Pelaksanaan Tahapan Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah untuk Menumbuhkan Minat Baca
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan pelaksanaan tahap pembiasaan gerakan literasi sekolah untuk menumbuhkan minat baca siswa pada siswa. Desain penelitian ini adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Subyek pada penelitian ini adalah siswa, guru, dan kepala sekolah. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan teknik wawancara semi terstruktur dan observasi. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Metode analisis data yang digunakan adalah sesuai dengan teori Miles and Huberman yang memiliki tahapan yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan kegiatan GLS tahap pembiasaan yang dilaksanakan di Kelas terlihat dengan 1) menyediakan sarana dan prasarana literasi yang berupa perpustakaan, pojok literasi sekolah, dan area baca, (2) melakukan pemilihan buku bacaan untuk literasi berupa buku fiksi dan non fiksi, (3) melakukan literasi dasar 15 menit yang dilakukan sebelum pembelajaran (4) menciptakan lingkungan sekolah kaya akan teks dengan hasil karya siswa turut menghiasi dinding-dinding setiap kelas, dan (5) melibatkan publik dalam implementasi literasi mulai dari warga sekolah dengan kegiatan literasi bersama. Berdasarkan uapaya tersebut maka dapat disimpulkan bahwa pada tahap pembiasaan pada SD 0105 Sibuhuan Padang Lawas yang diteliti telah malakukan atau menjalankan setiap tahapan-tahapan dalam pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
K. B. Dharma, “Implementasi gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa sekolah dasar,” J. edukasi Nonform., vol. 1, no. 2, pp. 70–76, 2020, [Online]. Available: https://ummaspul.e-journal.id/JENFOL/article/view/403
S. Q. Ain, D. Mustika, and A. Wulandari, “Permasalahan Pembelajaran Literasi Numerasi dan Karakter untuk Siswa Sekolah Dasar,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, pp. 152–158, 2023, doi: Permasalahan Pembelajaran Literasi Numerasi dan Karakter untuk Siswa Sekolah Dasar.
M. Prasrihamni, Z. Zulela, and E. Edwita, “Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar,” J. cakrawala pendas, vol. 8, no. 1, pp. 128–134, 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i1.1922.
S. Sutrianto, N. Rahmawan, S. Hadi, and H. Fitriono, “Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah menengah atas.” Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2016. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/55/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SMA.pdf
F. Dafit and Z. H. Ramadan, “Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 1429–1437, Nov. 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.585.
D. C. Rohim and S. Rahmawati, “Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 6, no. 3, pp. 230–237, Sep. 2020, doi: 10.26740/jrpd.v6n3.p230-237.
A. R. Daniar and W. Rosdiana, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Sedati Gede 2 Sedati Kabupaten Sidoarjo,” Publika, pp. 25–36, Jan. 2021, doi: 10.26740/publika.v9n1.p25-36.
M. A. Mahardika, E. K., Nurmanita, T. S., Anam, K., & Prasetyo, “Strategi Literasi Budaya Anak Usia Dini melalui Pengembangan Game Edukatif.,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4(2), no. 2, pp. 80-93., 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.287.
A. Redha, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 113 Pekanbaru,” 2021. [Online]. Available: https://repository.uir.ac.id/10489/1/176910842.pdf
Q. A. Maghfiroh, D. Alifaturrohmah, L. N. Aisiyah, H. P. Lestari, N. Yuliati, and A. Khoiriah, “Dampak Ketidaksesuaian Alat Permainan Edukatif terhadap Perkembangan Literasi Anak Usia 4-5 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 13–24, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.423.
A. E. Hanum, “Implementasi Gerakan Literasi Di Sekolah Dasar Melalui Program Membaca Menyenangkan”, [Online]. Available: https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/43526
E. Yayuk, K. Kuncahyono, and A. Restian, “Pendampingan Gerakan Literasi Sains (GLS) Di SDN Girimoyo 2 Malang,” Publ. Pendidik., vol. 8, no. 3, p. 172, Oct. 2018, doi: 10.26858/publikan.v8i3.6001.
Y. Heryadi and N. Anriani, “Budaya Literasi melalui Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menumbuhkembangkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 7, no. 6, pp. 3717–3723, Dec. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i6.6506.
W. Dwi Aryani and H. Purnomo, “Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar,” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), vol. 5, no. 2, pp. 71–82, Jul. 2023, doi: 10.30599/jemari.v5i2.2682.
S. Imanugroho and R. I. P. Ganggi, “program gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan minat baca Peserta didik sdn Kuripan lor 01 kota pekalongan,” J. Ilmu Perpust., vol. 7, no. 2, pp. 71–80, 2019, [Online]. Available: https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/view/22894
R. F. R. A. Ria, “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN Kendalrejo 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar,” Inven. J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, vol. 7, no. 2, pp. 178–191, 2023, doi: 10.24176/re.v1Oi2.4663.
N. Nasrudin and M. Maryadi, “Manajemen Sarana dan Prasarana Pendidikan dalam Pembelajaran di SD,” Manaj. Pendidik., vol. 13, no. 2, pp. 15–23, 2019, doi: 10.23917/jmp.v13i2.6363.
W. Wiratsiwi, “Penerapan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar,” Refleks. Edukatika J. Ilm. Kependidikan, vol. 10, no. 2, pp. 230–238, Jun. 2020, doi: 10.24176/re.v10i2.4663.
S. Hastuti and N. A. Lestari, “Gerakan Literasi Sekolah: Implementasi Tahap Pembiasaan dan Pengembangan Literasi di SD Sukorejo Kediri,” J. Basataka, vol. 1, no. 2, pp. 29–34, Dec. 2018, doi: 10.36277/basataka.v1i2.34.
R. Wulandari, “Implementasi kebijakan gerakan literasi sekolah di sekolah dasar islam terpadu lukman aL hakim internasional,” Spektrum Anal. Kebijak. Pendidik., vol. 6, no. 3, pp. 319–330, 2017, doi: 10.21831/sakp.v6i3.9256.
N. S. Burhan, N. Nurchasanah, and I. A. Basuki, “Implementasi Tahap Pembiasaan Gerakan Literasi Sekolah,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 5, no. 3, p. 367, Mar. 2020, doi: 10.17977/jptpp.v5i3.13271.