Pengaruh Alat Permainan Edukatif (APE) Papan Gembira terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Alat permainan papan gembira adalah papan yang mirip dengan permainan ular tangga, di dalam papan ini terdapat beberapa pertanyaan yang mengembangkan aspek berpikir kritis anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh alat permainan edukatif papan gembira terhadap kemampuan berpikir kritis anak usia dini. Metode penelitian digunakan jenis kuantitatif dengan pendekatan crossectional. Populasi sebanyak satu kelas kelompok B anak usisa5-6 tahun, sedangkan sampel penelitian diambil seluruhnya sebanyak 16 anak dalam satu kelas dengan teknik analisis data regresi linier sederhana untuk menguji pengaruh variabel terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat permainan edukatif dengan papan gembira semacam ular tangga dapat memberikan pengaruh bagi kemampuan berpikir anak secara kritis. Hal-hal menyangkut permainan sangat disukai oleh anak terutama anak dalam masa pertumbuhan usia 5-6 tahun pada subjek penelitian ini. Temuan penelitian memberikan implikasi bagi pembelajaran dengan metode bermain sambil belajar, yaitu dengan alat permainan edukatif yang sesuai bagi anak, mampu memberikan dampak positif dalam kreativitas dan cara berpikir anak
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
G. K. Khayyirah, S. Sumardi, E. Elan, and G. Gandana, “Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini melalui Kegiatan Meronce Menggunakan Manik-Manik pada Kelompok B2 di TK Al- Hamid Kecamatan Kawalu Kota Tasikmalaya,” J. PAUD AGAPEDIA, vol. 2, no. 2, pp. 150–162, May 2020, doi: 10.17509/jpa.v2i2.24541.
R. Refranisa and C. Saputra, “Pengembangan Desain Ruang Kelas dalam Upaya Mendukung Tumbuh Kembang Anak Usia Dini,” SELAPARANG J. Pengabdi. Masy. Berkemajuan, vol. 4, no. 1, p. 406, Nov. 2020, doi: 10.31764/jpmb.v4i1.3260.
T. Novela, “Dampak Peran Ayah terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini,” Raudhatul Athfal J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 16–29, Jun. 2019, doi: 10.19109/ra.v3i1.3200.
A. Arlina, “Perkembangan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini,” 2020, [Online]. Available: http://repository.uinsu.ac.id/13993/1/1. Buku Perkembangan Anak Usia Dini.pdf
F. Wahyuni and S. M. Azizah, “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini,” Al-Adabiya J. Kebud. dan Keagamaan, vol. 15, no. 01, pp. 161–179, Jul. 2020, doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
R. Yuniar and R. Puspitasari, “Penerapan Pendidikan Cerdas Berkarakter di Merauke (Perspektif Komunikasi),” al-Iltizam J. Pendidik. Agama Islam, vol. 5, no. 1, pp. 84–107, Jul. 2020, doi: 10.33477/alt.v5i1.1337.
E. Agustia, “Merancang Alat Permainan Edukatif (APE) Bagi Anak Usia Dini,” J. Agil., vol. 1, no. 1, Feb. 2023, doi: 10.56783/ja.v1i1.14.
Muhammad Akhlis Rizza, Ratna Monasari, Etik Puspitasari, and Kris Witono, “Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Alat Permainan Edukatif (APE) Dan Sosialisasi Keselamatan Bermain Outdoor Bagi Paud Bina Cendikia Desa Sidorejo Kabupaten Malang,” JURPIKAT (Jurnal Pengabdi. Kpd. Masyarakat), vol. 2, no. 3, pp. 512–522, Nov. 2021, doi: 10.37339/jurpikat.v2i3.681.
S. S. Br. Ginting, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP Ar-Rahman Medan melalui Pembelajaran Open-Ended Berbasis Brain-Gym,” AXIOM J. Pendidik. dan Mat., vol. 8, no. 1, Jul. 2019, doi: 10.30821/axiom.v8i1.5442.
U. Hasanah, “Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) pada Taman Kanak-Kanak Se-Kota Metro,” AWLADY J. Pendidik. Anak, vol. 5, no. 1, p. 20, Mar. 2019, doi: 10.24235/awlady.v5i1.3831.
M. Fauziddin and M. Mufarizuddin, “Useful of Clap Hand Games for Optimalize Cogtivite Aspects in Early Childhood Education,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 2, p. 162, Dec. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i2.76.
C. Chotimah, “Studi Analisis Implementasi Alat Permainan Edukatif (APE) Papan Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Mengenal Lambang Bilangan Anak Usia Dini Kelompok B Di Ra Arrohman Gondosari Gebog Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021,” IAIN KUDUS, 2021. [Online]. Available: http://repository.iainkudus.ac.id/6064/
S. Tatminingsih, “Alternatif Stimulasi Kemampuan Kognitif melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan Komprehensif,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 183, Feb. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.130.
I. J. Fatimah and C. Widyasari, “Pengaruh Alat Permainan Edukatif (APE) Papan Gembira terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini,” Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2025. [Online]. Available: https://eprints.ums.ac.id/cgi/users/login?target=https%3A%2F%2Feprints.ums.ac.id%2Fid%2Feprint%2F133075
N. C. Dewi, “Psikologi Belajar Pada Pendidikan Anak Usia Dini,” Madinah J. Stud. Islam, vol. 2, no. 1, pp. 39–48, Jun. 2015, doi: 10.58518/madinah.v2i1.159.
M. Dwiredy and Z. Qalbi, “Pengaruh Permainan Teka-Teki Gambar terhadap Perkembangan Kognitif Anak,” Res. Early Child. Educ. Parent., vol. 2, no. 1, May 2021, doi: 10.17509/recep.v2i1.31070.
F. H. Priyono, A. Rahmawati, and A. R. Pudyaningtyas, “Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 9, no. 4, p. 212, Dec. 2021, doi: 10.20961/kc.v9i4.53280.
E. K. Wardani and D. Suryana, “Permainan Edukatif Setatak Angka dalam Menstimulasi Kemampuan Berfikir Simbolik Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 3, pp. 1790–1798, Oct. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i3.1857.
D. Pahwani, “Pengaruh Permainan Ular Tangga Terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia 4-5 Tahun di TK Anak Bangsa Mandiri Kecamatan Labuhan Deli Serdang T.A. 2017/2018,” J. Usia Dini, vol. 4, no. 1, 2018, doi: 10.24114/jud.v4i1.14636.
R. W. Astuti, N. Dela Rahmadani, and S. R. Lestari, “Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini,” MENTARI J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, 2024, doi: 10.60155/mentari.v4i2.481.
S. Sugiyono, Memahami penelitian kualitatif: dilengkapi contoh proposal dan laporan penelitian. Bandung: Alfabeta, 2017.
D. D. Cahyono, M. K. Hamda, and E. D. Prahastiwi, “Pimikiran Abraham Maslow Tentang Motivasi dalam Belajar,” TAJDID J. Pemikir. Keislam. dan Kemanus., vol. 6, no. 1, pp. 37–48, Apr. 2022, doi: 10.52266/tadjid.v6i1.767.
D. Wahyuni and D. Suryana, “Pengaruh Pembelajaran Sains (Bermain Air) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4049–4072, Aug. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4793.
R. Ardiana, “Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 1–10, Aug. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.116.
W. Firman and L. O. Anhusadar, “Peran Guru dalam Menstimulasi Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini,” KIDDO J. Pendidik. Islam Anak usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 28–37, 2022, doi: 10.19105/kiddo.v3i2.6721.
H. F. Miranda, “Pengaruh Permainan Ular Tangga terhadap Kecerdasan Logika Matematika Anak Usia 5-6 Tahun di TK Aisyiyah 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung,” UIN Raden Intan Lampung, 2021. [Online]. Available: https://repository.radenintan.ac.id/15281/
M. Aminingtyas and J. Dwi Wardhani, “Hubungan Minat dan Motivasi Belajar Berbasis Portal Rumah Belajar terhadap Hasil Belajar Kognitif Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 590–601, Jul. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.268.