Peran Guru dalam Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran IPAS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran guru dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SD Negeri 21 Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan teknik analisis tematik yang meliputi pengkodean data, pengelompokan tema, dan interpretasi tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting dalam menumbuhkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui berbagai strategi seperti menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memandu pemahaman konteks materi, melatih identifikasi masalah, mendorong pertanyaan dan diskusi, membimbing penarikan kesimpulan, menggunakan metode pembelajaran yang mendorong berpikir kritis, dan memberikan umpan balik yang membangun. Meskipun terdapat tantangan, guru terus berinovasi dengan memanfaatkan faktor pendukung seperti kurikulum yang relevan, budaya sekolah yang mendukung pembelajaran aktif dan inovatif, serta penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Temuan penelitian ini memberikan masukan bagi guru dan pemangku kepentingan pendidikan dalam merancang pembelajaran yang efektif untuk menumbuhkan keterampilan berpikir kritis di sekolah dasar.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
L. D. Sanga and Y. Wangdra, “Pendidikan Adalah Faktor Penentu Daya Saing Bangsa,” Pros. Semin. Nas. Ilmu Sos. dan Teknol., vol. 5, pp. 84–90, Sep. 2023, doi: 10.33884/psnistek.v5i.8067.
S. F. Nurlaela, P. Nurhabibah, and W. N. Jannah, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Problem Solving Pada Mata Pelajaran Matematika,” J-CEKI J. Cendekia Ilm., vol. 3, no. 5, pp. 4573–4588, 2024, doi: 10.56799/jceki.v3i5.4744.
F. Handayani, “Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Literasi Digital Berbasis STEM pada Masa Pandemik Covid 19,” Cendekiawan, vol. 2, no. 2, pp. 69–72, Dec. 2020, doi: 10.35438/cendekiawan.v2i2.184.
D. A. Saputri and S. Katoningsih, “Peran Guru PAUD dalam Menstimulasi Keterampilan Bahasa Anak untuk Berpikir Kritis pada Usia 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 2779–2790, May 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4353.
D. Nantara, “Menumbuhkan Berpikir Kritis pada Siswa melalui Peran Guru dan Peran Sekolah,” J. Teladan J. Ilmu Pendidik. dan Pembelajaran, vol. 6, no. 1, pp. 25–34, May 2021, doi: 10.55719/jt.v6i1.222.
D. Eliza, R. Sriandila, D. A. N. Fitri, and S. Yenti, “Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya,” J. Basicedu, vol. 6, no. 3, pp. 5362–5369, May 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2878.
M. Sholihah and N. Amaliyah, “Peran Guru dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 3, pp. 898–905, Jul. 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i3.2826.
H. D. Cahyani, A. H. D. Hadiyanti, and A. Saptoro, “Peningkatan Sikap Kedisiplinan dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning,” EDUKATIF J. ILMU Pendidik., vol. 3, no. 3, pp. 919–927, May 2021, doi: 10.31004/edukatif.v3i3.472.
Marwah Sholihah and Nurrohmatul Amaliyah, “Peran Guru dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Cakrawala Pendas, vol. 8, no. 3, pp. 898–905, Jul. 2022, doi: 10.31949/jcp.v8i3.2826.
A. Tersiana, Metode Penelitian. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia, 2018. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?id=rmL2DwAAQBAJ
N. Agustina, B. Robandi, I. Rosmiati, and Y. Maulana, “Analisis Pedagogical Content Knowledge terhadap Buku Guru IPAS pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, 2022, doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3662.
U. Aiman, N. Dantes, and K. Suma, “Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap literasi sains dan berpikir kritis siswa sekolah dasar,” J. Ilm. Pendidik. Citra Bakti, vol. 6, no. 2, 2019, doi: 10.5281/zenodo.3551978.
J. Juraidah and A. Hartoyo, “Peran Guru dalam Menumbuhkembangkan Kemandirnan Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” J. Pendidik. DASAR PERKHASA J. Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 8, no. 2, pp. 105–118, Oct. 2022, doi: 10.31932/jpdp.v8i2.1719.
N. W. S. Marwa, H. Usman, and B. Qodriani, “Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Mata Pelajaran IPAS Pada Kurikulum Merdeka,” Metod. Didakt., vol. 18, no. 2, pp. 54–64, Jan. 2023, doi: 10.17509/md.v18i2.53304.
A. Sardi, Palimari, and S. Rahmayani, “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa melalui Challenge Based Learning,” Al-Irsyad J. Phys. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 70–85, Jul. 2022, doi: 10.58917/ijpe.v1i2.31.
A. R. Riyadi, F. H. Azmi, M. Musa, A. Anisah, and Y. Alpian, “Upaya Guru dalam Membentuk Karakter Kreativitas Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar,” El-Mujtama J. Pengabdi. Masy., vol. 4, no. 3, pp. 545–553, Feb. 2024, doi: 10.47467/elmujtama.v4i3.1693.
Asisi Febrina Simatupang et al., “Pengaruh Literasi Terhadap Tingkat Berpikir Kritis Siswa Kelas V di SD 064973 Bhayangkara Medan,” Intellektika J. Ilm. Mhs., vol. 2, no. 4, pp. 143–155, Jun. 2024, doi: 10.59841/intellektika.v2i4.1316.
Lolita Anna Risandy, Nela Rofisian, and Putri Zudhah Ferryka, “Peran Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 1 Beluk,” Katalis Pendidik. J. Ilmu Pendidik. dan Mat., vol. 1, no. 3, pp. 285–298, Jul. 2024, doi: 10.62383/katalis.v1i3.608.
H. Adriansyah, I. F. Handayani, and M. Maftuhah, “Peran pemimpin visioner dalam mewujudkan budaya sekolah berkarakter,” J. Islam. Educ. Innov., vol. 3, no. 1, pp. 23–35, Jun. 2022, doi: 10.26555/jiei.v3i1.6162.
M. Najhan, “Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Menggunakan Model Protein Pada Materi SUHU dan Kalor DI Kelas V SD Negeri Pekauman 1 Banjarmasin,” 2022. [Online]. Available: https://digilib.ulm.ac.id/archive/digital/detailed.php?code=22206
F. N. Bahani1 and M. H. Kholid, “Pendidikan dan Teknologi: Optimalkan Pembelajaran di Era Digital,” Indo-MathEdu Intellectuals J., vol. 5, no. 3, pp. 2835–2839, Jun. 2024, doi: 10.54373/imeij.v5i3.1141.