Penanaman Nilai Karakter Disiplin dan Percaya Diri melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Tradisional
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peran ekstrakurikuler tari tradisional untuk menumbuhkan karakter disiplin dan percaya diri bagi anak. Metode yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian seluruh guru TK Dharma Wanita Jabang 1 yang berjumlah 4 dan 25 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi. Teknik analisis data merujuk pada teori Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data secara menyeluruh dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler dapat berkontribusi besar terhadap pembentukan karakter anak karena dengan adanya program ini bisa menjadi ajang berlatih sehingga sebagian besar siswa-siswi di TK Dharma Wanita Jabang 1 mampu menunjukkan sikap disiplin dan percaya diri yang baik. Muatan nilai disiplin yang muncul dalam bentuk 3 aspek yaitu disiplin waktu, disiplin menaati peraturan, dan disiplin sikap. Sementara itu, muatan percaya diri anak ditunjukkan dari kemampuan anak mengatasi rasa gugup dan keberanian anak untuk tampil didepan umum, dalam hal ini guru berperan sebagai tauladan, pengajar praktik, dan motivator bagi anak.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. M. Rosad, “Implementasi Pendidikan Karakter melalui Managemen Sekolah,” Tarbawi J. Keilmuan Manaj. Pendidik., vol. 5, no. 02, p. 173, Dec. 2019, doi: 10.32678/tarbawi.v5i02.2074.
A. Mahardika, “Penanaman karakter bangsa berbasis kearifan lokal di sekolah,” J. Pendidik. Kewarganegaraan (Journal Citizsh. Educ., vol. 7, no. 2, pp. 16–27, 2017, doi: 10.20527/kewarganegaraan.v7i2.4264.
J. R. Maranatha, “Pengaruh Disiplin Sekolah terhadap Kemandirian Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 2, no. 2, pp. 15–21, Jul. 2019, doi: 10.31004/aulad.v2i2.21.
M. Banggur, T. Sum, F. De Gomes, and F. Nujung, “Teachers’ Efforts in Shaping the Disciplinary Character of Children Aged 4-5 Years In Reo Unity Kindergarten,” in Proceedings of the 3rd International Conference on Education, Humanities, Health and Agriculture, ICEHHA 2023, 15-16 December 2023, Ruteng, Flores, Indonesia, 2024. doi: 10.4108/eai.15-12-2023.2345624.
H. Sjamsir, F. Rozie, S. Ayu Dewi, and H. Liana, “Parental Role: Internalization of the Development of Independent, Disciplined, and Responsible Character Values for Children Aged 5-6 Years,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 18, no. 1, pp. 18–29, Apr. 2024, doi: 10.21009/JPUD.181.02.
Maghfira R. Mustapa, Maryam Bilale, Tri Sela Lauding, and Fiola Indah Putri Pratama, “Analisis Percaya Diri Anak Usia Dini Di TK Negeri Pembina Kecamatan Kota Utara Kota Gorontalo,” Khirani J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 4, pp. 354–363, Dec. 2024, doi: 10.47861/khirani.v2i4.1460.
T. P. Ramdini and Yaswinda, “Motivation and Self-Confidence in Motor Activities in Kindergarten,” in Advances in Social Science, Education and Humanities Research, Jan. 2021. doi: 10.2991/assehr.k.210322.042.
I. Indrayuda, “The Existence of Local Wisdom Value Through Minangkabau Dance Creation Representation in Present Time,” Harmon. J. Arts Res. Educ., vol. 16, no. 2, p. 143, Jan. 2017, doi: 10.15294/harmonia.v16i2.6146.
O. Basoeki, E. Sari, and R. Saragi, “Revitalization of East Nusa Tenggara Traditional Dance through Identification and Inventory as Protection to Indonesia Culture,” in Proceedings of the Proceedings of the 1st International Conference on Engineering, Science, and Commerce, ICESC 2019, 18-19 October 2019, Labuan Bajo, Nusa Tenggara Timur, Indonesia, 2019. doi: 10.4108/eai.18-10-2019.2289978.
I. Ratna Sari and T. Sumaryanto Florentinus, “The Changes of Movements and Value of Silakupang Pemalang Traditional Dance,” Cathar. J. Arts Educ., vol. 8, no. 3, pp. 264–270, 2019, doi: https://10.15294/catharsis.v8i3.33087.
T. A. Sum and E. G. M. Taran, “Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 543, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.287.
N. kadek ayu Damayanti, N. M. Asril, and D. G. F. Wirabrata, “Kegiatan Seni Tari Kreasi Terhadap Kepercayaan Diri Anak Kelompok Usia 5-6 Tahun,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 11, no. 1, pp. 140–147, Jun. 2023, doi: 10.23887/paud.v11i1.63471.
I. K. Dinata, “Peningkatan Kepercayaan Diri melalui Kegiatan Menari Kreatif PAUD Bintang Besar,” EDUKIDS J. Inov. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 36–42, Aug. 2021, doi: 10.51878/edukids.v1i1.374.
E. Yetti, “Moving to The Beats: The Effect of Dance Education on Early Self-Regulation,” JPUD - J. Pendidik. Usia Dini, vol. 15, no. 2, pp. 395–408, Nov. 2021, doi: 10.21009/JPUD.152.11.
A. Rijali, “Analisis Data Kualitatif,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, p. 81, Jan. 2019, doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
A. F. Putra and A. Fathoni, “Penerapan Karakter Disiplin melalui Pembiasaan pada Peserta Didik Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6307–6312, May 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3236.
D. Pramono and A. Risnawati, “Meningkatkan Kedisiplinan Anak Usia Dini Melalui Latihan Pembiasaan Penggunaan Toilet di KB Al-Hidayah Insan Mandiri Kabupaten Bandung,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 2, no. 1, p. 61, Jun. 2018, doi: 10.31004/obsesi.v2i1.8.
E. Prima and P. I. Lestari, “Pengaruh Implementasi Permainan Tradisional Terhadap Disiplin Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3107–3116, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.3221.
Farida Rohayani, Wahyuni Murniati, Tirta Sari, and Annida Ramdhani Fitri, “Pola Asuh Permisif dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika),” Islam. EduKids, vol. 5, no. 1, pp. 25–38, May 2023, doi: 10.20414/iek.v5i1.7316.
S. Rahmah and Z. Zirmansyah, “Meningkatkan Disiplin Anak Kelompok B melalui Permainan Tradisional Umpet Batu,” J. Anak Usia Dini Holistik Integr., vol. 1, no. 2, p. 116, Jan. 2021, doi: 10.36722/jaudhi.v1i2.574.
S. Mulasi, Syabuddin, and Syahminan, “Sabar dalam Perspektif Al-Qur’an; Eksplorasi Nilai Sabar dalam Menuntut Ilmu,” Islam. J. Ilmu-Ilmu Keislam., vol. 23, no. 2, pp. 180–195, 2023, doi: https://doi.org/10.32939/islamika.v23i2.3138.
I. Irwan, H. Hully, and M. Ulfa, “Dampak Reward dan Punishment dalam Membentuk Disiplin Anak Usia 5-6 Tahun Pada Masa BDR (Belajar Dari Rumah) di Tk Putra 1 Mataram,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 134–138, May 2021, doi: 10.29303/jipp.v6i1.137.
S. Renden, S. Hamid, and M. Masni, “Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari Dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa Di Sd Kristen Makale 2 Kabupaten Tana Toraja,” TONGKONAN J. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 54–60, Jul. 2023, doi: 10.47178/tongkonan.v2i1.2062.
D. S. Ashar and J. Pamungkas, “Pembelajaran Seni Tari sebagai Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4038–4048, Aug. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4604.
T. Gardini, R. Sri Martini Maelani, and S. Hartati, “Pengaruh Metode Pembelajaran Tari dan Jenis Kelamin terhadap Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 129–140, Aug. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.301.
S. Lestari, “Kepercayaan diri Peserta didik dalam Mengikuti Pembelajaran : Perbedaan Gender,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 4, no. 1997, pp. 1349–1358, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v5i2.14178.
H. G. Usta, “Examination of the Relationship between TEOG Score Transition (from Basic to Secondary Education), Self-Confidence, Self-Efficacy and Motivation Level,” J. Educ. Pract., vol. 8, no. 6, pp. 36–47, 2017, [Online]. Available: https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/35482
H. J. Lesilolo, “Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah,” KENOSIS J. Kaji. Teol., vol. 4, no. 2, pp. 186–202, Jun. 2019, doi: 10.37196/kenosis.v4i2.67.
A. F. Ramdani and A. Restian, “Analisis Pembelajaran Tari Tradisional Dalam Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar,” Sekol. Dasar Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik., vol. 29, no. 2, pp. 119–127, Dec. 2020, doi: 10.17977/um009v29i22020p119.
G. D. Lestari, W. Widodo, A. Yusuf, and M. Widyaswari, “Implementasi Komunikasi Positif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, pp. 4791–4802, Sep. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4896.