Pengembangan Aplikasi Game Edukatif CodeMey Land untuk Stimulasi Kemampuan Berpikir Komputasional Anak Usia 5-6 Tahun Berbasis Android
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan berpikir komputasional merupakan sebuah keterampilan abad ke-21 yang perlu dikenalkan sejak usia dini karena dapat membantu anak dalam berpikir logis, mengenali pola, memecahkan masalah, dan menyusun langkah-langkah penyelesaian masalah secara sistematis. Namun, ketersediaan media belajar yang dapat memfasilitasi pengembangan kemampuan tersebut pada anak usia dini masih terbatas. Maka, dibutuhkan suatu media yang menarik dan relevan terhadap kriteria belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan aplikasi CodeMey Land sebagai media pembelajaran untuk mengenalkan berpikir komputasional pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode Design and Development (D&D) melalui model ADDIE yang mencakup analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Evaluasi produk mengacu pada teori Nieveen. Subjek penelitian terdiri atas ahli materi, ahli media, dan 10 anak pada uji coba kelompok kecil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa game edukasi CodeMey Land memperoleh persentase validasi ahli materi yakni 98,33% dan validasi ahli media 98,21% yang ada di kategori sangat valid. Temuan uji coba kelompok kecil mendapat persentase 87,92% yang termasuk kategori sangat layak. Maka, game edukasi CodeMey Land dinilai layak digunakan sebagai media pembelajaran dalam mengenalkan kemampuan berpikir komputasional pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. K. Rahayu dan R. N. Arzaqi, “Transformasi Literasi Digital pada Pendidikan Anak Usia Dini: Kajian Literatur Sistematis,” J. Pendidik. Guru Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 2, hal. 70–80, Sep 2025, doi: 10.37366/jpaud.v5i2.6226.
D. Permatasari, N. A. Wahyuni, dan A. F. Andikos, “The Technology-Based Learning Models: Building 21st Century Skills in Early Childhood,” TOFEDU Futur. Educ. J., vol. 3, no. 5, hal. Page, 2024, doi: 10.61445/tofedu.v3i5.215.
D. K. Nazara, Noviana Mustapa, D. Hendriawan, dan A. Mahabbati, “The Influence of Digital Learning Media in Stimulating Literacy Skills of Children Aged 5-6 Years,” PAUDIA, hal. 791–811, Nov 2025, doi: 10.26877/paudia.v14i4.2271.
S. Yusuf dan D. Darmasnyah, “Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 2, hal. 1034–1040, Sep 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i2.1055.
F. Gusti Pangestu, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Pengembangan Aplikasi Mengenal Hewan Ternak untuk Stimulasi Kemampuan Pemecahan Masalah pada Anak Usia 5-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, hal. 517–528, Jul 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.688.
N. H. Mursyidah dan E. A. P. Mardiana, “Pengaruh Permainan Edukasi Untuk Meningkatkan Computational Thinking Anak Usia 5-6 Tahun Menuju Society 5.0,” 2023. doi: https://doi.org/10.56983/prosidingkemahasiswaan.v1i1.1448.
A. Dinda Suci, D. Hendriawan, dan R. Naufal Arzaqi, “Pengembangan Game Edukasi Melalui Construct 2 Sebagai Media Alternatif Pengenalan Keaksaraan Anak Usia Dini,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 740–751, Jun 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.654.
S. Fauziyah Anwar, D. Hendriawan, dan R. Naufal Arzaqi, “Optimalisasi Perkembangan Kognitif Anak Usia 5 - 6 Tahun melalui Penggunaan Video Animasi Si Kemal,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 6, no. 1, hal. 284–300, Mar 2025, doi: 10.37985/murhum.v6i1.1187.
N. Qotrunnida, E. Supriatna, dan R. Naufal Arzaqi, “Penggunaan Chatbot Mela terhadap Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak di RA Darul Mu’minin,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 448–459, Jul 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.241.
S. Sugiana, T. R. Prasetyo, S. Pradini, dan V. Irzalinda, “Pemahaman Guru PAUD tentang Pembelajaran Coding untuk Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 6, no. 2, hal. 121–126, Mei 2023, doi: 10.31004/aulad.v6i2.394.
R. D. Widjayatri et al., “Pengenalan Media Pembelajaran Digital berbasis Aplikasi Android untuk Anak Prasekolah pada Pendidik Lembaga PAUD,” 2022. doi: 10.17509/jpm.v2i2.50918.
D. Hendriawan, Susilawati, N. Sundari, I. R. Ridwan, Tiurlina, dan Fatihaturosyidah, “Primary School Teachers Perceptions Towards Preschool Education,” in Proceedings of the 1st Paris Van Java International Seminar on Health, Economics, Social Science and Humanities (PVJ-ISHESSH 2020), 2021, vol. 535, hal. 121–125. doi: 10.2991/assehr.k.210304.028.
N. Nur Aniza, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Analisis Kesiapan Guru PAUD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 2, hal. 353–363, Jun 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i2.667.
G. P. Perez Valdes, O. Boude Figueredo, dan A. D. Vargas Sanchez, “Integrating computational thinking in children aged 3 to 6: challenges and opportunities in early childhood education,” Front. Educ., vol. 10, Agu 2025, doi: 10.3389/feduc.2025.1535135.
M. D. Marieska, D. P. Rini, N. R. Oktadini, N. Yusliani, dan Yusnita, “Sosialisasi dan Pelatihan Computational Thinking untuk Guru TK, SD, dan SMP di Sekolah Alam Indonesia (SAI) Palembang,” Pros. Annu. Res. Semin., vol. 5, no. 2, hal. 7–10, 2019, [Daring]. Tersedia pada: https://seminar.ilkom.unsri.ac.id/index.php/ars/article/view/2095
R. A. D. Kumala, K. N. Fathiyah, dan R. V. R. Krisnani, “Computational Thinking pada Anak Usia Dini: Tinjauan Sistematis,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 3, hal. 3418–3436, Jun 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i3.4520.
R. N. Baghiro, Y. Rahmawati, dan T. T. A. Sam, “Coding Learning to Stimulate Early Childhood Computational Thinking,” Int. J. Comput. Exp. Sci. Eng., vol. 11, no. 2, Mei 2025, doi: 10.22399/ijcesen.1824.
W. D. Hardiyanti, R. Hafidah, dan A. R. Pudyaningtyas, “Pengaruh Permainan Scratchjr terhadap Kemampuan Berpikir Komputasional Anak Usia 5-6 Tahun,” Kumara Cendekia, vol. 11, no. 2, hal. 181, Agu 2023, doi: 10.20961/kc.v11i2.63169.
S. R. Talitha, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Implementasi Media Coding pada Computational Thinking Anak Usia Dini: Sebuah Literatur Review,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 3592–3603, Des 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7821.
M. U. Bers, C. González-González, dan M. B. Armas–Torres, “Coding as a playground: Promoting positive learning experiences in childhood classrooms,” Comput. Educ., vol. 138, hal. 130–145, Sep 2019, doi: 10.1016/j.compedu.2019.04.013.
S. Papadakis, “The Impact of Coding Apps to Support Young Children in Computational Thinking and Computational Fluency. A Literature Review,” Front. Educ., vol. 6, Jun 2021, doi: 10.3389/feduc.2021.657895.
S. Maharani, T. Nusantara, A. R. As’ari, dan A. Qohar, “Computational Thinking : Media Pembelajaran CSK (CT-Sheet for Kids) dalam Matematika PAUD,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 975–984, Sep 2020, doi: 10.31004/obsesi.v5i1.769.
J. Su dan W. Yang, “A systematic review of integrating computational thinking in early childhood education,” Comput. Educ. Open, vol. 4, hal. 100122, Des 2023, doi: 10.1016/j.caeo.2023.100122.
R. N. Arzaqi, D. Hendriawan, dan A. K. Rahayu, “Strategi Pengembangan Game Digital Berbasis Keterampilan Executive Function Anak Usia Dini.,” Pratama Widya J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 2, hal. 136–148, 2024, doi: 10.25078/pw.v9i2.3769.
I. Rahmawati dan M. Agustin, “Kegiatan Bermain Menggunakan Pendekatan Unplugged Coding dalam Pendidikan Anak Usia Dini: Sebuah Tinjauan Sistematis,” ABNA J. Islam. Early Child. Educ., vol. 5, no. 2, hal. 130–145, Des 2024, doi: 10.22515/abna.v5i2.10010.
A. Sofiana, R. Lubis, K. Agustina, dan R. Z. Fajriyah, “Kurikulum Merdeka Dan Literasi Digital : Evaluasi Infrastruktur Dan Sumber Daya Sekolah,” J. Ilm. Wahana Pendidik., vol. 11, no. 11, hal. 181–186, 2025, [Daring]. Tersedia pada: https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/11984
A. Yuniarti, T. Titin, F. Safarini, I. Rahmadia, dan S. Putri, “Media Konvensional dan Media Digital dalam Pembelajaran,” JUTECH J. Educ. Technol., vol. 4, no. 2, hal. 84–95, Des 2023, doi: 10.31932/jutech.v4i2.2920.
P. Dayurni dan K. Rahmadhani, “Pengembangan Gameboard MIKO (Misi Koding) sebagai Media Pembelajaran Coding Unplugged untuk Anak Usia Dini 5-6 Tahun,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 9, no. 6, hal. 2488–2496, Okt 2025, doi: 10.31004/obsesi.v9i6.7509.
M. Fitri, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Pengembangan Game ‘Pilas’ (Pilah Sampah) untuk Pengenalan Jenis Sampah pada Anak Usia 5-6 Tahun,” J. CARE (Children Advis. Res. Educ., vol. 12, no. 2, hal. 211–219, Des 2024, doi: 10.25273/jcare.v12i2.20108.
C. Fauziyah, K. R. Adhe, W. P. Saroinsong, dan A. Kristanto, “Pengembangan Media Unplugged Coding terhadap Computational Thinking dan Problem Solving pada Pendidikan Anak Usia 5-6 Tahun,” J. MADINASIKA Manaj. Pendidik. dan Kegur., vol. 6, no. 2, hal. 204–212, Jun 2025, doi: 10.31949/madinasika.v6i2.14120.
M. Mulyati, “Tren dan Pengembangan Keterampilan Berpikir Komputasional Anak Usia Dini pada Abad 21: Perspektif Teoretis,” J. Obs. J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 4, hal. 4155–4165, Agu 2023, doi: 10.31004/obsesi.v7i4.4005.
M. Waruwu, “Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan,” J. Ilm. Profesi Pendidik., vol. 9, no. 2, hal. 1220–1230, Mei 2024, doi: 10.29303/jipp.v9i2.2141.
J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Sage Publications Ltd, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3784840
R. A. Nurazka, N. S. Fitriasari, dan R. D. Widjayatri, “Pengembangan Aplikasi Giat Bergerak sebagai Desain Pembelajaran Abad 21 bagi Anak Usia 4-6 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 5, no. 2, hal. 242–252, Agu 2022, doi: 10.31004/aulad.v5i2.356.
M. G. Rohman dan P. H. Susilo, “Peran Guru dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) Studi Kasus di TK Muslimat NU Maslakul Huda,” J. REFORMA, vol. 8, no. 1, hal. 173, Jun 2019, doi: 10.30736/rfma.v8i1.140.
R. T. Humaida dan S. Suyadi, “Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini melalui Penggunaan Media Game Edukasi Digital Berbasis ICT,” Aulad J. Early Child., vol. 4, no. 2, hal. 78–87, Jun 2021, doi: 10.31004/aulad.v4i2.98.
H. Djidu dan J. Jailani, “Developing problem based calculus learning model,” J. Kependidikan Penelit. Inov. Pembelajaran, vol. 2, no. 1, hal. 68–84, Mei 2018, doi: 10.21831/jk.v2i1.12689.