Analisis Hambatan Penerapan Metode Pembiasaan dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan dari penelitian adalah guna untuk mengetahui dan memahami hambatan yang terjadi pada penerapan metode pembiasaan dalam membentuk karakter anak usia dini di PAUD Roudhotul Atfal Kabupaten Ciamis. Pendekatan kualitatif digunakan pada penelitian ini, bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis hambatan penerapan metode pembiasaan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu model Miles dan Huberman. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Informan pada penelitian ini yaitu guru kelas A dan B. Karakter tidak serta merta langsung terbentuk, melainkan memerlukan proses dan waktu yang tidak sebentar. Salah satu usaha untuk membentuk karakter anak yaitu dengan penerapan metode pembiasaan di sekolah. Penerapan metode pembiasaan di sekolah tempat penelitian, mengalami hambatan yaitu hambatan pada tahap perencanaan penerapan metode pembiasaan dan pada pelaksanaan penerapan metode pembiasaan berlangsung. Hambatan pada tahap perencanaan penerapan metode pembiasaan yaitu keterbatasan guru dalam mengemas penerapan metode pembiasaan, hal demikian diakibatkan oleh masih terbatasnya kapasitas ilmu yang dimiliki guru, kurang sesuainya kualifikasi akademik guru, ditambah dengan sarana yang tersedia kurang lengkap. Hambatan pada pelaksanaan penerapan metode pembiasaan berlangsung yaitu kurangnya keselarasan pola asuh orang tua dan guru di sekolah serta kurang lengkapnya sarana dan prasarana.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Fitrianingtyas and J. Jumiatmoko, “Sosialisasi Pentingnya Pendidikan Karakter Anak Usia Dini di Era Digital,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 336–346, Sep. 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i2.193.
D. Meldayani and S. Q. Ain, “Pembinaan Nilai Pendidikan Karakter Siswa melalui Kegiatan Pramuka di Sekolah Dasar,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, pp. 62–69, Jan. 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.586.
P. H. Pebriana, “Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, p. 1, Jun. 2017, doi: 10.31004/obsesi.v1i1.26.
R. Amaliah and S. E. Hasibuan, “Peran Orang Tua dalam Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” Marpokat J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 1, no. 1, pp. 45–60, Jan. 2023, doi: 10.62086/mjpkm.v1i1.401.
Kemendikbud, Peraturan pemerintah tentang Dimensi, Elemen, dan Sub-Elemen Profil Pelajar Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, no. 021. 2022.
W. Retnaningtyas and Z. Zulkarnaen, “Strategi Guru dalam Pembentukan Karakter Sosial Anak Usia Dini di Lingkungan Sekolah,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 374–383, Jan. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3826.
A. Faiz and Purwati, “Peran guru dalam pendidikan moral dan karakter,” J. Educ. Dev., vol. 10, no. 2, pp. 315–318, 2022, doi: 10.37081/ed.v10i2.3671.
A. Puspita and R. Harfiani, “Penerapan Pembiasaan Positif Dalam Upaya Meningkatkan Karakter Anak,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 25–38, 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.425.
A. N. Hidayat and N. A. Oktaviani, “Penerapan Metode Pembiasaan Terhadap Karakter Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Mutiara, vol. 7, no. 2, 2023, [Online]. Available: https://ejurnal.stkipmutiarabanten.ac.id/index.php/jpm/article/view/152
K. A. Hakam, H. E. S. Nurdin, and M. Pd, Metode Internalisasi Nilai-Nilai: untuk memodifikasi perilaku berkarakter, 2nd ed. Bandung: Maulana Media Grafika, 2016.
A. Oktaviana, M. Marhumah, E. Munastiwi, and N. Na’imah, “Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 5, pp. 5297–5306, Aug. 2022, doi: 10.31004/obsesi.v6i5.2715.
A. Ulumddini, “Implementasi Metode Pembiasaan untuk Membentuk Karakter pada Anak Kelompok B di TK Negeri Lemahabang Kabupaten Cirebon,” 2019.
Soegiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2017.
N. Nurdin and L. O. Anhusadar, “Evaluasi Pelaksanaan Standar Proses di Satuan Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 982, Mar. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.485.
J. Surifah, L. Rosidah, and F. Fahmi, “Pengaruh Metode Pembiasaan terhadap Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Anak Usia 4-5 Tahun (Penelitian Ex-post Facto di KB-TKIT Raudhatul Jannah Cilegon Banten),” J. Penelit. dan Pengemb. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, p. 113, Nov. 2018, doi: 10.30870/jpppaud.v5i2.4699.
A. I. C. Sari, E. Karlina, and F. Rasam, “Penyuluhan Pendidikan Seks dan Mengenal Masa Golden Age pada Anak Usia Dini di TKIT Al-Faqih,” KANGMAS Karya Ilm. Pengabdi. Masy., vol. 2, no. 1, pp. 1–8, Mar. 2021, doi: 10.37010/kangmas.v2i1.72.
D. L. Trenggonowati and K. Kulsum, “Analisis Faktor Optimalisasi Golden Age Anak Usia Dini Studi Kasus di Kota Cilegon,” J. Ind. Serv., vol. 4, no. 1, pp. 48–56, Oct. 2018, doi: 10.36055/jiss.v4i1.4088.
R. Kampa, L. Lokollo, and V. K. Makaruku, “Hubungan Pelatihan dengan Kinerja Guru PAUD Berbasis Bahasa Sehari-Hari di Kota Ambon,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 963–970, Feb. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i1.3630.
T. J. P. P. Haty, C. Atikah, and I. Rusdiyani, “Pengaruh Kualifikasi Akademik Guru Paud Terhadap Kemampuan Menyusun Perencanaan Pembelajaran,” J. Golden Age, vol. 07, no. 02, pp. 443–448, 2023, doi: 10.29408/goldenage.v7i2.19402.
T. A. Sum and E. G. M. Taran, “Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, p. 543, Jan. 2020, doi: 10.31004/obsesi.v4i2.287.
I. Purnamasari and J. Ambarita, “Hubungan Motivasi Pengelola dengan Pengelolaan Sarana dan Prasarana (Studi Kasus : PAUD Di Kabupaten Kaur Provinsi Bengkulu) Relationship of Management Motivation With Management of Facilities and Infrastructure (Case Study: PAUD in Kaur Regency, Bengkulu,” DIDAXEI J. Pendidik., vol. 1, no. 1, pp. 1–11, 2020, [Online]. Available: https://e-journal.iaknambon.ac.id/index.php/DX/article/view/169
E. Elan and S. Handayani, “Pentingnya Peran Pola Asuh Orang Tua untuk Membentuk Karakter Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 2951–2960, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.2968.
Lailul Ilham, “Dampak Pola Asuh Otoriter terhadap Pekembangan Anak,” Islam. EduKids, vol. 4, no. 2, pp. 63–73, Nov. 2022, doi: 10.20414/iek.v4i2.5976.
G. Wahab and M. I. Kahar, “Implementasi Metode Pembiasaan dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Anak Usia Dini,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, pp. 3357–3366, Jun. 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4360.
D. Revita and S. Hartati, “Pelaksanaan Pembelajaran Ibadah Wudhu di Taman Kanak-Kanak Islam Terpadu Dar El-Iman 2 Kota Padang,” J. Ilm. Pesona PAUD, vol. 7, no. 1, p. 26, Jun. 2020, doi: 10.24036/108650.
N. W. Sri Yustikia, “Pentingnya Sarana Pendidikan dalam Menunjang Kualitas Pendidikan di Sekolah,” GUNA WIDYA J. Pendidik. HINDU, vol. 4, no. 2, p. 1, Aug. 2019, doi: 10.25078/gw.v4i2.1053.