Implementasi Program Excellent Character dalam Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Isu degradasi moral seperti perkelahian, perundungan dan pelecehan seksual dalam dunia pendidikan masih menjadi masalah serius yang harus di prioritaskan. Program Excellent Character menjadi salah satu solusi penerapan pendidikan karakter di di TK Joy Kids National Plus. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis sejauh mana implementasi program Execellent Character dalam menanamkan nilai dimensi profil pelajar Pancasila, mulai dari perencanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi yang dilakukan, serta mengetahui faktor yang mempengaruhi implementasi program. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi program Excellent Character telah mengintegrasikan muatan dimensi profil pelajar Pancasila. Dalam perencanaannya TK Joy Kids National Plus sudah menetapkan enam tema besar untuk mengimplementasikan program Excellent Character, kemudian di turunkan ke dalam kurikulum The Excellent Character, KOSP, RPP, dan juga weekly plan. Dalam pelaksanaanya, secara garis besar TK Joy Kids menggunakan metode pembiasaan yang dilakukan di dalam kelas setiap hari. Untuk mengetahui perkembangan karakter anak, evaluasi dilakukan setiap hari oleh guru dan melibatkan orang tua melalui angket yang di isi setiap satu bulan sekali. Faktor yang mempengaruhi implementasi program di antaranya guru, orang tua, dan teman sejawat peserta didik.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
R. Triani and S. Q. Ain, “Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa Kelas II SDN 190 Pekanbaru,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 1, pp. 1–8, Jan. 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i1.431.
F. Multazam and O. Setiasih, “Analisis kebijakan profil pelajar pancasila terhadap internalisasi pendidikan karakter anak usia dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 1, pp. 61–67, 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i1.463.
O. Rohmawati and S. Watini, “Pemanfaatan TV Sekolah Sebagai Media Pembelajaran dan Pendidikan Karakter Anak Usia Dini,” J. Pelita PAUD, vol. 6, no. 2, pp. 196–207, Jun. 2022, doi: 10.33222/pelitapaud.v6i2.1708.
Y. Kusumawati, “Urgensi Nilai dan Moral Sebagai Subteoritis Pembelajaran PKn di SD,” eL-Muhbib J. Pemikir. dan Penelit. Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 2, pp. 54–63, Dec. 2017, doi: 10.52266/el-muhbib.v1i2.150.
N. Nurdin, J. Jahada, and L. Anhusadar, “Membentuk Karakter melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka pada Anak Usia 6-8 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 2, pp. 952–959, Jul. 2021, doi: 10.31004/obsesi.v6i2.1603.
F. I. S. Putri and K. M. T. Adam, “Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Membangun Karakter Bangsa Indonesia,” Indig. Knowl., vol. 1, no. 1, pp. 6–16, 2022, [Online]. Available: https://jurnal.uns.ac.id/indigenous/article/view/73627
M. Muhajir, A. Arnidah, and F. Febriati, “Implementation of the compassion-based curriculum at Lazuardi Athaillah GCS,” Inov. Kurikulum, vol. 21, no. 2, pp. 789–806, 2024, doi: 10.17509/jik.v21i2.68414.
KPAI, “Data Kasus Perlindungan Anak dari Media Tahun 2023,” bankdata.kpai.go.id, 2023. https://bankdata.kpai.go.id/tabulasi-data/data-kasus-perlindungan-anak-dari-media-tahun-2023
M. Nuril Lubaba and I. Alfiansyah, “Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik di Sekolah Dasar,” EDUSAINTEK J. Pendidikan, Sains dan Teknol., vol. 9, no. 3, pp. 687–706, Aug. 2022, doi: 10.47668/edusaintek.v9i3.576.
M. M. Afif, H. Mahfud, and R. Ardiansyah, “Analisis pembelajaran intrakurikuler dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di kelas iv sekolah dasar,” Didakt. Dwija Indria, vol. 11, no. 5, p. 1, Nov. 2023, doi: 10.20961/ddi.v11i5.77303.
D. M. Sulistyati, S. Wahyaningsih, and I. wayan Wijani, Buku Panduan Guru Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Untuk satuan PAUD. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, 2021. [Online]. Available: https://repositori.kemdikbud.go.id/24892/
Asya Ainul Fitri, Lilif Muallifatul Khorida Filasofa, and Agus Sutiyono, “Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila melalui Project Based Learning untuk Anak Usia Dini,” Kiddo J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, pp. 239–252, Feb. 2024, doi: 10.19105/kiddo.v5i1.12379.
Haifa Ridha Nur Fajrin, Dinar Nur Inten, and Ayi Sobarna, “Implementasi Program Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Kemandirian Anak Usia 5 - 6 Tahun di TK X,” J. Ris. Pendidik. Guru Paud, pp. 69–74, Dec. 2023, doi: 10.29313/jrpgp.v3i2.3005.
A. Kusumastuti and A. M. Khoiron, Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP), 2019. [Online]. Available: https://books.google.co.id/books?hl=en&lr=&id=637LEAAAQBAJ
A. Rijali, “Analisis Data Kualitatif,” Alhadharah J. Ilmu Dakwah, vol. 17, no. 33, p. 81, Jan. 2019, doi: 10.18592/alhadharah.v17i33.2374.
E. Susilawati, S. Sarifudin, and S. Muslim, “Internalisasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar,” J. Teknodik, pp. 155–167, Dec. 2021, doi: 10.32550/teknodik.v25i2.897.
A. E. Wahyudi, S. Sunarni, and N. Ulfatin, “Implementasi Kurikulum Merdeka Berorientasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar,” J. Moral Kemasyarakatan, vol. 8, no. 2, pp. 179–190, Jul. 2023, doi: 10.21067/jmk.v8i2.8532.
Z. Abidin, “Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Karakter Berbasis Agama, Budaya, Dan Sosiologi,” al-Afkar, J. Islam. Stud., 2021, doi: 10.31943/afkarjournal.v4i1.167.
M. Aprilia and D. Mustika, “Implementation of the teacher’s role in implementing the Kurikulum Merdeka in elementary school,” Inov. Kurikulum, vol. 21, no. 2, pp. 583–594, 2024, doi: 10.17509/jik.v21i2.67106.
Z. Roziqin, “Menggagas Perencanaan Kurikulum Sekolah Unggul,” AS-SABIQUN, vol. 1, no. 1, pp. 44–56, Mar. 2019, doi: 10.36088/assabiqun.v1i1.161.
D. Cahyaningrum and S. Suyitno, “Implementasi Pendidikan Karakter Religius Siswa Sd Muhammadiyah Karangkajen II di Masa Pandemi Covid-19,” J. Pendidik. Karakter, vol. 13, no. 1, pp. 65–76, Apr. 2022, doi: 10.21831/jpka.v13i1.40975.
D. Dalmeri, “Pendidikan Untuk Pengembangan Karakter (Telaah terhadap Gagasan Thomas Lickona dalam Educating For Character),” Al-Ulum, vol. 14, no. 1, pp. 269–288, 2014, [Online]. Available: https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/au/article/view/260
C. Anggraeni, E. Elan, and S. Mulyadi, “Metode pembiasaan untuk menanamkan karakter disiplin dan tanggungjawab di ra daarul falaah tasikmalaya,” J. PAUD Agapedia, vol. 5, no. 1, pp. 100–109, 2021, doi: 10.17509/jpa.v5i1.39692.
N. C. Karima, S. H. Ashilah, A. S. Kinasih, P. H. Taufiq, and L. Hasnah, “Pentingnya penanaman nilai agama dan moral terhadap anak usia dini,” Yinyang J. Stud. Islam Gend. dan Anak, vol. 17, no. 2, pp. 273–292, Nov. 2022, doi: 10.24090/yinyang.v17i2.6482.
H. D. A. Safitri, “Strategi Implementasi Pendidikan Profil Pelajar Pancasila Pada Jenjang Paud (Studi Kasus Di Kb Tunas Bangsa),” Semnas Manaj. Strateg. Pengemb. Profil Pelajar Pancasila Pada PAUD Dan Pendidik. Dasar, vol. 1, no. 1, 2022, [Online]. Available: http://conference.um.ac.id/index.php/ap/article/view/3327
O. Okpatrioka, N. Zhafirah, and others, “Inovasi Penanaman Karakter Gotong Royong Berbasis Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Jenjang Sekolah Dasar,” Garuda J. Pendidik. Kewarganegaraan Dan Filsafat, vol. 1, no. 3, pp. 105–118, 2023, doi: 10.59581/garuda.v1i3.1379.
D. Dalman, R. Raehang, L. A. Virama, and K. Sulaiman, “Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik,” Diniyah J. Pendidik. Dasar, vol. 3, no. 2, p. 75, Nov. 2022, doi: 10.31332/dy.v3i2.5416.
N. Nursalam and S. Suardi, “Penguatan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Integratif Moral untuk Siswa Sekolah Dasar dalam Program Kampus Mengajar di Indonesia,” J. Pendidik. Teor. Penelitian, dan Pengemb., vol. 7, no. 8, p. v7i8, Aug. 2022, doi: 10.17977/jptpp.v7i8.15416.
J. S. Patalatu and S. D. Besare, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Sikap Peduli Sampah pada Anak,” Sekol. Dasar Kaji. Teor. dan Prakt. Pendidik., vol. 29, no. 1, pp. 19–27, May 2020, doi: 10.17977/um009v29i12020p019.
R. Raihan, “Penerapan Reward dan Punishment dalam Peningkatan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap Siswa SMA di Kabupaten Pidie,” DAYAH J. Islam. Educ., vol. 2, no. 1, p. 115, Jan. 2019, doi: 10.22373/jie.v2i1.4180.
M. Fitri and N. Na’imah, “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini,” Al-Athfaal J. Ilm. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 3, no. 1, pp. 1–15, Jun. 2020, doi: 10.24042/ajipaud.v3i1.6500.
Y. Setyaningrum, R. Rais, and E. S. Setianingsih, “Peran Guru Kelas dalam Pembentukan Karakter Disiplin pada Siswa,” J. Ilm. Pendidik. Profesi Guru, vol. 3, no. 3, p. 520, Nov. 2020, doi: 10.23887/jippg.v3i3.29752.
M. M. Adha and E. P. Ulpa, “Peran Orang Tua dan Guru dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik di Era Modern,” J. Glob. Citiz. J. Ilm. Kaji. Pendidik. Kewarganegaraan, vol. 10, no. 2, pp. 90–100, Dec. 2021, doi: 10.33061/jgz.v10i2.5325.