Strategi Guru dalam Pembentukan Profil Pelajar Pancasila pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam pembelajaran IPAS untuk penerapan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data studi kasus dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data duji dengan menggunakan teknik triangulasi sedangkan untuk menganalisis data menggunakan model Miles and Huberman yang terdiri dari 3 tahapan yaitu reduksi, penyajian data dan kesimpulan. Informan penelitian ini adalah 3 guru, dan 5 orang siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada 7 strategi pembelajaran IPAS yang diberikan guru dalam penerapan profil Pancasila yang sangat berkaitan. Strategi yang diberikan adalah dengan kegiatan pembiasaan, pembelajaran berbasis masalah, pembelajaran berbasis kelompok, mejadi teladan bagi siswa, menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dalam seluruh aktivitas belajar, serta pemberian tugas secara mandiri dan pengintegrasian nilai-nilai pada matapelajaran IPAS. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa guru SDN 06 Belantik telah berupaya menerapkan strategi-strategi dalam pembentukan profil pelajar Pancasila pada matapelajaran IPAS.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Khobir, F. Fihris, A. Chonitsa, and M. Yuniati, “School Refusal Post-Covid: Handling, Role, Activity of Teachers and Parents to Prevent School Dropout,” in Proceeding International Conference on Islam and Education (ICONIE), 2022, vol. 2, no. 1. [Online]. Available: https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/iconie/article/view/684
A. M. Diputera, S. H. Damanik, and V. Wahyuni, “Evaluasi Kebijakan Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Prototipe untuk Pendidikan Anak Usia Dini,” J. BUNGA RAMPAI USIA EMAS, vol. 8, no. 1, p. 1, Jun. 2022, doi: 10.24114/jbrue.v8i1.32650.
E. Kusumawati, “Sosialisasi Kurikulum Merdeka Belajar untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila di Jenjang Sekolah Dasar di SD Al-Islam 2 Jamsaren Surakarta,” BERNAS J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 3, no. 4, pp. 886–893, Oct. 2022, doi: 10.31949/jb.v3i4.3483.
M. Abdul Hamid, Ahmad Syahid, “Upaya Pemanfaatan Media Pembelajaran Tiga Dimensi dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika,” IBTIDAI’Y DATOKARAMA J. Pendidik. DASAR, vol. 3, no. 1, pp. 40–47, Aug. 2022, doi: 10.24239/ibtidaiy.Vol3.Iss1.37.
E. Susilawati, S. Sarifudin, and S. Muslim, “Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar,” J. Teknodik, pp. 155–167, Dec. 2021, doi: 10.32550/teknodik.v25i2.897.
A. Chonitsa, J. Idaningrum, and Z. Afifah, “Strategi Guru Mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka Belajar di SMPN 2 Pekalongan,” SIBERNETIK J. Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 1, no. 1, pp. 1–10, 2023, [Online]. Available: https://ejurnal-unisap.ac.id/index.php/sibernetik/article/view/8
R. Ismail, “Wawasan kebinekaan global pada anak usia dini di ternate,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 7, no. 4, pp. 771–780, 2021, [Online]. Available: http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/3100
A. N. Septiana and I. M. A. Winangun, “Analisis Kritis Materi IPS dalam Pembelajaran IPAS Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar,” Widyaguna J. Ilm. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 1, no. 1, pp. 43–54, 2023, [Online]. Available: https://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/pgsd/article/view/3479
K. S. Maulida, “Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Pembelajaran PAI SMK Negeri 2 Salatiga Tahun Ajaran 2021,” 2022, [Online]. Available: http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/13704/
N. Istiqomah, S. Shaleh, and A. Hamzah, “Strategi Pembelajaran PPKn dalam Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar,” Al-Madrasah J. Pendidik. Madrasah Ibtidaiyah, vol. 7, no. 2, p. 627, May 2023, doi: 10.35931/am.v7i2.1928.
F. Rahayuningsih, “Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila,” Soc. J. Inov. Pendidik. IPS, vol. 1, no. 3, pp. 177–187, Feb. 2022, doi: 10.51878/social.v1i3.925.
M. Nuril Lubaba and I. Alfiansyah, “Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar,” EDUSAINTEK J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 9, no. 3, pp. 687–706, Aug. 2022, doi: 10.47668/edusaintek.v9i3.576.
N. Zuriah and H. Sunaryo, “Konstruksi profil pelajar pancasila dalam buku panduan guru PPKN di sekolah dasar,” J. Civ. Huk., vol. 7, no. 1, 2022, doi: 10.22219/jch.v7i1.20582.
D. I. Susetyo, . S., and . S., “Strategi Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di SMA Negeri 1 Ponorogo dan SMA Muhammadiyah 1 Ponorogo,” EDUPEDIA, vol. 2, no. 1, p. 73, Apr. 2018, doi: 10.24269/ed.v2i1.95.
A. Hukman, “Peningkatan Hasil Belajar PPKn melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas VIII. B SMPN 1 Aikmel Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022,” TSAQOFAH, vol. 1, no. 3, pp. 111–127, 2021, doi: 10.58578/tsaqofah.v1i3.339.
Y. J. W. Yuniarto, A. H. Krismawanto, and N. Setiyaningtiyas, “Merefleksikan Kembali Toleransi Bagi Kebersamaan Yang Pluralistik Antar Manusia,” Ganaya J. Ilmu Sos. dan Hum., vol. 6, no. 2, pp. 397–411, Apr. 2023, doi: 10.37329/ganaya.v6i2.2354.
D. Irawati, A. M. Iqbal, A. Hasanah, and B. S. Arifin, “Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa,” Edumaspul J. Pendidik., vol. 6, no. 1, pp. 1224–1238, Mar. 2022, doi: 10.33487/edumaspul.v6i1.3622.
I. Muhayat, N. Wahyudi, and others, “Peranan Profesionalisme Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Di Mi Bina Ihsan Mulia Badung Bali Tahun Pelajaran 2019/2020,” Faidatuna, vol. 4, no. 1, pp. 26–36, 2023, doi: 10.53958/ft.v4i1.176.
G. Istiningsih and D. S. A. Dharma, “Integrasi Nilai Karakter Diponegoro dalam Pembelajaran untuk Membentuk Profil Pelajar Pancasila DI Sekolah Dasar,” Kebudayaan, vol. 16, no. 1, pp. 25–42, Jul. 2021, doi: 10.24832/jk.v16i1.447.
S. Sabanil, I. Sarifah, and I. Imaningtyas, “Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter Kebhinekaan Global Siswa Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 6, no. 4, pp. 6567–6579, May 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3306.
L. Lusiana and S. Fatonah, “Pendidikan Karakter pada Siswa melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 4, no. 5, pp. 6651–6660, Aug. 2022, doi: 10.31004/edukatif.v4i5.3067.
S. Yulianda and D. Mustika, “Penerapan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar (Studi Kasus di Sekolah Dasar Negeri 193 Pekanbaru),” ARZUSIN, vol. 3, no. 5, pp. 698–708, Oct. 2023, doi: 10.58578/arzusin.v3i5.1897.
N. K. Lubis, “Strategi Pengutan Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar,” PROCEEDING UMSURABAYA, 2023, [Online]. Available: https://journal.um-surabaya.ac.id/Pro/article/view/19772/6768