Efektivitas Model Pembelajaran PBL Berbantuan Panggung Gembira terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Panggung Gembira terhadap kemampuan berbicara anak usia 5–6 tahun. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu, melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menerapkan model PBL berbantuan Panggung Gembira dan kelompok kontrol yang menggunakan model PBL konvensional, dengan instrumen berupa lembar observasi kemampuan berbicara anak yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, serta analisis data menggunakan uji Independent Samples Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan kemampuan berbicara yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, yang mengindikasikan bahwa penerapan PBL berbantuan Panggung Gembira lebih efektif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak dibandingkan PBL konvensional. Simpulan penelitian menegaskan bahwa model PBL berbantuan Panggung Gembira berpengaruh positif terhadap pengembangan kemampuan berbicara anak usia dini dan memiliki implikasi praktis sebagai alternatif pembelajaran yang inovatif, aktif, dan menyenangkan di lembaga pendidikan anak usia 5–6 tahun. Integrasi PBL dengan Panggung Gembira yang diuji secara kuantitatif dalam konteks pendidikan anak usia dini, suatu pendekatan yang belum banyak dikaji dalam penelitian sebelumnya yang umumnya menelaah kedua model secara terpisah atau menggunakan pendekatan kualitatif.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
M. F. Halamury, M. Muliyani, S. Kakiay, dan N. Kainama, “Phenomenological Study of Teachers’ and Early Childhood Children’s Experiences in Learning through the Joyful Learning Approach at PAUD Hatuhuran, Kairatu District, West Seram Regency,” J. Ris. Ilmu Pendidik., vol. 5, no. 2, hal. 302–310, Apr 2025, doi: 10.56495/jrip.v5i2.997.
S. Handari, “Efektifitas Teknik Bermain Peran untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak Kota Samarinda (Studi Kasus melalui Pendekatan Konseling Anak),” Hisbah J. Bimbing. Konseling dan Dakwah Islam, vol. 15, no. 2, hal. 45–65, Des 2018, doi: 10.14421/hisbah.2018.152-04.
Luthfiana Anggreani, V. Purnamasari, dan M. A. Khairul Basyar, “Analisis Kemampuan Membaca Menggunakan Media Loose Part Siswa Kelas 1 SDN Gayamsari 02 Kota Semarang,” Didakt. J. Ilm. PGSD STKIP Subang, vol. 9, no. 2, hal. 2530–2538, Jun 2023, doi: 10.36989/didaktik.v9i2.943.
M. Marsuni, “Peningkatan Hasil Belajar melalui Permainan Snake and Ladder dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Inggris Siswa Kelas IX-A UPT SMP Negeri 1 Tellu Limpoe Kabupaten Sidenreng Rappang,” J. ARMADA Pendidik., vol. 2, no. 1, hal. 27–36, Feb 2024, doi: 10.60041/jap.v2i1.57.
A. J. K. N. Ali, D. Wulandari, A. haris Firstiyanti, W. Purnamasari, dan M. Yosiana, “Meningkatkan kemampuan berbicara siswa di Rumah Pintar Keisha, Kelurahan Harjamukti, Kecamatan Cimanggis, Kota Depok,” GENDIS J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, hal. 5–9, Jan 2024, doi: 10.56724/gendis.v2i1.259.
D. Hesti Kusmawarni, F. Puji Astuti, K. Laely, dan R. Edwin Sulistyaningtyas, “Stimulasi Kemampuan Berbicara melalui Media Wayang Kardus pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Al-Hikmah Indones. J. Early Child. Islam. Educ., vol. 7, no. 1, hal. 8–17, Jun 2023, doi: 10.35896/ijecie.v7i1.509.
R. I. E. Sianturi dan C. C. E. Citraningtyas, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara, Kepercayaan Diri dan Berpikir Kreatif dengan Metode Show and Tell pada Siswa Nursery,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 2, hal. 2050–2056, Feb 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i2.3284.
N. A. Nasution, D. F. Silalahi, dan S. H. Harahap, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Melalui Video Interaktif,” IJEDR Indones. J. Educ. Dev. Res., vol. 2, no. 1, hal. 312–314, Jan 2024, doi: 10.57235/ijedr.v2i1.1761.
K. B. Sembiring, Y. T. C. Malau, dan S. H. Harahap, “Inovasi Pemikiran: Meningkatkan Kemampuan Berbicara dan Menulis di Era Digital,” IJEDR Indones. J. Educ. Dev. Res., vol. 2, no. 1, hal. 432–444, Jan 2024, doi: 10.57235/ijedr.v2i1.1800.
M. Tri Gayatri, W. Wiwin, N. Nurhasanah, dan S. Watini, “Metode Bernyanyi Asyik Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bagi Anak Usia 5-6 Tahun di Tk Al Fairuz Cikarang,” J. Pendidik. Indones., vol. 5, no. 2, hal. 67–80, Feb 2024, doi: 10.59141/japendi.v5i2.2704.
F. A. Simamora, S. H. Harahap, dan A. Haris, “Menggali Potensi Diri Melalui Pengembangan Keterampilan Berbicara dan Menulis,” IJEDR Indones. J. Educ. Dev. Res., vol. 2, no. 1, hal. 248–251, Jan 2024, doi: 10.57235/ijedr.v2i1.1729.
N. M. Rismayanti dan I. M. Citra Wibawa, “Interactive Learning Video Based on PBL in Pancasila Education Subject for Grade IV Elementary School,” Int. J. Elem. Educ., vol. 8, no. 4, hal. 752–761, Nov 2024, doi: 10.23887/ijee.v8i4.91552.
P. N. A. Panontji, K. Mustapa, S. Aminah, dan P. Ningsih, “The Impact of the Problem-Based Learning (PBL) model utilising animated video learning media on student learning outcomes,” World J. Adv. Res. Rev., vol. 24, no. 3, hal. 332–336, Des 2024, doi: 10.30574/wjarr.2024.24.3.3685.
E. Musallam, A. Alhaj Ali, dan M. Alkhafaji, “OpenAI’s ChatGPT Clinical Simulation,” Nurse Educ., vol. 49, no. 6, hal. E361–E362, Nov 2024, doi: 10.1097/NNE.0000000000001657.
M. Akbar Syafruddin, “Penerapan Metode PBL (Project Based Learning) dalam Pendidikan Jasmani,” J. Pendidik. Jasm. Kesehat. dan Rekreasi, vol. 11, no. 1, hal. 55–69, Jan 2024, doi: 10.46368/jpjkr.v11i1.1883.
C. P. Ate, “Pelatihan Storytelling untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara dan Mendengar Bahasa Inggris Siswa/I di SMP Bank Saller, Kabupaten Sikka,” Pengabdi. Masy. Ilmu Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 33–37, Jan 2024, doi: 10.37792/pemimpin.v4i1.1196.
A. Flibex dan M. Salsabiil, “Psikoedukasi Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara pada Anak Autis di SLB C Karya Ibu Palembang,” J. Pengabdi. Inov. Masy. Indones., vol. 3, no. 1, hal. 47–50, Feb 2024, doi: 10.29303/jpimi.v3i1.3664.
H. Chen dan J. Huang, “PBL-Based Vocational Education Blended Learning Activity Design Research,” Educ. Reform Dev., vol. 6, no. 1, hal. 88–95, Feb 2024, doi: 10.26689/erd.v6i1.6278.
J. Mahali, “Kemampuan Pemecahan Masalah Model Pembelajaran PJBL dan PBL pada Pembelajaran IPA di SMP Negeri 02 Seberang Musiv,” J. Ris. dan Inov. Pendidik. Sains, vol. 3, no. 1, hal. 43–52, Jan 2024, doi: 10.36085/jrips.v3i1.6195.
Y.-F. Ma et al., “Impact of PBL schemes on multiscale WRF modeling over complex terrain, Part I: Mesoscale simulations,” Atmos. Res., vol. 297, hal. 107117, Jan 2024, doi: 10.1016/j.atmosres.2023.107117.
W.-W. Li et al., “Study on shear performance of discontinuous PBL connectors with double holes,” Alexandria Eng. J., vol. 88, hal. 45–57, Feb 2024, doi: 10.1016/j.aej.2024.01.006.
G. N. Syifa MZ, M. S. Mohtar, O. A. D. Manto, dan A. Asmadianoor, “Efektivitas Mirror Therapy terhadap Kemampuan Bicara Pasien Pasca Stroke dengan Afasia Motorik,” J. Keperawatan Jiwa, vol. 12, no. 1, hal. 125, Des 2023, doi: 10.26714/jkj.12.1.2024.125-136.
R. Mardia, “Efektivitas Penggunaan Media Loose Parts dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Numerasi Anak Usia Dini Se-Kecamatan Cipedes Kota Tasikmalaya,” Al-Marifah| J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, hal. 95–102, 2023, [Daring]. Tersedia pada: http://journal.iaitasik.ac.id/index.php/Al-Marifah/article/view/144
A. Widyastuti, A. S. Pramasdyahsari, E. E. Subekti, dan D. Sanjaya, “Peningkatan hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV dengan model PBL berbantuan canva,” COLLASE (Creative Learn. Students Elem. Educ., vol. 7, no. 3, hal. 464–472, Mei 2024, doi: 10.22460/collase.v7i3.22857.
I. H. Asri, I. N. Jampel, I. B. Putu Arnyana, I. W. Suastra, dan P. K. Nitiasih, “Profile of Problem Based Learning (PBL) Model in Improving Students’ Problem Solving and Critical Thinking Ability,” KnE Soc. Sci., Jan 2024, doi: 10.18502/kss.v9i2.14898.
S. Febiola dan Y. Yulsyofriend, “Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 4, no. 2, hal. 1026–1036, 2020, doi: 10.31004/jptam.v4i2.566.
Z. Riswanti, O. Fatmawati, R. Juwita, S. Sulastri, N. Maghfiroh, dan W. Saugi, “Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak melalui Metode Gambar Berseri di RA Al-Kamal 3 Palaran,” BOCAH Borneo Early Child. Educ. Humanit. J., vol. 3, no. 1, hal. 55–62, Mar 2024, doi: 10.21093/bocah.v3i1.8252.
A. Rini, A. S. Pramasdyahsari, dan N. Kurniasari, “Pengaruh Model Pembelajaran PBL terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 5 pada Mata Pelajaran Matematika SD Negeri Sawah Besar 01,” J. Pendidik. Tambusai, vol. 8, no. 2, hal. 20701–20711, 2024, [Daring]. Tersedia pada: https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/16254
F. N. Afifah dan N. Faiziyah, “Improving problem solving ability and student activity through the application of the PBL model in junior high schools,” in AIP Conference Proceedings, 2024, vol. 2926, no. 1, hal. 020111. doi: 10.1063/5.0183048.
Icha Biassari, Novita Agung Wicaksono, dan Hari Sunaryo, “Improving mathematics learning outcomes on fraction material using pbl-based petis (automatic fraction) media for elementary school students,” J. Pendidik. DASAR Nusant., vol. 9, no. 2, hal. 246–258, Jan 2024, doi: 10.29407/jpdn.v9i2.20774.
I. R. Dawana dan D. Dwikoranto, “Characteristics of High School Physics Problem-Solving Skills and Integrating the PBL Model Assisted by E-Book,” Prism. Sains J. Pengkaj. Ilmu dan Pembelajaran Mat. dan IPA IKIP Mataram, vol. 12, no. 1, hal. 30, Jan 2024, doi: 10.33394/j-ps.v12i1.8467.
S. Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, 1 ed. Bandung: ALFABETA, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://library.seskotni.ac.id/?mod=book&op=detail&identifier=jbpksesko-cykf70n5fb
S. Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan : Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D, Dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta, 2019. [Daring]. Tersedia pada: https://lib.atim.ac.id/opac/detail-opac?id=12550
J. W. Creswell, Reseach Design. Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed, VII. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books/about/Research_Design.html?hl=id&id=Rkh4EAAAQBAJ
A. P. Nurjanah dan G. Anggraini, “Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. Ilm. Potensia, vol. 5, no. 1, 2023, doi: 10.33369/jip.5.1.1-7.
Y. Amelia, “Penerapan Metode Whole Language Terhadap Kemampuan Membaca dan Berbicara Siswa Kelas VIII,” J. Innov. Creat., vol. 4, no. 1, hal. 19–27, Jan 2024, doi: 10.31004/joecy.v4i1.63.
S. V, B. Bahuleyan, dan U. G, “Effectiveness of problem-based learning compared to conventional lectures as a teaching–learning method for medical students,” Natl. J. Physiol. Pharm. Pharmacol., vol. 14, no. 4, hal. 1, 2024, doi: 10.5455/njppp.2023.13.08414202303092023.
F. A. Andini dan M. A. P. Siregar, “The effect of problem based learning on students’ mathematical literacy ability,” Desimal J. Mat., vol. 7, no. 1, hal. 113–122, Apr 2024, doi: 10.24042/djm.v7i1.22211.
N. Fitriani, R. Babo, dan M. Nawr, “The Effect of Problem-Based Learning Model with Learning Videos on Learning Motivation, Critical Thinking Ability, and Social Studies Learning Outcomes,” FIKROTUNA J. Pendidik. dan Manaj. Islam, vol. 13, no. 01, hal. 164–180, Jun 2024, doi: 10.32806/jf.v13i01.7626.
I. M. Citra Wibawa, Ni Wayan Rati, Basilius Redan Werang, dan Jian-Bang Deng, “Increasing Science Learning Motivation in Elementary Schools: Innovation with Interactive Learning Videos Based on Problem Based Learning,” J. Pendidik. IPA Indones., vol. 13, no. 3, hal. 504–513, Agu 2024, doi: 10.15294/jrn6jh97.
S. Suratiyah dan F. Fauzi, “Pengaruh Bermain Wayang Tema Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di RA Masithoh Bantar,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 6, no. 2, hal. 15, Jan 2024, doi: 10.36722/jaudhi.v6i2.2734.
V. Hardinata, Warsiman, dan M. Abadi, “Redesain Metode Role Playing dalam Optimalisasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara pada Siswa SMA di Era Merdeka Belajar,” GHANCARAN J. Pendidik. Bhs. dan Sastra Indones., hal. 423–438, Feb 2023, doi: 10.19105/ghancaran.vi.8333.
S. H. Mongkol, S. L. Kumesan, dan M. G. Maukar, “Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Kelas VII SMP Negeri 3 Poigar,” J. Sains Ris., vol. 14, no. 1, hal. 42–49, Jan 2024, doi: 10.47647/jsr.v14i1.2103.
A. Ariandari, R. Rufii, dan H. Hartono, “Pengaruh Metode Problem Based Learning Vs Metode Quantum Teaching dan Kemampuan Awal terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas III di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Ris. dan Konseptual, vol. 8, no. 1, hal. 106, Jan 2024, doi: 10.28926/riset_konseptual.v8i1.938.
W. Gunawan, A. Atiqoh, Y. Wiyarno, A. N. Fatirul, S. Sugiarni, dan I. Mastoah, “Enhancing Students’ Problem-Solving Abilities: The Role of Project-Based Learning, Problem-Based Learning, and Learning Motivation,” J. Pendidik. Progresif, vol. 15, no. 1, hal. 315–330, Mei 2025, doi: 10.23960/jpp.v15i1.pp315-330.
W. Gunawan, I. Mastoah, N. Septantiningtyas, Y. Wiyarno, dan A. Atiqoh, “Pengaruh Strategi PBL dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, hal. 6023–6029, Mei 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3122.
W. Gunawan, A. Atiqoh, Y. Wiyarno, S. Suharti, dan R. D. Rusmawati, “The Influence Of PBL Models, Demonstrations And Initial Knowledge On Increasing Learning Achievement,” Educ. J. J. Educ. Res. Dev., vol. 7, no. 2, hal. 268–279, Agu 2023, doi: 10.31537/ej.v7i2.1287.
R. A. P. Sari dan R. Fitri, “Pengaruh Permainan Permata Tersembunyi Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun dI TK Al-Huda Surabaya,” J. PAUD Teratai, vol. 6, no. 3, hal. 2, 2017, [Daring]. Tersedia pada: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/21109
R. R. Situmorang, D. O. Sidabutar, dan S. H. Harahap, “Profil Kemampuan Berbicara Warga Masyarakat Berdasarkan Tingkat Pendidikan: Studi Literatur,” IJEDR Indones. J. Educ. Dev. Res., vol. 2, no. 1, hal. 256–258, Jan 2024, doi: 10.57235/ijedr.v2i1.1731.