Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar

Main Article Content

Cindy Widia Putri
Dea Mustika

Abstract

Kurikulum  yang  lebih  fleksibel  dan  lebih  sederhana  diharapkan  dapat  membantu pendidik  fokus  pada  pelajaran  dan  memungkinkan  peserta  didik  berpartisipasi  lebih aktif  dalam  bidang  yang  mereka  sukai,  Sehingga  Pendidik  bisa  dengan  mudah  membantu peserta  didik  mencapai  tujuan  belajarnya.  Namun  dengan  adanya  perubahan  kurikulum  ini para  pendidik  tidak  dengan  mudah  dalam  menyesuaikan  proses  pembelajarannya. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan tentang kendala guru dalam penerapan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah metode deskriptif kualitatif. Pengumpulan data menggunakan  teknik wawancara, observasi dan telaah dokumen. Uji validitas menggunakan triangulasi yang terdiri dari triangulasi teknik, triangulasi sumber dan triangulasi waktu  Analisis data menggunakan model Miles yang memiliki tiga langkah yakni, 1) pengumpulan data, 2) verifikasi data, dan 3) kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kendala yang dirasakan guru dalam menerapkan kurikulum merdeka diantaranya yaitu terkait dengan  kekurang mampuan guru dalam menysusn perangkat pembelajaran seperti modul ajar, kesulitan menciptakan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, kesulitan dalam mengaplikasikan metode  pembelajaran yang sesuai dengan materi dan karakteristik peserta didik, dan terbatasnya sarana dan prasarana yang ada di sekolah untuk mendukung proses pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa masih ditemukannya kendala-kendala yang menyebabkan kurang optimalnya penerapan kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar.  

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Widia Putri, C. ., & Mustika, D. (2024). Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 427–436. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.886
Section
Articles

References

D. Pristiwanti, B. Badariah, S. Hidayat, and R. S. Dewi, “Pengertian Pendidikan,” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 6, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i6.9498.

J. Nafi’ah, D. J. Faruq, and S. Mutmainah, “Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di madrasah ibtidaiyah,” Auladuna J. Prodi Pendidik. Guru Madrasah Ibtidaiyah, vol. 5, no. 1, pp. 1–12, 2023, [Online]. Available: https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/1248

Anis Aprianti and Siti Tiara Maulia, “Kebijakan Pendidikan : Dampak Kebijakan Perubahan Kurikulum Pendidikan Bagi Guru Dan Peserta Didik,” J. Pendidik. dan Sastra Ingg., vol. 3, no. 1, pp. 181–190, Apr. 2023, doi: 10.55606/jupensi.v3i1.1507.

A. Fathoni, “Manajemen Pengembangan Kurikulum Berbasis KKNI,” Al-Idarah J. Kependidikan Islam, vol. 5, no. 1, 2019, doi: 10.24042/alidarah.v5i1.755.

E. F. Arofah, “Evaluasi kurikulum pendidikan,” J. Tawadhu, vol. 5, no. 2, pp. 218–229, 2021.

Erin Aprillia, Cut Nurhayati, and Anjani Putri Belawati Pandiangan, “Perubahan Kurikulum pada Proses Pembelajaran,” J. Ilmu Pendidik. dan Sos., vol. 1, no. 4, pp. 402–407, Dec. 2022, doi: 10.58540/jipsi.v1i4.78.

I. Sumarsih, T. Marliyani, Y. Hadiyansah, A. H. Hernawan, and P. Prihantini, “Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 8248–8258, Jul. 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3216.

S. D. S.-K. TEPUS and P. P. G. S. D. PENJAS, “Persepsi Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Terhadap Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Se-Kapanewon Tepus”, [Online]. Available: https://eprints.uny.ac.id/71209/1/fulltext_muslimin yoga perdana_17604221061.pdf

R. P. Yudha, I. Latifah, I. Isrofah, J. Simarmata, and Y. Septiani, “Pentingnya Pelaksanaan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Lembaga Raudhatul Athfal di Jatiluhur Purwakarta,” J. Perad. Masy., vol. 3, no. 2, pp. 55–60, Mar. 2023, doi: 10.55182/jpm.v3i2.257.

S. Sunarni and H. Karyono, “Persepsi Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Dasar,” J. Educ., vol. 5, no. 2, pp. 1613–1620, Jan. 2023, doi: 10.31004/joe.v5i2.796.

R. Vhalery, A. M. Setyastanto, and A. W. Leksono, “Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Kajian Literatur,” Res. Dev. J. Educ., vol. 8, no. 1, p. 185, Apr. 2022, doi: 10.30998/rdje.v8i1.11718.

F. Jannah, T. Irtifa’Fathuddin, and P. F. A. Zahra, “Problematika penerapan kurikulum merdeka belajar 2022,” Al Yazidiy J. Sos. Hum. dan Pendidik., vol. 4, no. 2, pp. 55–65, 2022, doi: 10.55606/ay.v4i2.36.

J. Alimuddin, “Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” J. Ilm. Kontekst., vol. 4, no. 02, pp. 67–75, Mar. 2023, doi: 10.46772/kontekstual.v4i02.995.

L. M. A. Wulan Dewi and N. P. E. Astuti, “Hambatan Kurikulum Merdeka di Kelas IV SDN 3 Apuan,” J. Pendidik. Dasar Rare Pustaka, vol. 4, no. 2, pp. 31–39, Dec. 2022, doi: 10.59789/rarepustaka.v4i2.128.

M. Meisin, S. Zulaiha, and T. Meldina, “Problematika Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Pada Siswa Kelas I dan IV di Sdn 17 Rejang Lebong,” IAIN Curup, 2022. [Online]. Available: https://e-theses.iaincurup.ac.id/1923/

N. Maulida, D. A. V. Ghasya, and R. Pranata, “Deskripsi Kendala Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Negeri 74 Pontianak Barat,” J. Educ., vol. 6, no. 1, pp. 6414–6420, 2023, doi: 10.31004/joe.v6i1.3860.

E. Sasmita and D. Darmansyah, “Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: Sdn 21 Koto Tuo, Kec. Baso),” J. Pendidik. Dan Konseling, vol. 4, no. 6, pp. 5545–5549, 2022, doi: 10.31004/jpdk.v4i6.9154.

A. N. Septiana and I. M. A. Winangun, “Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” Widyaguna J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 43–54, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/pgsd/article/view/3479

S. Yulianda and D. Mustika, “Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 193 Pekanbaru),” ARZUSIN, vol. 3, no. 5, pp. 698–708, Oct. 2023, doi: 10.58578/arzusin.v3i5.1897.

S. S. Marwah, M. Syafe’i, and E. Sumarna, “Relevansi Konsep Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara dengan Pendidikan Islam,” TARBAWY Indones. J. Islam. Educ., vol. 5, no. 1, p. 14, Oct. 2018, doi: 10.17509/t.v5i1.13336.

Desrianti and Yuliana Nelisma, “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Perpektif Manajemen Pendidikan Islam,” Al-fahim J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 4, no. 2, pp. 158–172, Sep. 2022, doi: 10.54396/alfahim.v4i2.309.

N. Nabila, “Tujuan Pendidikan Islam,” J. Pendidik. Indones., vol. 2, no. 05, pp. 867–875, 2021, doi: 10.59141/japendi.v2i05.170.

A. Suherman, Implementasi Kurikulum Merdeka: Teori dan Praktik Kurikulum Merdeka Belajar Penjas SD. Indonesia Emas Group, 2023. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=fTvaEAAAQBAJ

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.