Permainan Roblox sebagai Ruang Kolaborasi Virtual Anak Usia 4-5 Tahun: Kajian Sosiokultural Vygotsky
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penggunaan Roblox sebagai ruang kolaborasi virtual pada anak usia dini semakin meningkat, namun kajian mengenai pengalaman anak usia 4-5 tahun dalam perspektif teori sosiokultural Vygotsky masih terbatas. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengalaman anak usia 4-5 tahun dalam menggunakan permainan teamwork Obby pada platform Roblox sebagai ruang kolaborasi virtual berdasarkan perspektif teori sosiokultural Vygotsky. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus terhadap dua anak usia 4-5 tahun sebagai partisipan dan dua orang tua sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teamwork Obby memfasilitasi interaksi sosial, kolaborasi, penggunaan bahasa sebagai alat berpikir, serta proses scaffolding, Zone of Proximal Development (ZPD), dan internalisasi selama aktivitas bermain. Temuan ini menunjukkan bahwa Roblox berpotensi menjadi ruang kolaborasi virtual yang mendukung proses belajar sosial anak usia dini. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap penerapan teori sosiokultural Vygotsky dalam konteks permainan digital serta menjadi rujukan bagi orang tua dan pendidik dalam memanfaatkan Roblox secara terarah dan didampingi.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
E. Rahma, Yulianti Fitriani, dan Roby Naufal Arzaqi, “Analisis Konten Video Klip Lagu Lima Indra sebagai Media Pengenalan Panca Indra Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 554–568, Apr 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.1056.
F. Gusti Pangestu, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Pengembangan Aplikasi Mengenal Hewan Ternak untuk Stimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, hal. 517–528, Jul 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.688.
R. S. Nafisa, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 210–218, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.635.
N. Rahmadianti, “Pemahaman Orang Tua Mengenai Urgensi Bermain Dalam Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini,” EARLY Child. J. Pendidik., vol. 4, no. 1, hal. 57–64, Jul 2020, doi: 10.35568/earlychildhood.v4i1.717.
D. Fairuz Zahira, E. Anesty Mashudy, dan N. Sundari, “Kajian Literatur: Perkembangan Sosial Anak Usia Dini dengan Ibu Bekerja,” Seulanga J. Pendidik. Anak, vol. 4, no. 1, hal. 9–16, Mei 2023, doi: 10.47766/seulanga.v4i1.1064.
H. N. Gymnastia, N. Sundari, dan E. A. Mashudi, “Dampak Co-Parenting Orang Tua terhadap Perkembangan Sosial-Emosional Anak Usia Dini : Sebuah Studi Kasus,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 525–541, Apr 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1079.
E. Kurniati, “Teori Sosiokultural Vygotsky untuk Anak Usia Dini,” J. Stud. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 1, hal. 19–24, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://www.putrapublisher.org/ojs/index.php/jspaud/article/view/703
R. Aprisyah, Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini: Fondasi Pendidikan Dan Pembelajaran. Wawasan Ilmu, 2026. [Daring]. Tersedia pada: https://wawasanilmu.co.id/product/psikologi-perkembangan-anak-usia-dini-fondasi-pendidikan-dan-pembelajaran-penulis-renti-aprisyah-m-pd/
A. K. Putri, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 251–260, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.986.
R. A. Nurazka, N. S. Fitriasari, dan R. D. Widjayatri, “Pengembangan Aplikasi Giat Bergerak sebagai Desain Pembelajaran Abad 21 bagi Anak Usia 4-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 242–252, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.356.
R. D. Widjayatri, F. G. Pangestu, N. Purnama, S. Nurlaela, T. Husna, dan W. Aditya, “Permainan Tradisional Bakiak Dalam Mengembangkan Kemampuan Sosial Anak Usia Dini,” Tunas Siliwangi J. Progr. Stud. Pendidik. Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, vol. 9, no. 2, hal. 74–91, 2023, doi: 10.22460/ts.v9i2.3832.
D. Budiman, Y. Sutrasna, dan S. Sakum, “Perilaku Konsumtif Gen Z dan Kesadaran Keamanan Digital dalam Ekonomi Digital Indonesia,” JUMINTAL J. Manaj. Inform. dan Bisnis Digit., vol. 4, no. 2, hal. 317–328, Nov 2025, doi: 10.55123/jumintal.v4i2.6776.
M. Ulfah, Digital Parenting: Bagaimana Orang Tua Melindungi Anak-anak dari Bahaya Digital? Edu Publisher, 2020. [Daring]. Tersedia pada: https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=wzsBEAAAQBAJ
H. G. Ferisca dan F. P. Wardani, “Dampak Penggunaan Roblox terhadap Perkembangan Sosial dan Akademik Anak SD,” Pelita Intermedia Sch. Anal., vol. 1, no. 01, hal. 15–21, Des 2025, doi: 10.65594/58jk6309.
Shintya, S. Paramita, dan L. Irena, “Analisis Motif Generasi Z Bermain Game Online Roblox,” Prologia, vol. 10, no. 1, hal. 229–238, Mar 2026, doi: 10.24912/pr.v10i1.37204.
R. Corporation, “Quarterly financial results and daily active users report Q2 2025.” Roblox Corporation, 2025. [Daring]. Tersedia pada: https://investor.snap.com/news/news-details/2025/Snap-Inc--Announces-Second-Quarter-2025-Financial-Results/default.aspx
W. Husnah, Anak, Remaja, Dan Game Online (Dinamika Sosial, Psikologis, Dan Digital). Cv. Nusantara Press Indonesia, 2026. [Daring]. Tersedia pada: https://www.nusantarapressindonesia.com/product/anak-remaja-dan-game-online-dinamika-sosial-psikologis-dan-digital/
N. Darmayunita, F. Farida, dan M. R. I. Fadillah, “Roblox sebagai ruang sosial hibrid: Bagaimana roblox membangun pengalaman komunikasi anak-orang dewasa,” J. Mhs. Komun. Cantrik, vol. 5, no. 2, hal. 143–156, Nov 2025, doi: 10.20885/cantrik.vol5.iss2.art4.
F. S. Riadi dan T. Lestari, “Efektivitas Permainan Tradisional Pada Perkembangan Sosial Siswa Sekolah Dasar di Era Digital,” J. Kaji. Pendidik. Dasar, vol. 6, no. 2, hal. 122–129, 2021, doi: 10.26618/jkpd.v6i2.5392.
Z. N. Aida, P. Nuroniah, dan D. Hendriawan, “Pengembangan Booklet Edukasi Ibu untuk Stimulasi dan Pencegahan Stunting pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 279–294, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.987.
G. Noor, M. Jannah, D. Sahrani, dan H. Hizkia, “Menyiapkan Anak Untuk Dunia Digital: Panduan Bagi Orangtua Dalam Mendampingi Penggunaan Teknologi,” Bersatu J. Pendidik. Bhinneka Tunggal Ika, vol. 2, no. 5, hal. 20–37, Jan 2025, doi: 10.51903/bersatu.v2i5.755.
A. M. Fatonah, “Membangun Jiwa Kreatif pada Tahap Permainan Paralel dengan Melalui Game Roblox,” in Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 2024, vol. 8, hal. 71–75. [Daring]. Tersedia pada: https://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece/article/view/1535
K. Meira dan E. Trindade, “Roblox: presença marcária e cultura do consumo infantil,” in Abrapcorp 2023, Sep 2023, vol. 1, no. 1. doi: 10.55592/524.2023.6141990.
S. S. Jawhar, A. Amir, R. Huq, dan S. Stewart, “Collaborative Problem Solving and Literacy Practices,” Soc. Interact. Video-Based Stud. Hum. Soc., vol. 7, no. 1, Jan 2024, doi: 10.7146/si.v7i1.137312.
Q. Qomaruddin dan H. Sa’diyah, “Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman,” J. Manag. Accounting, Adm., vol. 1, no. 2, hal. 77–84, Des 2024, doi: 10.52620/jomaa.v1i2.93.