Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini di lakukan guna untuk mengetahui pelaksanaan gerakan literasi sekolah di SDN 007 Teratak Air Hitam serta mengetahui minat membaca siswa. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatif deskriptif . Pemilihan informan berdasarkan teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara semi terstruktur, observasi, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Metode analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan teknik triangulasi data. Hasil dari penelitian ini adalah Sekolah dasar di SDN 007 Teratak Air Hitam menerapkan literasi membaca menjadi literasi yang wajib di lakukan di sekolah. Karena sekolah dasar merupakan tempat yang paling tepat untuk menanamkan literasi membaca kepada siswa. Minat membaca siswa di SDN 007 Masih terbilang sedang. Hal ini dikarenakan ada beberapa siswa yang mengalami peningkatan dalam kebiasaan membaca. namun di katakan belum maksimal juga karena belum semua siswa mengalami peningkatan membaca Siswa. Tujuan pelaksanaan GLS adalah membiasakan siswa agar gemar membaca dan melatih keterampilan siswa untuk memanfaatkan beragam bacaan.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
W. Hasanah, “Implemetasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam Menanamkan Karakter Gemar Membaca Peserta Didik di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 6 Jember Tahun Pelajaran 2019/2020,” Institut Agama Islam Negeri Jember, 2020. [Online]. Available: http://digilib.uinkhas.ac.id/3314/2/Wardatul Hasanah_T20164024.pdf
N. Nurdin, L. Anhusadar, H. Herlina, and S. Nurhalimah, “Strategi Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK) di Sekolah Menengah Pertama,” Al-TA’DIB J. Kaji. Ilmu Kependidikan, vol. 14, no. 1, p. 1, Jun. 2021, doi: 10.31332/atdbwv14i1.1901.
M. Alifuddin, S. Udu, and L. Anhusadar, “Pendidikan Berbasis Sastra Lisan (Lukisan Analitik Atas Nilai Pedagogi dalam Folklor Orang Wakatobi) (Education Based on Oral Literature (An Analytical Description of Pedagogical Values in Wakatobi People Folklore)),” Kandai, vol. 18, no. 2, p. 207, Nov. 2022, doi: 10.26499/jk.v18i2.2599.
S. Sutrianto, N. Rahmawan, S. Hadi, and H. Fitriono, “Panduan gerakan literasi sekolah di sekolah menengah atas.” Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2016. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/55/1/Panduan-Gerakan-Literasi-Sekolah-di-SMA.pdf
D. C. Rohim and S. Rahmawati, “Peran Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar,” J. Rev. Pendidik. Dasar J. Kaji. Pendidik. dan Has. Penelit., vol. 6, no. 3, pp. 230–237, Sep. 2020, doi: 10.26740/jrpd.v6n3.p230-237.
F. Dafit and Z. H. Ramadan, “Pelaksanaan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di Sekolah Dasar,” J. Basicedu, vol. 4, no. 4, pp. 1429–1437, Nov. 2020, doi: 10.31004/basicedu.v4i4.585.
T. Mulyo, “Aktualisasi Kurikulum 2013 Di Sekolah Dasar Melalui Gerakan Literasi Sekolahuntuk Menyiapkan Generasi Unggul Dan Berbudi Pekerti,” in Prosiding Seminar Nasional, 2017, vol. 22. [Online]. Available: https://eprints.umk.ac.id/7379
J. Warsihna, “Meningkatkan Literasi Membaca dan Menulis dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK),” J. Kwangsan, vol. 4, no. 2, p. 67, Dec. 2016, doi: 10.31800/jtp.kw.v4n2.p67--80.
F. A. P. Pradana, “Pengaruh Budaya Literasi Sekolah melalui Pemanfaatan Sudut Baca terhadap Minat Membaca Siswa Di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. dan Konseling, vol. 2, no. 1, 2020, doi: 10.31004/jpdk.v2i1.599.
A. Sukmawati, S. L. Ni’ma, and A. P. N. Marsanti, “Peranan Budaya Literasi Dalam Membentuk Pendidikan Karakter Siswa,” J. Basicedu, vol. 7, no. 4, pp. 2051–2060, Aug. 2023, doi: 10.31004/basicedu.v7i4.5839.
E. Yanuarti, “pemikiran pendidikan Ki. Hajar dewantara dan Relevansinya dengan Kurikulum 13,” J. Penelit., vol. 11, no. 2, Jul. 2018, doi: 10.21043/jupe.v11i2.3489.
R. RATNASARI, “Implementasi Kegiatan Literasi Dasar dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di SDN Mbawa Kecamatan Donggo Kabupaten Bima Tahun Ajaran 2022/2023,” Universitas_Muhammadiyah_Mataram, 2023. [Online]. Available: https://repository.ummat.ac.id/7057/
I. T. Yunianika and . S., “Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 3, no. 4, p. 507, Nov. 2019, doi: 10.23887/jisd.v3i4.17331.
S. Q. Utami, “Implementasi Gerakan Literasi SekolahDalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Sekolah Dasar Al-Baitul Amien 01 Jember,” Institut Agama Islam Negeri Jember, 2019. [Online]. Available: http://digilib.uinkhas.ac.id/18477/1/Susi Qory Utami_0849415001.pdf
S. Sugiyono, metode penelitian kualitatif kuantitatif dan R&D, Ke 2. Indonesia: Alfabeta, cv, 2019.
W. Yuliani, “Metode penelitian deskriptif kualitatif dalam perspektif bimbingan dan konseling,” Quanta, vol. 2, no. 2, pp. 83–91, 2018, doi: 10.22460/q.v2i2p83-91.1641.
H. H. Batubara and D. N. Ariani, “Implementasi Program Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Negeri Gugus Sungai Miai Banjarmasin,” J. Pendidik. Sekol. Dasar, vol. 4, no. 1, p. 15, Mar. 2018, doi: 10.30870/jpsd.v4i1.2965.
V. Shela, “Pelaksanaan program literasi di sekolah dasar negeri 192 pekanbaru,” UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU, 2020. [Online]. Available: https://repository.uin-suska.ac.id/25242/
B. Budiharto, T. Triyono, and S. Suparman, “Literasi sekolah sebagai upaya penciptaan masyarakat pebelajar yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan,” Seuneub. LADA J. ilmu-ilmu Sejarah, Sos. Budaya dan Kependidikan, vol. 5, no. 2, pp. 153–166, 2018, [Online]. Available: https://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/article/view/888
E. Yuliah, “Implementasi Kebijakan Pendidikan,” J. At-Tadbir Media Huk. dan Pendidik., vol. 30, no. 2, pp. 129–153, Jul. 2020, doi: 10.52030/attadbir.v30i2.58.
D. Nur Maulida, S. Labiba Kusna, and E. Puspitasari, “Pengembangan Media Pembelajaran Koper Literasi untuk Menstimulasi Kemampuan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 568–579, Nov. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.330.
E. Elvina, “Peningkatan Aktivitas dan Proses Keterampilan Membaca Intensif dengan Strategi Preview, Question, Read, Self-Recitation, Test (PQRST),” Pendas J. Ilm. Pendidik. Dasar, Jul. 2018, doi: 10.23969/jp.v3i1.1025.
Q. A. Maghfiroh, D. Alifaturrohmah, L. N. Aisiyah, H. P. Lestari, N. Yuliati, and A. Khoiriah, “Dampak Ketidaksesuaian Alat Permainan Edukatif terhadap Perkembangan Literasi Anak Usia 4-5 Tahun,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 13–24, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.423.