Efektivitas Penggunaan Media Flashcard Puzzle dalam Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Huruf Alfabet pada Anak Usia Dini
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Kemampuan mengenal huruf merupakan dasar penting dalam perkembangan literasi awal anak usia dini yang mendukung kemampuan membaca dan menulis pada jenjang pendidikan selanjutnya. Berdasarkan hasil observasi di PAUD Harapan Bunda, masih terdapat anak yang mengalami kesulitan mengenali dan membedakan huruf. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh metode pembelajaran yang kurang variatif serta penggunaan media pembelajaran yang belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media Flashcard Puzzle dalam meningkatkan kemampuan pengenalan huruf anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest terhadap 18 anak sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes unjuk kerja, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan uji Wilcoxon Signed Rank Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan pengenalan huruf dengan rata-rata skor yang meningkat dari 9,94 menjadi 15,22. Nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05) menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan demikian, media Flashcard Puzzle efektif meningkatkan kemampuan pengenalan huruf pada anak usia dini.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. A. Zayrin, H. Nupus, Khalista Khansa Maizia, S. Marsela, R. Hidayatullah, dan H. Harmonedi, “Analisis Instrumen Penelitian Pendidikan (Uji Validitas Dan Relibilitas Instrumen Penelitian),” J. QOSIM J. Pendidik. Sos. Hum., vol. 3, no. 2, hal. 780–789, Mei 2025, doi: 10.61104/jq.v3i2.1070.
S. Ducrot dan J. Grainger, “The development of letter representations in preschool children is affected by visuomotor integration skills and visual field asymmetries,” J. Exp. Child Psychol., vol. 257, hal. 106277, Sep 2025, doi: 10.1016/j.jecp.2025.106277.
OECD., PISA 2022 Results: Learning during and after the disruption. Paris: OECD Publishing, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en.html
F. Yusup, “Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Kuantitatif,” J. Tarb. J. Ilm. Kependidikan, vol. 7, no. 1, hal. 78–89, Jul 2018, doi: 10.18592/tarbiyah.v7i1.2100.
D. Rimavičienė, N. Zaranis, dan E. Synodi, “The Use of Visual Media in Early Literacy Learning in Kindergarten,” Zabags Int. J. Educ., vol. 3, no. 2, hal. 50–59, Okt 2025, doi: 10.61233/zijed.v3i2.28.
H. Pical dan L. I. Rochmah, “Application Of Flash Card Media In Improving The Ability To Recognize Letters In Children Aged 4-5 Years,” Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, vol. 7. hal. 1891–1904, 8 September 2025. doi: 10.21070/ups.9364.
M. Karmeliya Firdaus dan D. Ayu Puteri Hadayani, “Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Anak Usia Dini Melalui Media Busy Book 3D,” J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha, vol. 9, no. 1, hal. 53, Jul 2021, doi: 10.23887/paud.v9i1.35719.
T. Rachmi, D. Rohmawati, dan S. L. Mubaroh, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Menyimak Melalui Media Boneka Tangan pada anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Raudho,” J. Caksana Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 8, no. 1, hal. 454–462, Jul 2025, doi: 10.31326/jcpaud.v8i1.2302.
R. S. Nafisa, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Pengembangan Kemampuan Membaca Anak Usia 5-6 Tahun Menggunakan Metode Drill,” Aulad J. Early Child., vol. 7, no. 1, hal. 210–218, Apr 2024, doi: 10.31004/aulad.v7i1.635.
N. Qotrunnida, E. Supriatna, dan R. Naufal Arzaqi, “Penggunaan Chatbot Mela terhadap Peningkatan Kemampuan Kosa Kata Bahasa Indonesia Anak di RA Darul Mu’minin,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, hal. 448–459, Jul 2023, doi: 10.37985/murhum.v4i1.241.
J. W. Creswell dan J. D. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches. Sage Publications Ltd, 2023. [Daring]. Tersedia pada: https://www.scirp.org/reference/referencespapers?referenceid=3784840
M. Jannah, N. Sundari, dan Y. Fitriani, “Penggunaan Media Visual Pop Up Book untuk Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia 4 – 5 Tahun,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 332–344, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.1001.
E. Salsabela, N. Sundari, dan R. N. Arzaqi, “Perkembangan Kemampuan Bahasa Reseptif Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Penerapan Metode Read Aloud,” JEA (Jurnal Edukasi AUD), vol. 10, no. 1, hal. 37–45, Jun 2024, doi: 10.18592/jea.v10i1.11079.
N. Fahimah, S. M. Puspita, dan E. Sulistiono, “Implementasi Asesmen Portofolio Untuk Memantau Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini di PAUD Plamboyan,” JIIP - J. Ilm. Ilmu Pendidik., vol. 7, no. 12, hal. 13938–13946, Des 2024, doi: 10.54371/jiip.v7i12.6394.
D. Hafizi, U. Ubabuddin, A. F. Ramadhan, M. A. Khalil, dan F. Aditya, “Assessment in Early Childhood Education: A Literature Review,” AlBanna J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 42–50, Jun 2025, doi: 10.24260/albanna.v5i1.4669.
R. Karnia, “Importance of Reliability and Validity in Research,” Psychol. Behav. Sci., vol. 13, no. 6, hal. 137–141, Nov 2024, doi: 10.11648/j.pbs.20241306.11.
M. C. Arrieta-Cohen, L. A. Torres-Arizal, dan R. L. Gómez-Yepes, “Evaluating the Impact of an Educational Intervention Using Project-Based Learning on Postpandemic Recovery in Rural Colombia,” Educ. Sci., vol. 14, no. 12, hal. 1341, Des 2024, doi: 10.3390/educsci14121341.
K. Okoye dan S. Hosseini, “Wilcoxon Statistics in R: Signed-Rank Test and Rank-Sum Test,” in R Programming, vol. 52, no. 3, Singapore: Springer Nature Singapore, 2024, hal. 279–303. doi: 10.1007/978-981-97-3385-9_13.
D. Sugiarti, D. Hendriawan, E. Mulyasari, H. Wulandari, dan N. Zakarneh, “Peran Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Kalam Cendekia J. Ilm. Kependidikan, vol. 13, no. 2, Mei 2025, doi: 10.20961/jkc.v13i2.97689.
A. Amelya, Y. Fitriani, dan P. Nuroniah, “Upaya Peningkatan Kepercayaan Diri Anak Usia 5-6 Tahun melalui Metode Bermain Peran,” Murhum J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 5, no. 1, hal. 459–470, Mei 2024, doi: 10.37985/murhum.v5i1.577.
A. K. Putri, D. Hendriawan, dan R. N. Arzaqi, “Magic Words Buku Dongeng Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Santun pada Anak Usia Dini,” Aulad J. Early Child., vol. 8, no. 1, hal. 251–260, Feb 2025, doi: 10.31004/aulad.v8i1.986.