. Ditya, M. Alya, and P. P. Hasri, “Seni gerak tari anak usia dini,” J. Ilmu Pendidik., vol. 3, no. 5, pp. 333–342, 2025, [Online]. Available: https://jutepe-joln.net/index.php/JURDIKAN/article/view/84
R. N. Rahman, D. Sundawa, and N. Ratmaningsih, “Pengembangan pendidikan karakter dan keterampilan sosial siswa melalui kegiatan parents day,” Didakt. J. Kependidikan, vol. 14, no. 1, pp. 565–574, 2025, doi: 10.58230/27454312.1991.
F. Fitriana and N. Yunalista, “Pengaruh kegiatan seni tari terhadap kemampuan kerjasama anak di kelompok B2 TK Nurul Yaqiin Palu,” J. Bungamputi, vol. 12, no. 1, pp. 53–66, 2024, [Online]. Available: https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/bgp/article/view/3600
H. M. Hanifa, F. N. Syafila, and V. I. A. Faisal, “Peran seni tari dalam perkembangan sosial anak usia dini,” J. Fascho J. Penelit. Dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 6, pp. 42–50, 2025, [Online]. Available: http://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Fascho/article/view/390