Pengembangan Buku Panduan Pendampingan untuk Orang Tua dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini ditujukan untuk memenuhi kebutuhan sekolah berupa panduan sistemastis dalam memaksimalkan peran orang tua dalam pemeblejaran khususnya pada pengembangan profil pelajar pancasila. Penelitian mengutiop penelitian pengembangan (R&D) menggunakan model pengembangan Borg dan Gall dengan 10 langkah atau tahapan untuk mengembangkan produk. Teknik pengumpulan data yang pada penelitian ini menggunakan wawancara, dokumentasi, angket, dan tes penilaian capaian profil pelajar pancasila. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas B2 TKIT Az-Zahra Kota Gorontalo yang ada di provinsi Gorontalo sebagai lokasi uji coba terbatas. Sampel yang digunakan sebanyak 10 peserta didik. Sedangkan populasi untuk uji coba skala luas diambil dari dua sekolah yang berbeda yaitu TK Mekar Sari Kec. Biloyohuto Kab. Gorontalo dan TK Masama 1 Serese, Kab. Banggai. Sampel yang digunakan masing-masing sebanyak 15 peserta didik. Instrumen pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument validasi ahli, analisis respon pengguna, analisis keterlaksanaan pembelajaran dan tes penilaian pencapaian perkembangan peserta didik. Hasil penelitian menunjukan bahwa Panduan Pendampingan Untuk Orang Tua Dalam Mengembangkan Profil Pelajar Pancasila Anak Usia Dini terbukti layak dengan mutu atau kualitas baik dan bisa digunakan pada kegiatan pembelajaran khususnya kegiatan pengembangan projek profil pelajar pancasila.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Bustan, N. Nurfadilah, and N. Fitria, “Pelatihan Optimalisai Tumbuh Kembang Anak pada Orangtua Anak Usia Dini,” J. Al-AZHAR Indones. SERI Hum., vol. 3, no. 3, p. 274, Dec. 2017, doi: 10.36722/sh.v3i3.214.
J. A. Leonard et al., “Daily fluctuations in young children’s persistence,” Child Dev., vol. 93, no. 2, pp. e222--e236, Mar. 2022, doi: 10.1111/cdev.13717.
M. Fadlillah, “The Development of an Integrative Holistic Program in Early Childhood Care and Education:A Policy in the Indonesian Context,” Indian J. Public Heal. Res. Dev., vol. 10, no. 12, p. 1802, Dec. 2019, doi: 10.37506/v10/i12/2019/ijphrd/192127.
R. S. Kusumaryono, “Merdeka Belajar,” https://gtk.kemdikbud.go.id/, 2020. https://gtk.kemdikbud.go.id/read-news/merdeka-belajar#
S. Purnama, “Materi-Materi Pilihan dalam Parenting Education menurut Munif Chatib,” Golden Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, pp. 1–16, Jan. 2017, doi: 10.14421/jga.2016.11-01.
M. T. Resmana and D. A. Dewi, “Pentingnya Pendidikan Pancasila untuk Merealisasikan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Bermasyarakat,” J. Pendidik. DAN KEWIRAUSAHAAN, vol. 9, no. 2, pp. 473–485, Nov. 2021, doi: 10.47668/pkwu.v9i2.134.
F. Wahyuni and S. M. Azizah, “Bermain dan Belajar pada Anak Usia Dini,” Al-Adabiya J. Kebud. dan Keagamaan, vol. 15, no. 01, pp. 161–179, Jul. 2020, doi: 10.37680/adabiya.v15i01.257.
A. S. Lisvian Sari, Cicik Pramesti, Suryanti, and Riki Suliana R.S., “Sosialisasi Platform Merdeka Mengajar Sebagai Wadah Belajar dan Berkreasi Guru,” J. Penamas Adi Buana, vol. 6, no. 01, pp. 63–72, Jul. 2022, doi: 10.36456/penamas.vol6.no01.a6105.
N. L. Nisfa, L. Latiana, Y. K. S. Pranoto, and D. Diana, “Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Sosial dan Emosi Anak,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 6, pp. 5982–5995, Sep. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i6.3032.
T. AKYOL, F. B. ŞENOL, and M. CAN YAŞAR, “The Effect of Project Approach-Based Education on Children’s Early Literacy Skills,” Int. J. Contemp. Educ. Res., vol. 9, no. 2, pp. 248–258, Oct. 2022, doi: 10.33200/ijcer.1024470.
P. A. A. Shalikha, “Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Menumbuhkan Jiwa Kewirausahaan,” J. Pendidik. Ekon., vol. 15, no. 2, pp. 63–72, 2022, doi: 10.17977/UM014v15i22022p86.
Nurhayati, Jamaris, and Sufyarma Marsidin, “Strengthening Pancasila Student Profiles In Independent Learning Curriculum In Elementary School,” Int. J. Humanit. Educ. Soc. Sci., vol. 1, no. 6, pp. 63–72, Jun. 2022, doi: 10.55227/ijhess.v1i6.183.
C. Rahayu, J. Warlizasusi, I. Ifnaldi, and D. Khairiah, “Concept analysis of the independent learning curriculum in the mass of covid 19 at early childhood education institutions,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 25–37, Jun. 2022, doi: 10.24042/ajipaud.v5i1.11459.
C.-T. Hsin and H.-K. Wu, “Implementing a Project-Based Learning Module in Urban and Indigenous Areas to Promote Young Children’s Scientific Practices,” Res. Sci. Educ., vol. 53, no. 1, pp. 37–57, Feb. 2023, doi: 10.1007/s11165-022-10043-z.
H. Dzata Rahmah, L. Ummah, Siti aulia fauzia, S. Rahmadani, and L. Hasanah, “Studi Literatur Perbandingan Pembelajaran Pancasila dalam Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di PAUD,” J. Pelita PAUD, vol. 7, no. 1, pp. 179–189, Dec. 2022, doi: 10.33222/pelitapaud.v7i1.2516.
L. E. Retnaningsih and U. Khairiyah, “Kurikulum merdeka pada pendidikan anak usia dini,” SELING J. Progr. Stud. PGRA, vol. 8, no. 1, pp. 143–158, 2022, doi: 10.29062/seling.v8i2.1223.
N. Nurhasanah et al., Panduan Penyelenggaraan PAUD Berkualitas Seri 2 - Kemitraan dengan Orang tua. Jakarta: Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini, 2022. [Online]. Available: https://paudpedia.kemdikbud.go.id/download/2022/Seri2_FINAL.pdf
C. N. Irma, K. Nisa, and S. K. Sururiyah, “Keterlibatan Orang Tua dalam Pendidikan Anak Usia Dini di TK Masyithoh 1 Purworejo,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, p. 214, Mar. 2019, doi: 10.31004/obsesi.v3i1.152.
G. D. Lestari, M. V. Roesminingsih, W. Widodo, and D. P. Sari, “Learning at Home Anak Usia Dini Terdampak Covid 19 : Peran Orang tua dalam Pendampingannya,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 4, pp. 3601–3612, Mar. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i4.1229.
A. Wardani and Y. Ayriza, “Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, p. 772, Aug. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.705.
H. Dahliana, K. Khojir, and A. Muadin, “Implementasi Pembelajaran Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Belia Binuang dan TK Handayani III Penajam,” AHDÃF J. Pendidik. Agama Islam, vol. 1, no. 2, pp. 71–82, 2023, doi: 10.47766/ahdf.v1i2.1469.
A. I. Noviyanti, “Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di TK Dharma Wanita Kencong Berdasarkan Modul P5,” J. Elem. Sch., vol. 6, no. 1, pp. 118–125, Jun. 2023, doi: 10.31539/joes.v6i1.6744.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: PT. Alfabet, 2016.
L. Anhusadar and A. Kadir, “Fathering dalam Pengasuhan Anak Usia Dini pada Masyarakat Suku Bajo,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 21–30, Feb. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.157.
S. G. Safitri and C. Nisak Aulina, “Analisis Pemahaman Pendidik Anak Usia Dini Kelompok Usia 5-6 Tahun Terhadap Kurikulum Merdeka Belajar,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 2, pp. 76–87, Dec. 2022, doi: 10.37985/murhum.v3i2.131.
D. K. Sari and R. T. Maningtyas, “Parents’ Involvement in Distance Learning During the Covid-19 Pandemic,” in Proceedings of the 2nd Early Childhood and Primary Childhood Education (ECPE 2020), 2020, pp. 94–97. doi: 10.2991/assehr.k.201112.018.
N. Anisyah, Indrawati, L. Hafizotun, S. Marwah, V. Yumarni, and N. Annisa DN, “Orang Tua Kreatif untuk Anak Usia Dini di Masa Pandemi Covid-19 Melalui Kegiatan Parenting,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, no. 1, pp. 34–43, Mar. 2021, doi: 10.37985/murhum.v2i1.26.
F. Ndeot, P. R. Partus Jaya, and B. Palmin, “Pelatihan Membuat Buku Penghubung Di PAUD Wejang Asih,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 28–37, Dec. 2020, doi: 10.37985/murhum.v1i2.15.
H. F. Milala, E. Endryansyah, J. Joko, and A. I. Agung, “Keefektifan dan Kepraktisan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Player,” J. Pendidik. Tek. Elektro, vol. 11, no. 02, pp. 195–202, Nov. 2021, doi: 10.26740/jpte.v11n02.p195-202.